初中数学的教学总结(优秀3篇)
初中数学的教学总结 篇一
初中数学是学生数学学习过程中的重要阶段，对于学生的学习能力和数学素养的培养起着至关重要的作用。在我教学初中数学的这段时间里，我深刻体会到了一些教学经验和教学方法的重要性。
首先，要注重培养学生的数学思维能力。初中数学的学习不仅仅是记忆和运算，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。因此，在教学过程中，我注重引导学生思考和讨论，鼓励他们提出问题和解决问题的方法。我经常设计一些启发式问题和数学游戏来激发学生的兴趣，并引导他们进行思维的拓展和深化。通过这种方式，学生能够更加主动地参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣和学习动力。
其次，要注重巩固和拓展学生的基础知识。初中数学的学习是一个渐进的过程，学生需要不断巩固和拓展已有的知识。因此，在教学过程中，我注重对学生基础知识的巩固性训练，并提供一些拓展性的问题和活动来培养学生的批判性思维和创新能力。我经常设计一些综合性的练习和实际问题，让学生将已学知识应用到实际中去，培养他们的数学建模能力。通过这种方式，学生能够更加深入地理解和掌握数学知识，提高他们的学习效果和学习质量。
最后，要注重培养学生的数学学习兴趣。数学是一门抽象的学科，对于很多学生来说，可能会觉得难以理解和乏味。因此，在教学过程中，我注重培养学生的兴趣，通过丰富多样的教学方法和教学资源来激发他们的学习兴趣。我经常利用多媒体教学和实物教具来生动形象地展示数学的应用和意义，让学生能够感受到数学的美和魅力。同时，我也注重与学生的互动和交流，鼓励他们主动提问和表达自己的观点，使课堂变得更加活跃和有趣。
综上所述，初中数学的教学需要注重培养学生的数学思维能力、巩固和拓展基础知识以及培养学生的学习兴趣。只有在教学过程中注重这些方面，才能够提高学生的学习效果和学习质量。作为一名初中数学教师，我将继续努力，不断探索教学新方法，为学生提供更好的数学教育。
初中数学的教学总结 篇二
初中数学的教学是一项重要而繁琐的工作，需要教师们付出大量的心血和努力。在我教学初中数学的这段时间里，我积累了一些经验和教学方法，对于提高学生的学习效果和学习质量起到了积极的作用。
首先，要注重培养学生的自主学习能力。初中数学的学习是一个逐步深入的过程，学生需要具备自主学习能力才能更好地掌握和应用数学知识。因此，在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们进行自主思考和独立思考。我经常引导学生自主解决问题，提供一些自主学习的方法和技巧，培养他们的学习兴趣和学习动力。通过这种方式，学生能够更好地发展自己的学习能力和学习习惯，提高他们的学习效果和学习质量。
其次，要注重教学资源的合理利用。初中数学的教学需要教师在教学过程中合理地利用各种教学资源，如教材、教具、多媒体等。因此，在教学过程中，我注重教学资源的合理利用，通过多媒体教学和实物教具来生动形象地展示数学的应用和意义，让学生能够感受到数学的美和魅力。同时，我也注重创造性地设计教学活动，提供一些拓展性的问题和实践任务，使学生能够主动参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和学习动力。
最后，要注重评价和反馈的及时性。初中数学的教学需要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的问题和困惑，并加以解决。因此，在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行观察和评价，并及时给予学生反馈和指导。我经常利用小测验和课堂练习来检测学生的学习情况，及时发现学生的问题和困惑，并进行个性化的指导和辅导。通过这种方式，学生能够及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高他们的学习效果和学习质量。
综上所述，初中数学的教学需要注重培养学生的自主学习能力、合理利用教学资源以及及时评价和反馈。只有在教学过程中注重这些方面，才能够提高学生的学习效果和学习质量。作为一名初中数学教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
初中数学的教学总结 篇三
关于初中数学的教学总结
1，学生有兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好。那么如何才能建立好的学习数学 兴趣呢?
(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。
(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
(4)听课中注意老师讲解时的数学思想
(5)把概念回归自然。
2，学习有习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要：多质疑、勤 思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
3，培养能力 。
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学 习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展
4、掌握方法。
学好初中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
5、独立自“主”
数学不是老师教会的，而是在老师的引导下，自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于 探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动 脑筋，积极主
6、采取措施。
记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中扩展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的`未解决的问题，以便今后将其补上。
建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。
7、会听课
认真听好每一节棵。
要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。
概念课
要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
习题课
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。学会把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有 没有达到课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图 形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措 施。
8、几点建议
1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。如：我在讲课时的注解。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。
4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。
5、争做数学课外题，加大自学力度。
6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会总结归类。①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。
总之，对初中生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。
其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化 的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我 们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。
