丰收锣鼓古筝教学内容【推荐3篇】

丰收锣鼓古筝教学内容 篇一

古筝是中国传统乐器之一，也是丰收锣鼓表演中不可或缺的乐器之一。在丰收锣鼓表演中，古筝的音色能够起到独特的衬托作用，使整个表演更加生动有力。因此，学习丰收锣鼓古筝的教学内容非常重要。以下是丰收锣鼓古筝教学的一些基本内容。

首先，了解古筝的基本结构和演奏技巧是学习的第一步。古筝是由桐木制成的，有21根弦，按照高低音的顺序排列。在演奏时，使用双手的指尖弹奏弦，通过控制力度和速度来产生不同的音色。学习者需要掌握正确的手指位置和姿势，以及基本的演奏技巧，如托弦、拨弦和滑弦等。

其次，学习者需要熟悉古筝的音域和音阶。古筝的音域广阔，从低音到高音可以涵盖3个八度。学习者需要掌握不同音阶的演奏方式，如大调、小调和五声音阶等。同时，学习者还需要掌握不同音域的音色特点和演奏技巧，以便在丰收锣鼓表演中能够灵活运用。

此外，学习者还需要学习丰收锣鼓古筝的常见曲目和表演技巧。丰收锣鼓古筝的曲目包括《丰收锣鼓古筝协奏曲》、《丰收锣鼓古筝独奏曲》等，这些曲目旋律优美、节奏鲜明，能够很好地表现丰收的喜庆氛围。学习者需要通过反复练习，熟悉曲目的演奏技巧和表达方式，使演奏更加准确、流畅。

最后，学习者还需要通过参加丰收锣鼓古筝演奏班或参与丰收锣鼓表演团队的排练，与其他乐器的演奏者进行合作，提高自己的演奏水平和团队合作能力。通过实践和演出，学习者能够更好地理解丰收锣鼓古筝的演奏要求和表演技巧，并不断提高自己的演奏水平。

总之，学习丰收锣鼓古筝需要掌握基本的演奏技巧和音乐理论知识，熟悉古筝的音域和音阶，学习丰收锣鼓古筝的常见曲目和表演技巧，并通过实践和演出不断提高自己的演奏水平。希望有更多的人能够热爱丰收锣鼓古筝，传承和发扬这一优秀的传统文化。

丰收锣鼓古筝教学内容 篇二

在丰收锣鼓表演中，古筝作为重要的伴奏乐器之一，不仅能够增添音乐的层次感和华丽感，还能够独奏演奏，展示其独特的音色和表现力。因此，学习丰收锣鼓古筝的教学内容非常重要。以下是丰收锣鼓古筝教学的一些进阶内容。

首先，学习者需要进一步掌握古筝的演奏技巧。在熟悉了基本的演奏技巧后，学习者可以学习更高级的技巧，如颤音、连音和断音等。颤音是指用手指轻轻地颤动弦，产生颤动的音色效果，可以增加音乐的表现力。连音是指在一个音符上快速连续地弹奏两个或多个音符，使音乐更加流畅。断音是指在演奏过程中，用手指轻轻地按住弦，使音符突然停止，产生明快的效果。

其次，学习者需要学习古筝的和声和伴奏技巧。在丰收锣鼓表演中，古筝常常起到和声和伴奏的作用。学习者需要掌握和声的基本原理和技巧，如和弦的构成和进行，以及和声的变化和转调。同时，学习者还需要学习古筝的伴奏技巧，如按弦、托弦和拨弦等，使伴奏更加准确、丰富。

此外，学习者还需要学习古筝的即兴演奏和创作技巧。在丰收锣鼓表演中，即兴演奏和创作是非常重要的环节，能够增加表演的艺术感和创新性。学习者需要通过多听多练，提高自己的即兴演奏能力，学习如何根据音乐的氛围和需要进行即兴表达。同时，学习者还可以尝试创作自己的古筝曲目，展示自己的音乐才华和独特风格。

