教育教学会议欢迎辞(精彩3篇)
教育教学会议欢迎辞 篇一
尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的老师们：
大家好！首先，我代表学校全体师生向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎，感谢你们出席本次教育教学会议。在这个重要的时刻，我感到无比荣幸和激动。
教育教学是学校的核心工作，也是我们共同的使命和责任。本次会议的召开旨在促进教育教学的改革创新，推动学校发展与进步。我们将围绕教学质量提升、教育教学改革、课程建设等议题展开深入探讨和交流，共同研讨如何更好地培养学生的创新能力和核心素养。
作为教育工作者，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命。在这个信息爆炸的时代，我们必须要不断更新教育理念，探索适应时代发展的教学方法和手段。我们要关注学生个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动学习、自主发展。只有这样，我们才能真正培养出具有竞争力和创造力的人才。
教育教学会议作为一个交流平台，提供了一个共同思考和共同探索的机会。我希望各位与会者能够充分发挥自己的专业优势，畅所欲言，分享经验，为教育事业贡献力量。我相信，通过大家的共同努力，本次会议一定能够取得圆满成功，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
最后，再次感谢各位领导和嘉宾的光临，感谢全体老师们的辛勤付出。在新的学期里，我希望我们能够携手并肩，共同开创学校的美好未来。让我们一起努力，共同成就教育的伟大事业！
谢谢大家！
教育教学会议欢迎辞 篇二
尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的老师们：
大家好！我很荣幸在此向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎，感谢你们出席本次教育教学会议。在这个重要的时刻，我感到无比激动和自豪。
教育教学是学校的核心工作，也是我们共同的使命和责任。本次会议的召开旨在加强教育教学研究与实践的交流与合作，推动学校教育教学水平的提升。我们将围绕教育理念创新、课程改革、教学方法改进等议题展开深入探讨和交流，共同探索适应时代需求的教育教学模式。
作为教育工作者，我们肩负着培养未来社会栋梁的责任。面对社会的快速发展和变革，我们必须跟上时代的步伐，积极适应新的教育改革要求。我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生积极思考、主动学习。只有这样，我们才能真正培养出具有竞争力和创造力的人才。
教育教学会议作为一个专业交流平台，提供了一个共同学习和共同成长的机会。我希望各位与会者能够充分利用这个平台，积极发表自己的观点和见解，分享自己的教学经验和教育智慧。让我们共同努力，共同推动教育教学事业的发展，为学校的发展注入新的动力和活力。
最后，再次感谢各位领导和嘉宾的光临，感谢全体老师们的辛勤付出。在新的学期里，让我们携手并肩，共同努力，为学校的教育教学事业谱写新的篇章！
谢谢大家！
教育教学会议欢迎辞 篇三
——我的教学成长与反思 尊敬的各位领导、老师们：
大家新年好！
开学伊始，能作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。因为深知由于自己自身能力和经验认识所限这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，我立刻被这些美喻深深吸引，怀着对教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往，我走进了六中——我的母校。从一名大学生到现在的为人师表，我完成了人生最重要的转折。总是忘不了，当年母校的老师对自己的谆谆教导，忘不了，老师对自己的无私帮助，更不会忘记，每当自己处于困顿、迷茫中时老师们对我的激励和安慰。没有当年老师们的辛勤培养，今天的我也不可能站在六中的讲台上。我不善表达自己的感情，但老师们的一言一行我都深深的铭记在心。现在母校老师们的那种奉献精神依然一直激励着我，使我的思想得到了升华，我的情操得到了陶冶，所以从当老师的那一天起，我就决心，学习我的老师们，把一颗无私的心奉献给我的学生。作为曾经的六中学生，现在六中的老师，我更能深刻的理解，要做一名合格的六中老师，应该用什么样的标准来要求自己。
