编钟教学设计【精选3篇】

编钟教学设计 篇一

在音乐教育中，编钟作为一种特殊的打击乐器，具有独特的音色和演奏方式，广泛应用于学校音乐教学和表演活动中。为了提高学生对编钟的认识和掌握，我设计了以下编钟教学活动。

活动一：了解编钟的来源和特点

通过观看介绍编钟的相关视频或展示图片，向学生介绍编钟的起源和发展历史，让他们了解编钟的特点和演奏方式。同时，可以播放一些编钟演奏的音频或视频，让学生感受编钟的美妙音色。

活动二：认识编钟的音域和音名

在编钟上贴上标有音名的标签，让学生通过触摸编钟和听音来认识编钟的音域和音名。可以设计一些听音练习，让学生根据听到的编钟音名找到相应的编钟。

活动三：学习编钟的基本演奏技巧

向学生介绍编钟的演奏技巧，如敲击编钟、滑动编钟、摇动编钟等。通过示范和练习，让学生逐步掌握这些基本的演奏技巧。可以设计一些简单的编钟乐曲，让学生按照乐谱演奏，并进行小组合奏。

活动四：编钟合奏演出

将学生分成小组，每个小组负责演奏一段编钟乐曲。在指导老师的帮助下，学生可以自行编排编钟的演奏动作和分工，展示出自己的创意和团队合作能力。通过这种合奏演出的形式，不仅可以提高学生的编钟演奏技巧，还可以培养他们的音乐表现力和团队意识。

活动五：编钟与其他乐器的结合

将编钟与其他乐器结合起来，进行联合演奏。可以选择一些适合编钟和其他乐器合奏的乐曲，如编钟和钢琴、编钟和小提琴等。通过与其他乐器的合奏，可以拓宽学生的音乐视野，培养他们的合作能力和音乐表现力。

通过以上的教学设计，学生可以全面了解和掌握编钟的基本知识和演奏技巧，提高他们的音乐素养和演奏水平。同时，通过合奏和演出的形式，激发学生的创造力和团队合作精神，使他们在音乐教育中获得全面发展。

编钟教学设计 篇二

编钟作为一种特殊的打击乐器，具有独特的音色和演奏方式，在音乐教育中起着重要的作用。为了更好地开展编钟教学，我设计了以下教学活动。

活动一：认识编钟的构造和演奏方式

通过观察编钟的构造和演奏方式的介绍，让学生了解编钟的基本构造和演奏方法。可以使用实物编钟进行示范，让学生亲自体验编钟的演奏，感受编钟的独特音色。

活动二：练习编钟的基本演奏技巧

通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握编钟的基本演奏技巧，如敲击编钟、滑动编钟、摇动编钟等。可以设计一些简单的编钟乐曲，让学生按照乐谱演奏，并进行小组合奏。

活动三：编钟合奏演出

将学生分成小组，每个小组负责演奏一段编钟乐曲。在指导老师的帮助下，学生可以自行编排编钟的演奏动作和分工，展示出自己的创意和团队合作能力。通过这种合奏演出的形式，不仅可以提高学生的编钟演奏技巧，还可以培养他们的音乐表现力和团队意识。

活动四：编钟与其他乐器的合奏

将编钟与其他乐器结合起来，进行联合演奏。可以选择一些适合编钟和其他乐器合奏的乐曲，如编钟和钢琴、编钟和小提琴等。通过与其他乐器的合奏，可以拓宽学生的音乐视野，培养他们的合作能力和音乐表现力。

活动五：编钟表演与欣赏

组织学生进行编钟表演，并邀请其他同学和家长观看。在表演结束后，进行欣赏和评价，让学生感受到自己努力的成果，并激发他们对音乐的热爱和追求。

通过以上的教学活动，学生可以全面了解和掌握编钟的基本知识和演奏技巧，提高他们的音乐素养和演奏水平。同时，通过合奏和演出的形式，激发学生的创造力和团队合作精神，使他们在音乐教育中获得全面发展。

编钟教学设计 篇三

编钟教学设计

　　中国古代大型打击乐器，编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。中国是制造和

　　教学目标：

　　1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。

　　2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。

　　3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。

　　教学重难点：

　　理解课文内容，掌握生字词;抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。

　　教学准备：

　　查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。

　　教学过程：

　　一、导入

　　从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。

　　二、初读课文整体感知

　　提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。

　　三、再读课文思考汇报

　　这一次仍然采用朗读地方法让学生自由读课文，要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。

　　四、创设情境分析领悟

　　1、创设情境，激发兴趣

　　20xx年世界邮展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么?

　　2、转换角色，设问采访

　　教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。

　　问题1、编钟是干什么用的?

　　问题2、编钟是用什么铸造的?它完整的构造是什么样的`?

　　问题3、编钟最独特的地方是什么?

　　问题4、编钟演奏的音乐好听吗?能不能听一下?

　　……

　　3、熟读课文，回答问题

　　让学生针对问题熟读课文，从文中找出答案，并用自己的话说出来，提高口语表达能力。

　　4、为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让学生结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词，从中升华感情。

　　5、播放编钟演奏的音乐，然后让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进的工艺。

　　五、拓展延伸

　　课后查阅资料，了解中国古代的其他乐器，选择一种抓住其特点完成一篇小练笔，进行简单的介绍，在全班汇报。

　　附：编钟赋

　　历史的浓烟淡了

　　淡化为氤氲的白烟袅袅

　　有雷霆从地平线滚过华夏

　　一缕民族的精魂

　　从土地里

　　掘起永恒

　　时光静默流逝

　　流逝成震动着的编钟棒

　　……敲……

　　响了龙的信念

　　直了龙的脊梁

　　有思绪从亘古反馈而至

　　古城踏歌起舞了