最后，学习者还需要加强对丰收锣鼓表演的理解和欣赏。丰收锣鼓表演是中国传统文化的重要组成部分，学习者需要通过观看和聆听优秀的丰收锣鼓表演，加深对其艺术特点和内涵的理解。只有深入了解和欣赏丰收锣鼓表演，学习者才能更好地将古筝的演奏技巧和表现力融入其中，使表演更加出色。

总之，学习丰收锣鼓古筝的进阶内容包括掌握高级的演奏技巧、学习和声和伴奏技巧、提高即兴演奏和创作能力，加强对丰收锣鼓表演的理解和欣赏。通过不断学习和练习，学习者能够提高自己的演奏水平和艺术表现力，为丰收锣鼓表演增添更多的魅力。

丰收锣鼓古筝教学内容 篇三

　　聆听 民族管弦乐《丰收锣鼓》

　　教学目标

　　1、认知目标：通过聆听，知道民族打击乐器丰富多采的表现功能和音乐表现的欢庆丰收的宏伟场面。

　　2、情感目标：通过聆听，体会人们喜庆丰收的欢腾场面和喜悦之情。

　　3、能力发展目标：培养学生听辨各种民族打击乐器的音色的能力。

　　教材分析

　　这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多采的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。

　　全曲可分四个部分。乐曲开始，在由慢渐快的鼓声中，整个乐队奏出雄厚、响亮的散板旋律。这是乐曲的引子，高亢有力，气势宏大，把人们带入喜庆丰收的欢腾热烈的场面。

　　第一部分包含两个主题。第一主题热烈欢快，节奏紧促，旋律的重复和模进描写了你追我赶的劳动场面。第二主题是第一主题的进一步发展，但旋律回旋起伏，显得流畅抒情。旋律先由笛子和拉弦乐器(板胡、高胡、二胡等)奏出，再用扬琴、琵琶、三弦及弦乐器重复，最后，前后两个乐句分别由笛子、唢呐和笛子、弦乐器重复，彼此呼应，表现了劳动中互相帮助、融洽无间的情景。在这之后，第一主题作了变化重复，并引出了锣鼓，以十面锣为主奏乐器，渲染了热烈欢腾的气氛。第二部分开始，以吹管乐器奏出富有号召性的音调，其它乐器奏衬托性短句，给人以一呼百应的印象。接着，乐曲转入D宫调，弦乐器和管乐器、弹拨乐器先后奏出优美、抒情的旋律。接着，笛子与弹拨乐器交替演奏了一段轻快活泼的旋律，表达了人们舒畅、欣喜的.感情。随后通过再现第一部分第一主题，进入第三部分。

　　第三部分，清澈明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以柔美晶莹的景色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。

　　第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在第一部分的主题旋律变化再现后，打击乐又运用京剧锣鼓中擅长表现紧张、急促、激烈场面的“急急风”、“马腿”和苏南吹打中的“螺蛳结顶”的点子加以发展，同时，音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。

　　最后，第一部分中的第二主题变化再现。乐曲在热烈沸腾的高潮中结束。

　　教学重点

　　1、了解民族打击乐器丰富多采的表现功能。

　　2、通过聆听，体会人们喜庆丰收的欢腾场面和喜悦之情。

　　教学难点

　　体会民族打击乐器表现欢腾场面的功能。

　　教学准备

　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、相关图片及影像资料

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　设计意图：这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多采的表现功能，既有民族风格，又具

时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。所以让学生了解作品的内容和乐器之间的关系是关键。

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、聆听《丰收锣鼓》

　　1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺

　　2.欣赏乐曲第一部分。

　　设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面你从音乐声中感受到了怎样的情绪

　　3.欣赏乐曲第二部分

　　设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化

　　4.聆听全曲

　　(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段

　　(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作

　　(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作。（三种方式结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。）

　　5.师生交流(有时间可允许再复听一次）。

　　6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的，感受从丰收中获得劳动成果的欢乐

　　三、下课

　　教后记：中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。所以在学习中，我着重让学生了解各种乐器的音色和所表现内容的关系，学生只有对乐器的音色和所表现的内容有了一定的认识才能真正学会自己聆听。