一年级语文《dtnl》教学设计【通用3篇】
一年级语文《dtnl》教学设计 篇一
标题：《dtnl》教学设计：认识拼音字母
教学目标：
1. 让学生了解并认识26个拼音字母；
2. 能够正确书写和发音26个拼音字母。
教学重点和难点：
1. 学生能够正确书写和发音26个拼音字母；
2. 学生能够将所学的拼音字母运用到词汇中。
教学准备：
1. 一份包含26个拼音字母的图片或海报；
2. 一些印有不同拼音字母的卡片；
3. 一些印有与拼音字母相关的词汇的卡片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示图片或海报，让学生认识26个拼音字母，并复习它们的发音。
2. 引导（10分钟）
通过与学生互动的方式，让学生在黑板上书写26个拼音字母，并引导学生正确发音。
3. 操练（15分钟）
将印有不同拼音字母的卡片分发给学生，让他们用正确的发音将卡片贴在黑板上。
4. 拓展（20分钟）
将印有与拼音字母相关的词汇的卡片分发给学生，让他们根据卡片上的拼音字母，将卡片贴在黑板上相应的位置，并读出词汇。
5. 总结（10分钟）
回顾课堂所学内容，并让学生自己总结26个拼音字母的书写和发音规则。
6. 作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家复习26个拼音字母的书写和发音，并写出5个以拼音字母开头的词汇。
教学反思：
本节课通过引导学生认识拼音字母，让学生了解并掌握了26个拼音字母的书写和发音。通过操练和拓展环节的设计，增强了学生对拼音字母的理解和应用能力。同时，通过作业的布置，巩固了学生的学习成果。
一年级语文《dtnl》教学设计 篇二
标题：《dtnl》教学设计：认识常用字汇
教学目标：
1. 学生能够认识一些常用的汉字；
2. 学生能够正确书写和读音这些常用字汇。
教学重点和难点：
1. 学生能够正确书写和读音一些常用的汉字；
2. 学生能够在日常生活中运用所学的常用字汇。
教学准备：
1. 一些印有不同常用字汇的卡片；
2. 一些印有与常用字汇相关的图片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
出示图片，让学生猜测图片中的物品，并和学生一起说出物品的名称，并引导学生猜测字的发音。
2. 引导（10分钟）
通过与学生互动的方式，让学生在黑板上书写常用字汇，并引导学生正确读音。
3. 操练（15分钟）
将印有不同常用字汇的卡片分发给学生，让他们用正确的发音将卡片贴在黑板上，并读出字的发音。
4. 拓展（20分钟）
将印有与常用字汇相关的图片分发给学生，让他们根据图片上的物品名称，将卡片贴在黑板上相应的位置，并读出字的发音。
5. 总结（10分钟）
回顾课堂所学内容，并让学生自己总结常用字汇的书写和发音规则。
6. 作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家复习常用字汇的书写和发音，并写出5个常用字汇的应用句子。
教学反思：
本节课通过引导学生认识常用字汇，让学生了解并掌握了一些常用字汇的书写和发音。通过操练和拓展环节的设计，增强了学生对常用字汇的理解和应用能力。同时，通过作业的布置，巩固了学生的学习成果。
一年级语文《dtnl》教学设计 篇三
一年级语文《dtnl》教学设计
一、复习
上节课认识的声母朋友又与我们见面了，小朋友还认识吗？（出示dt）
1、读卡片
2、做“拼一拼，读一读”游戏：出示声母卡片d t,韵母卡片aeiu,让学生动手拼成音节，带小朋友读一读。
二、教学“n”
过渡：小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋友的盛会呢？（课件展示情景兔图，点击“山洞”，拖出一个闪烁的.“n”）这就是我们要认识的新朋友“n”。
1、谁能看图，编个顺口溜，帮助大家记住这个新朋友呢？（一个门洞n n n，茶杯倒放n n n……）
2、师范读、学生领读、齐读、互读正音。
3、辨析m n
念一念顺口溜，做一做手指操。
4、书写指导：
课件演示书写顺序，学生观察，练习。
三、教学“l”
过渡：小朋友正在玩赶小猪的游戏，（课件出示情景图）赶猪时，嘴里会发出什么声音？（lu lu lu）
1、（点击“小棍”，拖出闪烁的“l”，），这就是我们新认识的声母“l”。
2、教师反复读n l ，让学生反复比较口型。
3、学生尝试发音。学生捏鼻子发n的音，松开鼻子发l的音，体会发n l时，气流不同之处。（指名读——开火车读——男女生对读）
4、声母“l”像什么样儿？你能编顺口溜帮大家记住它吗？
5、指导书写：
把拼音朋友送回家，让他舒舒服服地住进家，看课件演示，临摹，互评。
四、拼读音节
过渡：声母n l 会和哪些单韵母交上朋友组成音节呢？让我们一起做个“猜，我猜猜猜”的游戏。
点击课件，让学生猜读可能会出现的由声母n l组成的带调音节。
(na nu lu nv ne le li ni )
猜对了就跟着他读一读。
五、复习巩固
1、猜字母游戏：左下半个圆是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
拍手念顺口溜：“对鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，小棍赶猪lll。”
2、找朋友游戏。
教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手）
学生：我来找个好朋友。（边说边上台）
教师：声母n n n n。
一学生：n是我的好朋友。（取出d的卡片）
众学生：对对对！n是我们的好朋友。 （如错）错错错！请你仔细找朋友。
六、小结
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