中班《洋娃娃和小熊跳舞》教学【通用3篇】

中班《洋娃娃和小熊跳舞》教学 篇一

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首活泼有趣的儿歌，适合中班幼儿学唱和舞蹈。通过教学这首儿歌，可以培养幼儿的音乐节奏感和动感，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣。

在教学这首儿歌时，可以先让幼儿们听一遍原版录音，让他们感受儿歌的旋律和节奏。然后，老师可以引导幼儿们一起唱这首儿歌，并教他们活泼有趣的舞蹈动作。

在教唱这首儿歌时，可以先分节逐句教唱。老师可以先唱一句，然后让幼儿们跟着唱。可以利用手势和肢体动作来帮助幼儿们理解歌词的含义和表达方式。例如，当唱到“洋娃娃和小熊跳舞”的时候，可以让幼儿们模仿跳舞的动作，让他们感受到音乐和舞蹈的快乐。

在教学舞蹈动作时，可以先将舞蹈分解成几个简单的动作，然后逐步组合起来。例如，先教幼儿们双手摆动，然后再教他们脚步跳动，最后再教他们整体动作的配合。可以利用音乐的节奏来引导幼儿们跳舞，让他们感受到音乐和舞蹈的律动。

在教学的过程中，老师要注重幼儿们的参与和互动。可以让幼儿们分成小组，互相合作，共同练习和表演舞蹈。可以让他们轮流担任舞蹈的领舞，增强他们的自信和表达能力。

通过教学《洋娃娃和小熊跳舞》，可以培养幼儿的音乐感知能力和动感表达能力。同时，还可以锻炼幼儿的协调能力和团队合作意识。在教学的过程中，要注重引导和激发幼儿们的兴趣，让他们在音乐和舞蹈中快乐成长。

中班《洋娃娃和小熊跳舞》教学 篇二

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首经典的儿歌，适合中班幼儿学唱和舞蹈。通过教学这首儿歌，可以培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和动感表达能力。

在教学这首儿歌时，可以先通过观看视频或展示图片的方式介绍洋娃娃和小熊的形象。可以让幼儿们观察和描述洋娃娃和小熊的特点和动作，帮助他们理解歌词的含义。

在教唱这首儿歌时，可以利用歌曲的旋律和节奏引导幼儿们跟着唱。可以利用手势和肢体动作来帮助幼儿们理解歌词的表达方式。例如，当唱到“洋娃娃和小熊跳舞”的时候，可以让幼儿们模仿跳舞的动作，让他们感受到音乐和舞蹈的快乐。

在教学舞蹈动作时，可以先将舞蹈分解成几个简单的动作，然后逐步组合起来。例如，先教幼儿们双手摆动，然后再教他们脚步跳动，最后再教他们整体动作的配合。可以利用音乐的节奏来引导幼儿们跳舞，让他们感受到音乐和舞蹈的律动。

在教学的过程中，老师要注重幼儿们的参与和互动。可以让幼儿们分成小组，互相合作，共同练习和表演舞蹈。可以让他们轮流担任舞蹈的领舞，增强他们的自信和表达能力。

通过教学《洋娃娃和小熊跳舞》，可以培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和动感表达能力。同时，还可以锻炼幼儿的协调能力和团队合作意识。在教学的过程中，要注重引导和激发幼儿们的兴趣，让他们在音乐和舞蹈中快乐成长。

中班《洋娃娃和小熊跳舞》教学 篇三

中班《洋娃娃和小熊跳舞》教学

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。下面是小编为大家整理的中班《洋娃娃和小熊跳舞》教学，欢迎阅读。

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

　　2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

　　3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

　　教学重点、难点

　　富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、图谱一张；钢琴简谱一张；

　　2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

　　3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

　　经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律

　　活动过程

　　1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

　　师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

　　2、欣赏歌曲

　　师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

　　（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？

　　（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

　　洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

　　师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　　（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

　　3、学唱歌曲

　　（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

　　师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？

　　师：他们在跳什么舞？

　　师：小熊是怎样跳的？

　　师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？

　　（教师适当地表扬幼儿）

　　师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。）

　　（师幼一起演唱歌曲）

　　师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？

　　（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

　　师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

　　（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）

　　师：小朋友们唱得真棒！老师

　　（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）

　　师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

　　（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

　　洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。

　　（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

　　4、创编歌词

　　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的`好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？

　　洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

　　师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？

　　师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

　　师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

　　（给小朋友思考2分钟）

　　（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

　　小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

　　小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

　　（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）

　　老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）

　　师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）

　　5、活动延伸

　　师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）