三年级音乐教学反思【优质6篇】

三年级音乐教学反思 篇一

在三年级音乐教学中，我深刻认识到了提高学生参与度和培养音乐兴趣的重要性。在过去的一年中，我尝试了不同的教学方法和策略，以更好地激发学生的音乐潜能。

首先，我发现通过多媒体和互动性的教学方式能够吸引学生的注意力和兴趣。在教授音乐知识和技能的同时，我使用了视频、音频和图片等多种媒体资源。例如，在学习节奏感时，我播放了一段有趣的视频，让学生跟随视频中的节奏进行打击乐演奏。这种互动性的学习方式不仅增加了学生的参与度，还使他们更容易理解和掌握音乐知识。

其次，我积极鼓励学生参与音乐演奏和创作。在每节音乐课上，我为学生提供了丰富的机会来表演和展示自己的才华。例如，我组织了一次音乐会，让学生们可以自由选择自己喜欢的乐器和曲目进行演奏。此外，我还组织了一些小组活动，让学生合作创作自己的音乐作品。通过这些实践活动，学生们不仅提高了演奏技巧，还培养了团队合作和创造力。

然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。首先，我发现有些学生对音乐知识的掌握不够扎实。他们在学习乐理和音乐历史等方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加一些系统性的音乐知识讲解，并提供更多的练习机会，帮助学生巩固所学内容。

其次，我还需要更好地管理课堂时间和组织教学活动。在过去的一年中，我有时会花费过多的时间在某个教学环节上，导致其他内容无法充分展开。为了改进这一点，我计划在每节课之前制定详细的教学计划，并严格控制每个环节的时间。

总的来说，在三年级音乐教学中，我通过尝试不同的教学方法和策略，取得了一定的进步。在今后的教学中，我将继续努力，提高学生的参与度和培养他们的音乐兴趣，以期取得更好的教学效果。

三年级音乐教学反思 篇二

在三年级音乐教学中，我认识到了培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力的重要性。在过去的一年中，我尝试了一些方法和策略，以更好地提高学生的音乐素养。

首先，我注重培养学生的音乐鉴赏能力。在音乐欣赏课上，我引导学生仔细聆听不同类型的音乐作品，并提出问题，让学生思考和表达自己的感受。我还组织了一些音乐会和音乐节，让学生有机会观赏专业音乐家的演出，进一步提高他们对音乐的欣赏水平。通过这些活动，学生们逐渐学会了用音乐语言表达自己的情感和感受。

其次，我注重培养学生的音乐表达能力。在音乐创作和演奏方面，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。我提供了一些简单的乐曲和乐句，让学生进行改编和创作。我还组织了一些合唱和合奏活动，让学生在集体中学会合作和表达自己的音乐思想。通过这些活动，学生们逐渐提高了自己的音乐技能和表达能力。

然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。首先，我发现有些学生对音乐作品的理解和感受力不够深入。他们在欣赏音乐时更注重乐曲的旋律和节奏，而忽略了音乐背后的情感和意义。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中引导学生更深入地理解音乐作品，并通过音乐鉴赏课程提高他们的音乐素养。

其次，我还需要更好地激发学生对音乐的兴趣和热爱。有些学生对音乐教学缺乏主动性和积极性，可能是由于对音乐的兴趣不够。为了改进这一点，我计划在今后的教学中增加一些有趣的音乐活动，如音乐游戏和音乐小品演出，以吸引学生的注意力和激发他们对音乐的兴趣。

总的来说，在三年级音乐教学中，我通过尝试不同的教学方法和策略，取得了一些进步。在今后的教学中，我将继续努力，培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力，以期取得更好的教学效果。

三年级音乐教学反思 篇三

　　《哦，十分钟》歌曲旋律欢快、活泼，语言形象生动。通过对儿童课间十分钟的描写，表现紧张的学习后他们自由、快乐的心情。

　　我设计的主旨是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下教学方案：在课堂导入的部分，我以兴趣入手，谈一些课间活动，播放同学们课间活动的图片，符合了学生的兴趣，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。然后通过听范唱来抒发一下对这“十分钟”的感情，使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。 之后让学生再听一遍歌曲录音，然后要求学生边听歌曲边划拍，老师在旁边加以指导。这样，就让学生熟悉了歌曲的节奏，使下面学习歌曲降低了难度。我觉得本堂课难点解决的不是很理想，这首歌曲在音准方面学生们掌握的还算是不错的，但是在节奏方面演唱得还不是很准确。特别是“ 0 4 3 ”的空拍处，学生很难找到切分音的感觉，尽管我让学生把这个空拍处加入躲一下脚，有的学生又所好转，但仍然未能使所有学生找到切分音的感觉。看来，学生的节奏感方面的训练应该在日后的教学中还要加强。由于这首歌曲的曲谱简单，而且学生此时已对歌曲旋律比较熟悉，所以我觉得是进行歌曲进行简单的再创编的一个很好的时机，为了降低难度，我先示范给学生们听，然后再遇到学生多动脑，多想点子，让他们自己进行再度合作创编，在乐趣中学会知识。

