《从垃圾入桶开始》教学设计(实用3篇)
《从垃圾入桶开始》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解垃圾分类的重要性和意义。
2. 培养学生的环保意识，提高他们对环境保护的责任感。
3. 让学生学会正确的垃圾分类方法，能够将垃圾放入正确的垃圾桶中。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 垃圾分类桶和一些典型的垃圾物品。
教学过程：
Step 1：导入
通过播放一段与垃圾分类相关的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
Step 2：讲解垃圾分类的意义
通过PPT展示图片，介绍垃圾分类对环境和人类健康的重要性。通过讲解和讨论，让学生了解垃圾分类可以减少环境污染，提高资源利用效率，保护生态环境。
Step 3：展示垃圾分类桶
老师准备了垃圾分类桶，展示给学生看，并简要介绍每个分类桶的作用和对应的垃圾种类。让学生了解不同种类的垃圾应该放入哪个桶中。
Step 4：示范垃圾分类方法
老师拿出一些典型的垃圾物品，如纸张、塑料瓶、食品残渣等，向学生展示正确的垃圾分类方法。通过示范，让学生掌握如何正确地将垃圾放入相应的分类桶中。
Step 5：小组活动
将学生分成小组，每组给出一些垃圾物品，让他们根据所学知识将垃圾分类放入相应的桶中。鼓励学生相互合作，共同完成任务。
Step 6：总结
请几个学生上台展示他们正确分类垃圾的结果，并进行总结。再次强调垃圾分类的重要性和意义。
《从垃圾入桶开始》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养学生的环保意识和责任感。
2. 让学生了解垃圾分类的基本原则和方法。
3. 训练学生正确分类垃圾的能力。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 垃圾分类桶和一些垃圾物品。
教学过程：
Step 1：导入
通过播放一段与垃圾分类相关的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
Step 2：讲解垃圾分类的基本原则
通过PPT展示图片，介绍垃圾分类的基本原则，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。通过讲解和讨论，让学生了解不同种类的垃圾应该放入哪个分类桶中。
Step 3：展示垃圾分类桶
老师准备了垃圾分类桶，展示给学生看，并简要介绍每个分类桶的作用和对应的垃圾种类。让学生了解不同种类的垃圾应该放入哪个桶中。
Step 4：示范垃圾分类方法
老师拿出一些垃圾物品，如纸张、塑料瓶、电池等，向学生展示正确的垃圾分类方法。通过示范，让学生掌握如何正确地将垃圾放入相应的分类桶中。
Step 5：小组活动
将学生分成小组，每组给出一些垃圾物品，让他们根据所学知识将垃圾分类放入相应的桶中。鼓励学生相互合作，共同完成任务。
Step 6：总结
请几个学生上台展示他们正确分类垃圾的结果，并进行总结。再次强调垃圾分类的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类行动。
《从垃圾入桶开始》教学设计 篇三
《从垃圾入桶开始》教学设计
导语：在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《从垃圾入桶开始》教学设计，希望对大家有所帮助。
这一部分内容的设置是为了让学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生；培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做力所能及的事。它为第二个旨在培养学生的生态意识的主题活动“我的绿色记事本”的开展作好了铺垫。这些教学活动内容真正凸显《新课程标准》中所倡导的“让儿童在生活中发展，在发展中生活”的课程理念。在具体的教学中，合理而巧妙的活动设计对课程理念的具体落实起到非常重要的推动作用。
教学案例：
活动一：实物展示，引入话题
1．讲桌上摆放着用各种回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等），让学生初步感知垃圾经过回收加工生产还能再利用。
师：小朋友，你们看看讲桌上摆放的这些工艺品和学习用品漂亮不漂亮？想知道它们是用什么做成的吗？它们是用各种回收的垃圾生产制作出来的。
（通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品的实物展示，引发学生的好奇心和探究欲。）
2．出示食品袋和饮料罐，引导学生认识食品袋、饮料罐上的“环保标志”。
依椐《新课程标准》及教材的编排意图和内容，制定本课教学目标：1.通过
师：大家再看看，我们用过的'食品袋和饮料罐上都印有一个明显的图案，知道它是什么标志吗？
