狱中联欢教学设计【最新3篇】
狱中联欢教学设计 篇一
狱中联欢教学设计的目的是为了在监狱环境中提供一种积极的学习和娱乐方式，促进囚犯的心理健康和社交能力的发展。本文将介绍一个狱中联欢教学设计方案，以便监狱能够组织一场有意义的活动。
活动名称：狱中联欢
目标群体：监狱内的囚犯
活动目的：
1. 提供囚犯们一个积极的学习和娱乐方式，促进心理健康。
2. 培养囚犯们的社交能力，增强他们与他人的互动能力。
3. 为囚犯们提供一个展示才艺和能力的机会，增强他们的自尊心和自信心。
活动时间：一天
活动流程：
1. 开幕式：
a. 活动主持人介绍活动的目的和意义。
b. 监狱内的乐队进行表演，为活动开幕增添气氛。
c. 监狱官员致辞，鼓励囚犯们积极参与活动。
2. 才艺展示：
a. 囚犯们可以报名参加才艺展示，包括歌唱、舞蹈、戏剧表演等。
b. 每个囚犯有5分钟的表演时间，可以自行选择表演内容。
c. 活动组织者会提供必要的音乐和道具支持。
3. 才艺比赛：
a. 所有参与才艺展示的囚犯将参加才艺比赛。
b. 评委会评选出最佳表演，并颁发奖品和证书。
4. 互动游戏：
a. 组织一些互动游戏，如拔河比赛、接力赛等，增强囚犯们的团队合作能力。
b. 活动组织者为游戏提供所需的器材和指导。
5. 闭幕式：
a. 活动主持人总结活动的亮点和收获。
b. 监狱官员致辞，感谢囚犯们的参与和努力。
c. 表演团队进行闭幕表演。
活动评估：
1. 通过囚犯的参与度和积极性来评估活动的效果。
2. 通过观察囚犯的表演和互动游戏过程中的表现来评估他们的社交能力和团队合作能力。
3. 通过收集囚犯的反馈和意见来评估活动的满意度和改进方向。
狱中联欢教学设计 篇二
狱中联欢教学设计的目的是为了在监狱环境中提供一种积极的学习和娱乐方式，促进囚犯的心理健康和社交能力的发展。本文将介绍一个狱中联欢教学设计方案，以便监狱能够组织一场有意义的活动。
活动名称：狱中联欢
目标群体：监狱内的囚犯
活动目的：
1. 提供囚犯们一个积极的学习和娱乐方式，促进心理健康。
2. 培养囚犯们的社交能力，增强他们与他人的互动能力。
3. 为囚犯们提供一个展示才艺和能力的机会，增强他们的自尊心和自信心。
活动时间：一天
活动流程：
1. 开幕式：
a. 活动主持人介绍活动的目的和意义。
b. 监狱内的乐队进行表演，为活动开幕增添气氛。
c. 监狱官员致辞，鼓励囚犯们积极参与活动。
2. 才艺展示：
a. 囚犯们可以报名参加才艺展示，包括歌唱、舞蹈、戏剧表演等。
b. 每个囚犯有5分钟的表演时间，可以自行选择表演内容。
c. 活动组织者会提供必要的音乐和道具支持。
3. 才艺比赛：
a. 所有参与才艺展示的囚犯将参加才艺比赛。
b. 评委会评选出最佳表演，并颁发奖品和证书。
4. 互动游戏：
a. 组织一些互动游戏，如拔河比赛、接力赛等，增强囚犯们的团队合作能力。
b. 活动组织者为游戏提供所需的器材和指导。
5. 闭幕式：
a. 活动主持人总结活动的亮点和收获。
b. 监狱官员致辞，感谢囚犯们的参与和努力。
c. 表演团队进行闭幕表演。
活动评估：
1. 通过囚犯的参与度和积极性来评估活动的效果。
2. 通过观察囚犯的表演和互动游戏过程中的表现来评估他们的社交能力和团队合作能力。
3. 通过收集囚犯的反馈和意见来评估活动的满意度和改进方向。
狱中联欢教学设计 篇三
狱中联欢教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的狱中联欢教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。
二、学习本课11个生字并积累词语。
三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。
四、有感情地朗读课文。
重点难点：
1、训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。
2、仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
3、联系上下文理解文中含义深刻的句子。
教学时间：三课时
教学设计：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
二、放录音，听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。
三、学习生字、词。
1、检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。
2、指导学生读准字音。
学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的`情况，教师给予指导。
3、指导学生分析字形结构。
4、指导学生理解词义。
让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。
四、让学生用比较快的速度读一遍课文。边读边思考，然后讨论。
（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？
（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？
（3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？
（学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。）
五、给课文分段，说说各段的主要内容。
六、教师小结。
七、作业。
1、写词语。
2、读课文。
第二课时
一、学习课文第1段。
1、教师简介课文开头的背
2、学生齐读第1段课文。
3、齐读后，教师可以提问：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。”这表达了革命先辈怎样的心情？
4、教师小结第1段。
二、学习第2段课文。
1、指名读第2段课文。
2、学生自读第2段，思考，讨论。
（1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物？
（礼物有贺年片、五角星、锦旗等。）
（3）他们是怎样准备这些礼物的？
（4）在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要准备这些礼物？
3、齐读课文。
4、教师小结。
三、学习课文第3段。
1、指名读课文第3段。
2、学生自读课文、思考、讨论。
（1）说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。
（2）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。
说说“洞中才数月，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思？
（3）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？
让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。
（4）楼二室的对联，写得十分优美，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。
（5）楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。
3、这些对联革命者看了欢欣鼓舞，特务们看完对联后有什么表现？他们为什么会有这种表现？
4、学生朗读第3段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。
5、教师小结。
四、作业。
1、读课文。
2、背诵文中的对联。
第三课时
一、学习课文第4段。
1、学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。
2、指名读课文，然后讨论：
（1）第4段课文中描写了狱中联欢进入表演节目阶段，这一部分着重写了同志们表演的哪几种节目？
（2）读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。
（3）课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的？
（4）课文中怎样描写女同志表演秧歌舞的？
（用上边的方法来学习这段课文，体会革命者面对随时可能被敌人杀害的危险，对人民的事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神。）
3、指名学生读第4段课文。
4、小结第4段。
二、再一次听课文朗读录音，回忆全文内容。
三、说说学了这篇课文后，你在思想上有什么收获？
（教师引导学生结合课文内容说说自己的认识。）
四、结合板书总结课文。
五、作业：有感情地朗读课文。
板书设计：
狱中联欢
大合唱·互赠礼物·贴对联·表演节目