　　总之，在这堂课的教学中我注重学生的主体发展，引导学生兴趣学习，培养学生主动学习,建立了一种活泼、生动、和谐的课堂气氛，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，力求学生在快乐中学习，在学习中成长。

三年级音乐教学反思 篇四

　　这是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲。孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……

　　这首歌的教学相对比较容易，孩子们接受的很快。

　　这首歌的重点是要让学生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。

　　所以我用讲故事来作为本课的导入，先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个学生生动的把故事讲出来，以此来激发其他学生的想象力。

　　在学唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”，最后一句的“要、我”偶尔唱不准，还有第二段的歌词不容易记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上，学生表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采用了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。后来在学生单独上台表演的部分，学生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。

　　在最后我还在歌曲中加入了三条节奏，让学生模打，他们模打的成绩只能给70分，但学生的兴致很高，他们很喜欢这三天加入的节奏，我想，以后还可以经常尝试在歌曲中加入创编节奏，他们一定会越打越棒的！

三年级音乐教学反思 篇五

　　《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课第一课时的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。

　　学习目标有三方面：一是技能目标，使学生能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演；二是认知目标：就是让学生认识小提琴、吉他、圆号三件乐器以及演奏姿势；三是情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

　　本课的教学重点是歌曲情绪处理，创作歌词。

　　本课的教学难点是：

　　1、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

　　2、歌曲情绪处理，创作歌词。

　　在设计本课教学环节时，我以《音乐新课程标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、感受及创编能力。教学环节分为初听歌曲、模唱曲调、学唱歌词、表现歌曲、创编歌曲五个环节。让学生逐步、由浅入深的由接受歌曲，到掌握歌曲，再到自由拓展歌曲，很好的理解歌曲情感，表现歌曲内容。

　　下面我再根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况给大家谈谈我的教学反思。

　　我按教材要求，让孩子们用摸唱的方法学唱歌曲。通过默唱、轻唱、自由唱、有感情唱等循序渐进的步骤，我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者，学生才是在这一堂课的主人。因此不管是歌曲动作的设计，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习，又感悟到了音乐迷人之目的。

　　最后的音乐活动是我设计的本课高潮。我通过复习、转换音乐表演等形式来创编动作，充分调动了孩子们的学习积极性，拓展他们的创造性思维，发展他们的创造能力和表现能力。经过自己创编、同桌间交流、自由表演、上台展示等步骤，孩子们各显神通，都能创编出自己喜欢的动作，不但自己跳的很投入，也能和小伙伴们配合默契。通过自评、同学评、老师评等评价手段，他们更喜欢、更有信心表现自己。

　　为了培养学生的想象力和创造力，我一直努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，因此整堂课中，充分体现出激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。

　　我认为不够好的地方是：在感受、体验、模仿三种乐器的演奏姿势的.时候，孩子们在平时接触的不是很多，认识乐器，但是不能准确的去模仿演奏姿势，这些事需要在平时多给孩子们提供机认识、运用。在课堂中，学生的学习气氛不是很活跃，歌曲节奏复杂，歌词内容较多也是一个重要的原因。在以后的教学中，通过今天的反思，相信以后会更好。

三年级音乐教学反思 篇六

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。

　　2、动画人物联欢会

　　教学目标：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

　　2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

　　二、欣赏

　　1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？

　　2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）

　　3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）

　　4、学生听音乐拍手做动作，并回答

　　三、创作表演

　　同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主

题曲《天有多高》。（学生随音乐演唱并做表演）

　　教学反思：

　　学生能积极参与表演。

　　第二课时

　　教学内容

：学唱《动画城》

　　教学目标：

　　1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。

　　2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。

　　3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

　　教学过程

　　一、感受“动画城”

　　1、11观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。

　　2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。

　　3、贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。

　　二、学唱歌曲《动画城》

　　1、谈话。

　　2、听赏《动画城》歌曲。

　　3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7I音高及手势的位子）

　　4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图）

　　5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。

　　6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。

　　7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。

　　8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。

　　三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

　　1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？

　　2、感受音乐为卡通片制造了氛围。

　　3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）

　　四、小结

　　教学反思：

　　学生有表情的演唱；积极参与到音乐游戏中。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、活动：丰富多彩的动画人物

　　2、欣赏：《哪吒再生》

　　学习目标：

　　1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。

　　2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

　　二、欣赏《哪吒再生》

　　1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。

　　2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。

　　3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？

　　4、分段细听：

　　（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。

　　（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。

　　（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情

　　（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。

　　（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）

　　5、完整的听全曲。

　　6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。

　　三、创作表演

　　1、学生以小组进行合作学习，编创动作。

　　2、小组成果展示。

　　3、教师进行总结、评价。

　　教学反思：

　　学生能否分辨表现不同情景的音乐，并从音乐中联想一定的情景。

　　第四课时

　　教学内容

：学习演唱《机器猫》

　　教学目标：

　　1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。

　　2、会讲述一段机器猫的故事。

　　教学过程：

　　1、播放《机器猫》片断引入教学。

　　2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。

　　3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。

　　4、用听唱法逐句学习这首歌曲。

　　5、教师指导学生有感情的演唱。

　　6、展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。