（引导孩子观察平时生活中忽视的食品袋和饮料罐上的“环保标志”，学会关注生活细节。）
3．认识“环保标志”和设立“世界环境日”的意义。
师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保标志”，为什么要印“环保标志”呢？
（了解食品袋和饮料罐上印有“环保标志”的作用，教育学生保护环境就应该管住手，不乱扔；管住嘴，不乱吐！在日常生活中，记住要随手把用过的食品袋、饮料罐以及各种生活垃圾扔入垃圾桶，保护环境卫生，便于回收利用。）
师：随着人们生活质量的不断提高，环保工作越来越引起全社会的普遍关注。为了让全世界人民都来保护好我们共同生活的美丽家园（多媒体展示，回忆每年的世界环境日各地开展的环保活动，增强对“世界环境日”意义的认识，并记住环境日。）
4．引入话题
师：小朋友，我们生活中的垃圾处理与环保工作有着直接的关系，要做好环保工作，就应该从垃圾入桶开始。
活动二：情境感知，认识垃圾
1．说一说——让学生说说家里需要处理的垃圾。
师：同学们，你们家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？
（引导学生说说自己家里要处理的生活垃圾——茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、旧衣服、牙膏皮……）
2．看一看——观看废品回收站的阿姨收购废品的实况录像，认识垃圾分类。
师：平时家里要扔掉的垃圾可真不少，你们知道吗，这些垃圾有的可以回收利用，有的却没有回收的价值，必须直接处理掉。那怎样来分类处理呢？
（播放收废品阿姨收购废品的实况录像，引导学生观察哪些垃圾要收购，哪些不收购。）
师：刚才同学们观看了录像，看到了她都收购了哪些废品。课前，老师请同学们查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，同学们看了录像又作了调查，下面来说说有哪几类垃圾可回收。
（结合学生的汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾：
废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本……
塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶……
玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯……
金属类：锅、易拉罐、盖子……
布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服……
让学生认识五大类可回收垃圾，初步学会分类，并了解哪些垃圾不可回收。）
3．展一展——课件展示一些废品回收再生产利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收的益处。
师：垃圾回收后究竟有什么用处呢？大家一定很想知道吧！请同学们看看屏幕上展示的资料。
（多媒体展示：①1000千克废塑料回收后，可炼600千克的汽油和柴油。②回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。③玻璃回收后可以生产出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金属回收后可以生产出好的易拉罐、锅等。⑤布料回收后可以生产出好的布匹。）
4．师小结：同学们，现在你们已经知道垃圾回收后有什么用处了吧！看来，垃圾并不都是废品，请不要随便乱扔！要变废为宝，重要的是将垃圾分类处理。
活动三：游戏体验，学会分类
1．游戏内容：给垃圾找个合适的“家”。
师：同学们，下面我们来做个“给垃圾找个合适的家”的游戏，你们说好不好？请看游戏规则。
2．多媒体出示游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。哪一个小组能帮垃圾找对家就获胜，每人获得一张小贴图；如果找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获得一张小贴图。
3．小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。（每组都有两个桶：一个桶装可回收的垃圾，另一个装不可回收的垃圾。）
4．师生共同评议。
（对获胜的小组每人送一张“中国环境保护标志”的小贴图。）
5．师生齐读儿歌《垃圾也能变成宝》：
“我是环保小卫士，垃圾分类并不难，
碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，
可回收，再利用，垃圾也能变成宝。
我们的生活更美好！”
6．师总结：同学们，在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们每位同学都能从正确投放垃圾开始做起，建议班委会负责组织、督促，坚持把这项活动开展下去，人人争做环保小卫士。
