时分秒的认识教学反思【经典3篇】

时分秒的认识教学反思 篇一

时分秒,是我们生活中不可或缺的单位。在教学中,时分秒的认识也显得尤为重要。作为一名教师,我深刻认识到时分秒的重要性,并意识到如何在教学中合理利用时分秒的问题。在这篇文章中,我将分享我的一些认识和反思。

首先,我意识到时间的宝贵。每一分钟都是宝贵的,尤其是在教学过程中。作为一名教师,我要善于把握时间,合理安排课堂教学的各个环节。在备课阶段,我会提前规划好每个环节的时间,并根据学生的实际情况来调整。在课堂上,我会严格控制每个环节的时间,确保学生有足够的时间进行思考和学习。我还会根据学生的反馈和情况调整教学进度,确保每个环节都能够充分发挥作用。

其次,我认识到时间的分配要合理。在教学中,不同的内容和任务需要不同的时间来完成。作为一名教师,我要根据学生的实际情况和学习进度,合理安排时间。有些内容可能需要更多的时间来讲解和理解,而有些内容可能只需要很短的时间。我会根据学生的学习情况来调整时间的分配,确保每个学生都能够理解和掌握知识。

最后,我认识到时间的利用要高效。在教学中,我要善于利用时间,使每一分钟都发挥最大的效益。例如,在学生独立完成作业的时间,我会利用这段时间来巩固学生的知识,解答他们的疑惑。在学生自习的时间,我会利用这段时间来检查学生的学习情况,及时给予他们反馈和指导。在课堂上,我还会通过一些时间管理的方法,如提前准备好教具和教材,合理安排学生的活动等,来提高课堂效率。

通过对时分秒的认识和反思,我深刻认识到时间的重要性,并学会了如何在教学中合理利用时分秒。我相信,只有善于把握时间、合理安排时间和高效利用时间,才能够提高教学的质量和效果。

时分秒的认识教学反思 篇二

时分秒,是我们生活中不可或缺的单位。在教学中,时分秒的认识也显得尤为重要。作为一名教师,我在教学实践中深刻认识到时分秒的重要性,并反思了自己在教学中的不足之处。在这篇文章中,我将分享我对时分秒的认识和教学反思。

首先,我意识到时间的珍贵。教学时间是有限的,而学生的学习任务却很繁重。作为一名教师,我要充分利用好每一分钟,确保学生能够有足够的时间来学习和思考。在备课阶段,我会提前规划好每个环节的时间,并根据学生的实际情况来调整。在课堂上,我会严格控制每个环节的时间,确保学生有充分的时间进行学习。同时,我也会根据学生的反馈和学习情况,灵活调整教学进度,确保每个环节都能够充分发挥作用。

其次,我认识到时间的分配要合理。在教学中,不同的内容和任务需要不同的时间来完成。作为一名教师,我要根据学生的实际情况和学习进度,合理安排时间。有些内容可能需要更多的时间来讲解和理解,而有些内容可能只需要很短的时间。我会根据学生的学习情况来调整时间的分配,确保每个学生都能够理解和掌握知识。

最后,我认识到时间的利用要高效。在教学中,我要善于利用时间,使每一分钟都发挥最大的效益。例如,在学生独立完成作业的时间,我会利用这段时间来巩固学生的知识,解答他们的疑惑。在学生自习的时间,我会利用这段时间来检查学生的学习情况,及时给予他们反馈和指导。在课堂上,我还会通过一些时间管理的方法,如提前准备好教具和教材,合理安排学生的活动等,来提高课堂效率。

通过对时分秒的认识和教学反思,我深刻认识到时间的重要性,并学会了如何在教学中合理利用时分秒。我相信,只有善于把握时间、合理安排时间和高效利用时间,才能够提高教学的质量和效果。

时分秒的认识教学反思 篇三

2017-08-16 23:01:23 | #1楼回目录

《秒的认识》教学反思

858农场学校-----谢淑云

时、分、秒在我们的日常生活中随处都要用到,课前我先把前面学过的时间知识进行了复习,如:1.钟面有()根针,有()个数字,有()个大格?

