《甜甜的秘密》教学设计【推荐6篇】
《甜甜的秘密》教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解主题：通过故事情节，让学生了解友谊的重要性和分享的喜悦。
2. 提升阅读能力：培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 培养创造力：鼓励学生发挥想象力，编写自己的故事情节。
教学准备：
1. 《甜甜的秘密》的故事书籍。
2. 富有趣味性的绘本图片。
3. 学生的绘画纸和颜料。
4. 学生的作业本和铅笔。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 教师出示绘本图片，引发学生对甜食的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论“甜食对我们的生活有什么影响？”
阅读故事（10分钟）：
1. 教师朗读《甜甜的秘密》故事。
2. 学生边听边跟读故事，培养阅读速度。
理解故事（15分钟）：
1. 教师提问：“故事中的主人公是谁？他们之间的关系如何？”
2. 学生回答问题并展开讨论。
3. 教师引导学生思考：“为什么分享是一件值得做的事情？”
4. 学生提出自己的想法并进行交流。
创作故事（20分钟）：
1. 教师要求学生根据自己的想象力，编写一个关于友谊和分享的故事情节。
2. 学生可以结合自己的经历或者想象出一个故事。
3. 学生可以在作业本上写下故事情节，并加以插图。
分享故事（10分钟）：
1. 学生将自己编写的故事情节讲述给同桌或者小组成员。
2. 学生可以展示自己的插图，让同桌或者小组成员一起欣赏。
总结（5分钟）：
1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调友谊和分享的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多与他人分享快乐和喜悦。
延伸活动：
让学生尝试为自己的故事情节编写一个结局，鼓励他们发挥创造力，并在下节课分享。
《甜甜的秘密》教学设计 篇二
教学目标：
1. 理解主题：通过故事情节，让学生明白友谊和信任的重要性。
2. 培养分析能力：培养学生分析细节和推理能力，提升阅读理解水平。
3. 提升写作能力：引导学生以《甜甜的秘密》为题材，写一篇短文。
教学准备：
1. 《甜甜的秘密》的故事书籍。
2. 学生的作业本和铅笔。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 教师出示故事书的封面，引发学生对故事的兴趣。
2. 教师提问：“你们认为这本书的主题是什么？为什么？”
阅读故事（10分钟）：
1. 教师朗读《甜甜的秘密》故事的前半部分。
2. 学生边听边跟读故事，培养阅读速度。
分析故事（15分钟）：
1. 教师提问：“甜甜为什么不愿意与朋友分享自己的秘密？”
2. 学生回答问题并展开讨论。
3. 教师引导学生思考：“在现实生活中，你们有没有遇到过类似的情况？”
4. 学生分享自己的经历并进行交流。
写作练习（20分钟）：
1. 教师要求学生将自己想到的故事情节写成一篇短文。
2. 学生可以结合自己的经历或者想象出一个新的故事。
3. 学生可以在作业本上写下短文，并加以插图。
展示和评价（10分钟）：
1. 学生在班级内展示自己写的短文，并进行互相评价。
2. 学生可以提出对同学们短文的意见和建议。
总结（5分钟）：
1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调友谊和信任的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中与朋友分享秘密和困难，以建立更好的关系。
延伸活动：
学生可以尝试将自己的短文改编成小剧本，进行小组表演，展示给全班同学。
《甜甜的秘密》教学设计 篇三
教学内容：
表演《甜甜的秘密》
、初听《飞来的花瓣》
教学目标：
通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情，培养学生与他人之间的交流能力。
教材分析：
1、歌曲《甜甜的秘密》
这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
2、歌曲《飞来的花瓣》
歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳
有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
教学重点、难点：
1、唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、旋律中的大跳音程要唱准。
课前准备：
桔子1个、箱子、歌单
教学过程：
一、导入：
今天，我们要组织一次特别行动，愿意参加的同学请举手。我有一个请求：我来当这次行动的总指挥可以吗？好，既然这样，一切行动可要听指挥哦！
说到这里，同学们肯定特想知道，这会是一次什么行动呢？嘘，这是秘密，而且这个秘密呀，味道有点甜！
二、初听：
听音乐（出示歌词），谁来说一说，这是个什么样的秘密？
（师拿出一个桔子），这是一个很普通的桔子，让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛，把你的秘密悄悄地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地，因为它装了那么多同学的小秘密，我要把它放好。
三、熟悉歌词：
1）在行动开始之前呢，我们要先来熟悉一下这次的任务。请你们按歌词的内容有感情地念一遍。（自己念——指名——齐念）
你觉得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情？
2）配乐朗诵。
四、学唱歌词：
1）再听音乐，假如你是一位小导演，让你为这首歌配上画面，你会选用怎样的画面？
2）一边想象，一边随着琴声用“LU”哼唱。
3）轻轻地跟唱歌词。
4）齐唱。
5）处理：为了把这首歌唱好，你有什么好的建议吗？提醒别的同学在哪些地方应该注意一下？（教师点拨：这首歌你觉得最重要的是体现哪两个词？哪一部分应该唱出“悄悄”，哪一部分唱出“甜甜”？）
为什么这个秘密是甜甜的？仅仅是桔子的味道吗？（生讨论：这不仅仅是一个甜甜的桔子，更是同学们一份甜甜的心意。）所以，今天我们要完成的也是一次甜甜的、爱的行动。
6）以“领+齐”的形式演唱歌曲。
五、学唱歌谱：
一起把歌谱连起来唱一遍。
六、表现：
1）刚才大家在这个桔子里悄悄地装了心里的小秘密，现在我想请大家换一种方式来表达。大家都带了纸笔，请你们把你对老师说的话语、想法画下来或者写下来，行吗？
2）展示。将好的作品和想法予以展示。（投进箱子）
3）歌表演
分小组合作排练
4）汇报
七、聆听《飞来的花瓣》（机动安排）
1、有许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）
2、师：是呀，不只在校生爱老师，已经毕业的甚至全社会的人们都尊敬老师。现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）
