算术平方根教学反思(推荐6篇)

算术平方根教学反思 篇一

在教学实践中，我发现学生对于算术平方根的理解存在一定的困惑和难度。经过反思，我认为主要原因是教学方法和教材的不足。在本篇文章中，我将探讨这些问题，并提出一些改进的建议。

首先，我发现学生对于算术平方根的概念理解不够深入。在传统的教学方法中，老师通常会简单地告诉学生算术平方根是一个数的平方等于它本身。然而，这种定义对于学生来说可能过于抽象和难以理解。因此，我认为我们需要采用更具体和实际的例子来帮助学生建立对算术平方根的概念的理解。例如，我们可以通过使用几何图形来说明平方根的概念，让学生通过观察和实践来体会平方根的含义。

其次，我注意到学生在计算算术平方根时经常出现错误。这可能是因为他们对于平方根的计算方法不够熟悉。在教学中，我通常会简单地告诉学生使用计算器或者查表来计算平方根。然而，这种方法并不能帮助学生真正理解平方根的计算过程。因此，我认为我们需要加强对于平方根计算方法的教学。我们可以通过引入平方根的近似计算方法来帮助学生理解平方根的计算过程，例如牛顿法或二分法等。通过这些方法，学生可以更好地掌握平方根的计算技巧。

此外，我还发现学生对于平方根的应用理解不够深入。在教学中，我通常会简单地告诉学生平方根可以用来解决一些实际问题，例如计算面积或者确定长度等。然而，这种方法并不能帮助学生真正理解平方根的应用。因此，我认为我们需要更多地引入实际问题和案例来帮助学生理解平方根的应用。我们可以通过让学生参与一些实际测量和计算的活动来加深他们对于平方根应用的理解。

综上所述，通过对算术平方根教学的反思，我认为我们需要改进教学方法和教材，以帮助学生更好地理解和应用算术平方根。我们可以通过引入具体的例子、加强对于计算方法的教学以及深化对于平方根应用的理解来提高学生的学习效果。希望这些建议能对教学实践有所帮助。

算术平方根教学反思 篇二

在过去的教学实践中，我发现学生对于算术平方根的学习存在一定的困惑和难度。通过反思，我发现这主要是因为教学方法和教材的不足。在本篇文章中，我将探讨这些问题，并提出一些改进的建议。

首先，我注意到学生对于算术平方根的概念理解不够深入。传统的教学方法通常会简单地告诉学生算术平方根是一个数的平方等于它本身。然而，这种定义对于学生来说可能过于抽象和难以理解。因此，我认为我们需要采用更具体和实际的例子来帮助学生建立对算术平方根的概念的理解。例如，我们可以通过使用几何图形来说明平方根的概念，让学生通过观察和实践来体会平方根的含义。

其次，我发现学生在计算算术平方根时经常出现错误。这可能是因为他们对于平方根的计算方法不够熟悉。在教学中，我通常会简单地告诉学生使用计算器或者查表来计算平方根。然而，这种方法并不能帮助学生真正理解平方根的计算过程。因此，我认为我们需要加强对于平方根计算方法的教学。我们可以通过引入平方根的近似计算方法来帮助学生理解平方根的计算过程，例如牛顿法或二分法等。通过这些方法，学生可以更好地掌握平方根的计算技巧。

此外，我还发现学生对于平方根的应用理解不够深入。在教学中，我通常会简单地告诉学生平方根可以用来解决一些实际问题，例如计算面积或者确定长度等。然而，这种方法并不能帮助学生真正理解平方根的应用。因此，我认为我们需要更多地引入实际问题和案例来帮助学生理解平方根的应用。我们可以通过让学生参与一些实际测量和计算的活动来加深他们对于平方根应用的理解。

综上所述，通过对算术平方根教学的反思，我认为我们需要改进教学方法和教材，以帮助学生更好地理解和应用算术平方根。我们可以通过引入具体的例子、加强对于计算方法的教学以及深化对于平方根应用的理解来提高学生的学习效果。希望这些建议能对教学实践有所帮助。

算术平方根教学反思 篇三

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“算术平方根”教学反思

学习目标应贯穿整节课的始终，在今后的教学中我会再接再厉教学相长经验反思使自己不断进步，通过拼大正方形的活动体验解决问题的方法的多样性发展形象思维，敢于把问题放手给学生思考不过多包办。

算术平方根教学反思 篇四

2017-08-08 06:31:05 | #1楼回目录

算术平方根教学反思 篇五

周练

算术平方根在教材中所处的位置是七年级下册第六章实数的第一节，学生对数的认识要从有理数扩大到实数的范围，而本课是无理数的前提，是学生实数的衔接与过渡，并且是以后学习实数运算的基础，对后面学习平方根起着至关重要的作用。

本节课的内容不多，但这是学生平方根的关键，为后面学习立方根及运用平方根进行基本运算和解决实际问题打下基础，也是一个关键。从选择课题，到设计教案，板书设计，每一个环节都经历了反复的推敲和修改，只为达到课堂设计的最佳效果，令学生有收获。从教学环节的设计，例题练习题的选取，甚至是对学生设置的每一个问题每一个用词都是细心修改。最终这节课得以顺利完成。上完这节课后，我谈谈自己的几点看法：

1、通过生活中的实例引入，体现数学来源于生活，用于生活；并且设置悬念，激发了学生后续学习的兴趣。

2、最后小结的环节设置比较好，能够让学生自己主说出本节课学到的知识以及感受，这样不仅能够了解学生对本节课知识的掌握程度，还能锻炼学生的语言表述能力。

3、学生第一次接触到与乘方互为逆运算的“开方”，只要能突破这个难点，学生在意义上理解了解算术平方根，后面的计算也就容易多了。这也是这节公开课做得不足的地方，新课的容量有限，所以将绝大部分时间用在了帮助学生理解算术平方根的意义和求某一个非负数的算术平方根的计算上。在后面的课时，应该帮助学生理解乘方与开放互为逆运算。当然这节课还存在很多细节问题，以后有待改进。

最后，要感谢涂老师、龚老师课前耐心的帮我听课，帮我提出宝贵的意见；感谢前来听课的各位领导，各位老师!感谢课后童校长的精彩点评和细心指导!

通过这次公开课，我觉得自己学到了很多，比如课前应该做足功课，了解前后章节之间的联系，做大量的练习来领会要点等。每一次公开课的经历，都将成为我工作历程中重要的一笔，现在我也信心百倍，全力以赴迎接未来的挑战！

算术平方根教学反思 篇六

2017-08-08 06:32:09 | #2楼回目录