2.一个大格有()个小格,钟面有()个小格?3.时针走1大格,是走了()小时,分针走()小格就是1分钟,1时=()分。这节课的教学目标是1、使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。2、是学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学重点是感受1分、1秒的时间观念。教学难点是初步建立“秒”的具体概念。为了使学生更好地掌握有关时、分、秒的知识,在教学中,课件演示,激发学生学习探究新知的兴趣。

一、创设情境,激发学生探究新知的欲望。

课件出示主题图:钟面时刻为11:59,这是春节联欢晚会现常看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。(师生一起倒计时:15、14、13、1。)种面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现常看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。(师生一起倒计时:15、14、13、1。)

像这样计量很短的时间,就要用到比分更小的单位“秒”。板书课题:秒的认识

课件出示形状各异的钟表。形象的语言,精美的实物展示,使学生感到很新奇,马上对这节课产生了浓厚的兴趣。钟表有3根针,时针、分针和秒针。

走得最快的就是秒针,秒针的特点:又细又长、走得最快。秒针走一小格是一秒。

通过课件演示让学生体会“秒”在生活中的应用。

二、小组合作探究秒和分的关系。

秒针走一小格是一秒。那么,秒针走一圈,是多少秒呢?请同学们细心观察钟面,课件演示后,小组讨论交流,得出结论:1分=60秒。我还安排了一个学生动手操作的实验,让他们感受“1分”有多长。我让一、二小组的同学写数,看看在指定的1分钟内能从1写到几?同时让三、四组的同学测脉搏,数一数在1分钟里,你的脉搏能跳动几次由于联系到学生自己的生活实际,学生兴趣盎然,效果不错。

我认为在数学教学中,借助现代化教学手段,能激发学生学习兴趣,展现学生思维过程,使课堂教学更有效.实践证明,课堂上学数学,生活中用数学,把教学同生活实践恰当结合,符合儿童的认识规律,有利于知识的学习和智能的提高。

不足之处:学生初次认识最小的时间单位“秒”,虽然在学习“秒”之前,已学过了时和

分,在练习中,填上合适的时间单位,有一些学生掌握的不好,需要加强训练,弄清时、分、秒之间的关系。

《时、分、秒的认识》教学体会与反思

2017-08-16 23:00:32 | #2楼回目录

《时、分、秒的认识》教学体会与反思

1、时间观念的建立,还需想办法真正内化。尽管在课堂上让学生亲身体验、经历了1秒、1分。但要真正理解、内化这些单位时间,从而建立时间观念,如14秒、90分、45分的理解、迁移。我想在感受1秒、1分时,还应让学生当场迁移、扩展,并与学生熟悉的生活相联系,才能真正最终建立时间观念,并会迁移、应用。

2、认读时刻这一环节,作为教学的重点,还显得较薄弱,需加强。尽管学生有生活经验,但在认识好钟面,认识单位时间1秒、1分、1小时后,能否使学生形成知识体系,并转化为能力,还需细细考虑。如时针走1大格是1小时,几大格是几小时,如果及时让学生发现时针走几大格多是几小时多,这样便能自然想到多多少,再看分针;几大格缺一点点,几时还不到,应是前一格的小时再多几分。这样会更利于学生掌握方法,形成能力。

3、对于钟面的认识不够形象、深入。本课中,时针、分钟、秒针的认识是通过一部分学生的回忆介绍展开的,不够形象直观,使另一部分学生印象不深刻,以至产生了不少的错误。课堂上如能让学生再找找各自的特征,如时针短而粗,分针比较长,秒针最长、最细,这样学生记忆深刻,在认识时刻时会更直观,减少一些不必要错误,当然会收到更好的效果。

4、在操作动手的时候,引导学生的思维同步发展、提高。课堂上,我们的学生在动手、操作,但并不能让每一个人都能得到收获。根据低年级学生的心理特征,在动手操作之前,一定要让学生真正明确任务,带着问题去动手、去操作、去发现,本课中,多次安排了学生操作动手,但真正能得到收获,获得成功体验的人不是很多,如果活动前的问题或要求更明确点,目的性更强些,效率肯定也会提高。