先想一想，每人说一句话。
八、课外延伸：采访你最尊敬的老师
1、我相信每位同学心中都有自己最尊敬的老师，请你在课外找到他进行采访，向他说说自己的心里话，相互沟通。
2、结合采访的内容和所学的歌曲，排一个歌颂老师的小节目。下节课进行交流。
《甜甜的秘密》教学设计 篇四
教学目标：
1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。
2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点：
学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
教学难点：
歌曲节奏。
教具准备：
多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。
4/4XXOXXXOX|XOXOX－||
师：同学们同学们你们好！
生：……
二、秘密藏节奏
1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？
生：有
2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声……
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
Da……
A：教师示范两次节奏
3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。
B；学生来学习节奏
1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
啊我想和你我想和你做朋友
A；教师范唱
2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？
A：学生唱词
三、秘密藏在橘子里
（一）学唱歌曲前8小节
1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？
听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体完整版）
学生A：他们把秘密装在橘子里。
学生B：把橘子藏在抽屉里。
2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。
师：刚才你听懂他们的秘密了吗？
师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版）
生：
3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。
师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体A）
师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。
（教师范唱A）
师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。
学生隋琴跟唱
师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？
男女生分组唱
从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。
（二）学唱歌曲后8小节
1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？
师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？
――听《甜甜的秘密》后8小节。（播放多媒体B）
2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。
①合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体B）
②难点乐句的模唱学习！
③用急切的心情唱唱歌曲！
（四）揭示歌曲题目
师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？
2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。
师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体完整版）
师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。
四、秘密藏信件
师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？
1、――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》
师：看见这样的题目，你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？
2、听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。
提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？
3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们心里肯定也秘密想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能勇敢地说出你的秘密？
五、秘密的升华
最后，老师再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！
在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课！
《甜甜的秘密》教学设计 篇五
设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学内容：
歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六册)
教学目标：
通过演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点：
1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2．旋律中的大跳音程要唱准。
一、组织教学
首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。（音乐《每当我走过老师的窗前》）学生演唱。（通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。）
二、谈话导入
1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？
2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢。
三、新课展开，听唱歌曲
1．这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？（出示图片）