自然，从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被六中厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围深深的打动着，在“立德 博学 健身 务实”这一学校精神的感召下，促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老教师学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高自己的教育教学水平。在这期间各位领导、老师给予了我无私的关爱和帮助。在向老教师学习的同时
，取长补短，整合教育教学技巧，努力形成自己的 教学风格，塑造自己的教学特色。
20XX年6月，自己在学校的大力支持和鼓励下，参加国家留学基金委和教育部外语教研中心共同组织的“遴选中小学优秀英语教师出国留学考试”，获得出国留学奖学金，并于2005年9月被派往英国布赖顿大学进行为期三个月的英语研修。印象最为深刻的是那批被派出学习的38位老师大部分是来自全国各地重点中学的最优秀的高中英语教师，不少还是来自国家示范性高中, 另外还有多位英语教研员。而我是他们当中最年轻资历最浅的，从他们惊讶羡慕的眼神中我知道他们不服气我这个“小字辈”怎能与他们一起同享珍贵的培训机会？所以我内心更加充满自豪和感激：要不是学校一贯坚持“教师成长了，学校才能真正发展的”信念；要不是各个老师同事的相让和鼓励，要不是自己的用心和努力，就不会有我这样个普通青年教师发展的平台。
虽然当时人在异乡，有诸多不如意的事情，但那里的学习令我获益匪浅：让自己全方位感受了英语氛围以提高自己的英语语言素养，进行外语教学研究，实地了解英国文化和风俗习惯，不断开拓了自己的视野。特别是使自己的意志力和适应性得到了加强，跨文化包容态度更加坚定，更注意自己各方面协作精神的发挥和学生之间合作精神的培养，更加尊重学生，关注人的个性的全面和健康发展，也更注意调整工作和生活的心态。同时在国外学习期间内心总会涌起同一个想法——好好利用这三个月学来的知识，把它真正应用到回去的教育教学中去。回来后发现变化最大的是开始关注班上的每一个学生，每一个鲜活的生命，这也是在国外走进课堂走近教师切身体验到的，教育真的是一个生命化的过程。从学生角度来说，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。每一个学生都是等待唤醒的巨人。只是老师缺少勘探和开发这些资源的能力。从自身角度来说，如果连老师自己都觉得难受的课，学生爱上吗？他们会有收获吗？同样一节课，为什么不让自己和学生一起享受学习知识的快乐呢？
诚然老师每天的工作琐碎而辛苦，自己都不快乐，怎能让学生乐学呢？“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”这是苏霍姆林斯基的一句话。从事研究这条幸福的道路我想指的就是老师的自主学习并加强自身的业务技术水平吧。马卡连柯也曾说过：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们会全站在你一边；但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的'成绩是废品和‘一场空’，那么，除了蔑视之外，你永远不配得到什么。” 因此尽管平时的工作比较辛苦和忙碌，我仍然把读书学习，参加各种教学比赛并努力取得好成绩当作是锤炼自己的内功，丰厚自己的底蕴，增强自身力量的一个重要途径。20XX年11月参加全国中小学英语教师技能大赛，以贵阳市第一名的初赛成绩进入12月的全省决赛并荣获高中组一等奖。
接着又在学校的大力支持和省市教科所的极力推荐下参加20XX年4月在广西南宁举行的首届全国中学英语教师教学基本功大赛中又荣获高中组特等奖。这一切辛苦努力，相信学生会看在眼里，既会为自己的老师自豪，更重要的是，他们又会以自己的老师为榜样，刻苦学习，不断进取。因为我深深地感到身教重于言教的分量。如果说去参加比赛不想获得名次这是虚伪，但是我认为比赛中最让人心动的不是比赛的名次而是让人体会到了另一种成长：不参加比赛就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不参加比赛就不知道什么叫全神贯注、寝食难安；不参加比赛就没有机会认识更多的教学一线骨干，就没有机会和优秀同行沟通和较量，就没有机会体验来自同事同行们的热情无私的帮助！不参加比赛就没有机会聆听领导们一针见血的点评，没有机会开阔教学思路、提升教育理论。一个微笑的称赞就让自己的努力得到了尊重和认可，一个尖锐的建议就能给自己指明未来努力的方向。有人说：人世间有三件事可以赢得永久的荣誉：第一是有道德；第二是有功业；第三是有学问。我想，这应该也是教育这条路上教师行走的力量和追求的目标。也只有这样的教师才会对学生有感染力，辐射力。只有成为学生认可、仿效的榜样，才能引导学生求美、向善、向上。桃李不言，下自成蹊。