当然,教学是一门永远遗憾的艺术,本节课肯定还存在着许多不足之处,还需更认真深入地反思与完善。

课件时分的认识教学反思

2017-08-16 22:59:43 | #3楼回目录

课件时分的认识教学反思

课件时分的认识>教学反思

讲授过《时分的认识》一课后,我对自己这节课的授课情况作了一番反思。总的来说:本节课教学目标明确,教学结构合理。始终能以“结合生活实际,培养学生探究能力”为主旨,精心设计和安排活动,主要体现了以下特点:

1、教学方法:

这节课的内容是在一年级的学习中,学生已经初步认识整点钟的础上进行学习的,本节课主要使学生进一步认识钟面,掌握看钟表的方法,以及认识时间单位时和分,知道1时=60分。时间单位不容易用具体的物体表现出来,比较抽象,不好理解,所以在教学过程中,我结合生活实际,培养学生自主探究的能力。例如:“认识钟面”这一环节,我首先从学生的生活实际出发,从孩子比较熟悉的起床、上学、睡觉等作息时间入手,自然入题,把学生已有的旧知开掘出来,为学习新知服务。又例如:让学生知道1时=60分这个时间进率这一部分,我让学生自己动手拨钟表,然后上前演示给其他人看,通过观察,自己去发现,自己去探索,从而得出时与分的进率。

2、教学手段

本节课教学手段灵活多样,多媒体辅助教学生动形象,内容直观具体,充分激发了学生学习兴趣和探究热情,同时钟面、图片等常规教学手段有机结合,使课堂动静结合,学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动,提高了教学效率。在教学中我实施练习与新授紧密结合,且有层次,有趣味,形式多样,比如体验1分这一环节,开展口算、写字、读绕口令等切实可行的游戏,让学生在做中学。

3.缺点不足

但是本节课最大的不足就是让孩子体验的还不够。应该再添加一些更生动的环节,比如在体验一分钟的时候,可以采用拍球比赛或者跳绳比赛这样的形式,把孩子们

的积极性调动起来,在身边的事物中更真切地感受一分钟,体验一分钟,这种多样的形式在低年级课堂是比较实用的,在这方面,作为教师应该放手大胆让孩子去尝试,只有亲自体验了才能够更真切地理解和体会。

在今后的课堂中,我应该在课堂活动这方面加以改善,扬长避短,争取让孩子们更享受数学课,爱上数学课。

相关文章

生物学科好的教学方法【精简6篇】

回首过去,是为了更好地面向未来。每一次具体实践,都有成绩与失误、经验与教训,及时总结教学方法就会及时取得经验教训,下面是由小编给大家带来的生物学科好的教学方法6篇,让我们一起来看看!生物学科好的教学...
教学资料2012-07-06
生物学科好的教学方法【精简6篇】

网上呼救的课后反思【优秀3篇】

《网上呼救》这篇课文有许多语言的知识技能训练内容,如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练,对学生的语言掌握没有太大的意义,所以这些知...
教学资料2014-09-04
网上呼救的课后反思【优秀3篇】

小学五年级《慈母情深》教学设计【优质3篇】

在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教学设计来辅助教学,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小学五年级《慈母情深》教学设计,希望能...
教学资料2016-04-08
小学五年级《慈母情深》教学设计【优质3篇】

慈母情怀课后反思【推荐3篇】

选择这样的文本,初衷也许是仅仅出自于自己的感动和对作者喜爱。所以初次备课也仅仅在关注母爱。第一次试教时发现学生通过简单的对比后,得出文中母亲爱得深沉、伟大、壮烈的结论。当时,我突然有种空虚和害怕的感觉...
教学资料2012-03-08
慈母情怀课后反思【推荐3篇】

四年级语文《渔夫的故事》教学设计【实用3篇】

作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的四...
教学资料2011-06-09
四年级语文《渔夫的故事》教学设计【实用3篇】

第十三单元《用字母表示数》教材分析的【精简3篇】

本单元是在学生掌握了四则计算的意义、常见数量关系、运算律、周长与面积计算等知识的基础上安排的。通过字母表示数,更能概括地理解、表达和应用这些知识,并为以后教学有关方程的知识作必要的准备。学生初学用字母...
教学资料2014-06-05
第十三单元《用字母表示数》教材分析的【精简3篇】