2．请你猜想一下，他们会对老师说什么呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）
小结：真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词。要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？
4．让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词。（音乐背景）
5、师配乐范唱（帮助体会：神秘、急切的感觉。）
6、要求：熟悉歌曲，体会歌曲中的情绪。生说感受。在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。
小结：尊师重教是中华民族的光荣传统，也是世界发展的潮流。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。尊师重教的国度，国家就会兴旺发达，人民就会幸福安康！
四、学唱歌曲
1、板书课题。
2、复习八分音符与八分休止符。
3、带领生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。
4、师弹琴。要求：第二遍哼唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。注：区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。
5、带上歌词跟琴唱。（唱不好的地方重点练练。）
6、完整唱全曲。
（通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准。
从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。）
五、歌曲处理
1．跟着音乐演唱歌曲,体会神秘、急切的感觉。板书：神秘、急切
2．练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。
3．生练唱后半部分，唱出急切的心情。
4．跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。
5．生上台演唱歌曲。
6．以“领+齐”的形式演唱歌曲。
（通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平，通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。）
六、情节高潮
1．许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）
2．师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。为什么会有这么多人尊敬老师呢？因为老师不但教我们知识，关心我们成长，甚至还会用生命来呵护我们，这一次在汶川地震就有许多老师为了学生献出了自己的生命，
例如：5月12日晚9时许，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变形了的课桌上，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。这4个学生，就是因谭千秋老师用身体保护而逃脱死神之手，那位趴在课桌上的汉子，就是谭千秋老师。
又如：遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，地震发生后，家长们无奈地坐在废墟边上，焦急地等待着救援队伍到来。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声的说：“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”在幼儿园废墟里，记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被，还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多孩子得救。
现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）
3．最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。生动情地演唱《甜甜的秘密》。（爱师的音乐氛围越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。）
七、结束
播放《甜甜的秘密》。学生边哼唱边怀着对老师的热爱之情走出教室。
《甜甜的秘密》教学设计 篇六
学习目标
知识与技能:能够正确的演唱歌曲,掌握歌曲中八分休止符的运用。
过程与方法:懂的区分歌曲前部分和后半部分不同的情感表达。
情感态度价值观:会创编动作,能进一步体会浓浓的师生情。
教学难点
能有感情地表演唱歌曲,并唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。
教具准备:多媒体课件、钢琴、橘子道具等。
教学过程:
组织教学
1.音乐问好
2.旅行前的热身（带动学生兴趣）
明确目标
一、情境导入
我们来到了大山深处的一所小学,这里有一群可爱的小精灵正趁着老师不在,悄悄的跑到老师的办公室里,把一个个“秘密”藏进了老师的抽屉……他们说呀,这是老师最喜欢的东西……他们说这是为了表达对老师的谢意。这个秘密到底是什么呢？秘密就在歌曲中呢！听！
二、聆听歌曲
1.聆听歌曲（三遍聆听分别完成不同目标）
1）第一遍听出同学们是怎样把秘密送给老师的。
2）第二遍肢体律动。
3）第三遍手画出旋律线懂得歌曲分了两部分。（强弱知识及时渗入）
三、学唱歌曲
1.四读歌词（进一步体会歌曲前后的不同,基本掌握歌曲节奏框架）
1）师范读使生了解歌曲情感。
2）生带着这种感情读歌词。
3）师将歌词带入节奏读。
4）生带节奏读歌词。
2.学习歌曲第一部分
1）用“lu”母音来演唱“悄悄的”,调整口型找踮着脚尖的感觉再次演唱。
2）播放伴奏师加肢体表演唱“悄悄的”。
3）难点训练八分休止符的练习。
4）歌词带入,演唱歌曲。
3.学习歌曲第二部分
1）教师弹琴,生边“lu”边画出旋律线,感受歌曲旋律上下浮动较大，帮助学生很好的演唱歌曲。
2）教师加指挥范唱,提示弱起休止。
3）弱起八分休止、附点节奏的练习。
4）歌词带入,演唱歌曲。
4.歌曲处理
1）区分出哪部分演唱“悄悄”,哪部分演唱“甜甜”从而引出歌名。
2）目标检测。
齐唱、小组唱、领唱＋合唱等方式。
四、创作实践
师:“同学们,老师在你们的课桌里藏了一些秘密,你们发现了吗？”(把秘密当成道具)
1.小组合作创编动作。
2.小组展示
3.小组互评。
4.集体拿道具表演，并对自己心中最敬爱的老师表达出自己的爱。（形式多样）
五、谈话小结
同学们,你们真实的话语,甜甜的歌声已经化作片片的花瓣,洒落在了所有老师的心田,那种幸福的感觉已经甜在了心头,我想代表所有的老师说:“孩子们,我们也爱你们，请大家轻轻的闭上眼睛,随着老师的琴声……
