小蛇散步绘本教学设计【优选4篇】
小蛇散步绘本教学设计 篇一
教学目标：
1. 帮助学生了解蛇类的特点和习性。
2. 培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的绘本阅读能力和艺术创作能力。
教学准备：
1. 绘本《小蛇散步》。
2. 彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
3. 白纸、彩纸、剪刀、胶水等制作绘本的材料。
教学过程：
1. 导入：与学生谈论蛇类，了解学生对蛇的认知和感受。引入故事《小蛇散步》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：带领学生一起阅读《小蛇散步》。教师可以朗读故事，学生可以跟读，通过声音和语调的模仿，增加对故事情节的理解和记忆。
3. 绘本创作：学生按照故事情节和自己的理解，用彩色铅笔、水彩笔等绘画工具在白纸上绘制自己的绘本。教师要鼓励学生发挥创造力，提供必要的指导和帮助。
4. 绘本分享：学生完成绘本后，可以互相交流和分享自己的作品。每位学生都有机会展示自己的绘本，同时倾听其他同学的意见和建议。
5. 展示和评价：将学生的绘本整理好，可以在班级或学校的展示区展示出来。教师可以组织学生进行评价和投票，选出最受欢迎和有创意的绘本。
教学延伸：
1. 绘本阅读活动：教师可以组织学生以小组形式进行绘本阅读比赛，通过朗读和解读绘本来提高学生的阅读能力。
2. 自然观察活动：带领学生到校园或周边的自然环境中观察蛇类或其他动物，让学生更深入地了解自然生物。
3. 绘本创作比赛：可以组织学生参加校内或校际的绘本创作比赛，激发学生的艺术创作热情。
小蛇散步绘本教学设计 篇二
教学目标：
1. 帮助学生了解蛇类的生活习性和生态环境。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的绘本阅读能力和创造力。
教学准备：
1. 绘本《小蛇散步》。
2. 彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
3. 小蛇模型、干土、小树苗等道具。
教学过程：
1. 导入：与学生一起观察和讨论蛇类的特点和习性。鼓励学生提出问题和假设，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 阅读绘本：带领学生一起阅读《小蛇散步》，重点关注故事中蛇的行为和环境描写。教师可以提问学生，引导他们思考蛇为什么要散步，蛇生活的环境是什么样的。
3. 模型制作：教师提供蛇的模型和干土、小树苗等道具，让学生动手制作一个蛇的生活环境。学生可以根据自己的想象和理解，布置蛇的家、食物和水源等。
4. 绘本创作：学生使用彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，在白纸上绘制自己的绘本。教师可以提供绘本的模板，学生可以选择绘制蛇的故事情节，或者设计自己的故事。
5. 绘本分享：学生完成绘本后，可以互相交流和分享自己的作品。学生可以用口头或书面的方式描述自己绘制的故事，与其他同学互动和讨论。
6. 展示和评价：将学生的绘本整理好，可以在班级或学校的展示区展示出来。教师可以组织学生进行评价和投票，选出最具创意和表现力的绘本。
教学延伸：
1. 生态保护活动：组织学生参加校园或社区的生态保护活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。
2. 动物观察活动：带领学生到动物园或野外进行动物观察，通过观察和记录动物行为，提高学生的观察力和科学素养。
3. 绘本创作比赛：可以组织学生参加校内或校际的绘本创作比赛，激发学生的艺术创作热情。同时，可以邀请专业绘本作者或插画师来校进行讲座和指导。
小蛇散步绘本教学设计 篇三
活动目标
1、 欣赏绘本画面，理解小蛇散步时发生的故事内容。
2、 通过观察画面、结合已有经验，大胆猜测故事情节的发展。。
3、 感受、理解小蛇助人为乐的愉快情感。
活动过程
1、导入活动。
T：今天魏老师给你们带来一本很好玩的书，（出示封面）：“看，这是谁？” T：前几天老是下雨，小蛇呆在家里哪儿也不能去，觉得好闷呀！现在天气终于放晴了，于是小蛇高高兴兴地出门去散步。（出示2、3页）
2、引导幼儿阅读绘本画面，感知故事内容。
1）集体阅读第4～13页，感知故事的发生、发展。（略读）
2）自主阅读第14～19页，并通过观察小蛇的表情变化，体会狗、狮子和大象从小蛇身上踩过时的好玩和不可思议。（动作、表情模仿，重点阅读）
3）集体阅读第20、21页，讨论小蛇帮助别人之后的心情，并对小蛇进行简单评价。 4）集体阅读第22～25页，体会结尾处小蛇喝完水时身体的变化所带来的幽默感。
师小结： “今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢？（小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子、大象）”
3、结束活动：迁移和总结。
（观看照片）师：“你们有没有帮助过别人呢？老师这里有几张照片看看他们在干什么？”（个别介绍）“你是怎么做的？做了之后心里有什么感觉呢？”
师小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。
小蛇散步绘本教学设计 篇四
活动目标：
1、学习集体舞，初步掌握固定的`动作模式，努力尝试在X X处独立做出即兴动作。
2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。
活动准备：
音乐：田纳西摇摆舞曲。
活动过程：
一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。
1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。
2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭）
3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做）
4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。
5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下）
6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。
7、出示P6中的①②，幼儿说对话。
8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。
9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？
二、配合音乐，幼儿集体跳舞。
1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。
2、配合音乐完成完整的舞蹈。
三、尝试两人配合跳集体舞。
1、你们喜欢小蛇吗？为什么？
2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇（站里圈），小动物（站外圈）
3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停一停（看朋友）。
4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。
5、配合音乐，完整跳一次 。
