初中体育课教学设计【通用5篇】

初中体育课教学设计 篇一

标题：足球技能训练课教学设计

引言：

足球是一项广受欢迎的运动项目，对于学生们来说，学习足球技能可以培养他们的团队合作精神和身体协调能力。本篇教学设计将重点介绍一堂初中足球技能训练课的教学内容和教学方法。

一、教学目标：

1. 学生能够掌握基本的足球运球技巧；

2. 学生能够熟练进行传球和射门动作；

3. 学生能够理解足球比赛中的战术要求。

二、教学内容：

1. 热身运动：

a. 跑步，慢慢加快速度，准备身体；

b. 进行一些基本的拉伸运动，预防运动伤害。

2. 基本足球技能训练：

a. 运球技巧：单脚运球，双脚交替运球；

b. 传球技巧：内脚背传球，外脚背传球；

c. 射门技巧：站桩射门，跑动射门。

3. 战术训练：

a. 小组对抗：将学生分成两个小组，进行小面积场地的比赛，培养他们的合作意识和战术思维。

三、教学方法：

1. 示范法：教师详细演示每个技能动作，并强调正确的动作要领；

2. 分组练习：将学生分成小组，互相观摩和纠正，加强合作和互动；

3. 游戏化教学：通过小组对抗的形式，让学生在实际比赛中应用所学的技能。

四、教学评价：

1. 教师观察学生的技能表现，给予及时的反馈和指导；

2. 学生之间互相评价，分享自己的进步和不足；

3. 进行足球比赛，以评价学生在实际比赛中的技能运用和战术思维。

五、教学延伸：

1. 鼓励学生参加校内外的足球比赛，提高他们的比赛经验和技能水平；

2. 组织观看足球比赛，让学生学习和欣赏优秀的足球运动员的技术和战术。

篇二

标题：游泳技能训练课教学设计

引言：

游泳是一项对于学生们来说非常重要的水上运动项目，掌握游泳技能不仅可以增强他们的体质，还可以提高他们的自信心和安全意识。本篇教学设计将重点介绍一堂初中游泳技能训练课的教学内容和教学方法。

一、教学目标：

1. 学生能够熟练掌握自由泳的基本动作；

2. 学生能够掌握蛙泳和仰泳的基本动作；

3. 学生能够了解游泳的基本安全知识。

二、教学内容：

1. 热身运动：

a. 进行慢跑，准备身体；

b. 进行一些水中的拉伸运动，预防运动伤害。

2. 基本游泳技能训练：

a. 自由泳：腿部蹬腿动作，臂部划水动作；

b. 蛙泳：腿部蹬腿动作，臂部划水动作；

c. 仰泳：腿部蹬腿动作，臂部划水动作。

3. 游泳安全知识：

a. 游泳前的准备工作：检查游泳装备，了解游泳场地情况；

b. 游泳时的安全注意事项：不慌张，不贪玩，不互相嬉戏。

三、教学方法：

1. 示范法：教师详细演示每个技能动作，并强调正确的动作要领；

2. 分组练习：将学生分成小组，互相观摩和纠正，加强合作和互动；

3. 游戏化教学：通过游戏的形式，让学生在实际游泳中应用所学的技能。

四、教学评价：

1. 教师观察学生的技能表现，给予及时的反馈和指导；

2. 学生之间互相评价，分享自己的进步和不足；

3. 进行游泳比赛，以评价学生在实际比赛中的技能运用和安全意识。

五、教学延伸：

1. 鼓励学生参加校内外的游泳比赛，提高他们的比赛经验和技能水平；

2. 组织学校的游泳活动，增强学生对游泳的兴趣和参与度；

3. 邀请专业游泳教练进行专题讲座，提高学生对游泳技能的认识和理解。

初中体育课教学设计 篇三

　　一、指导思想：

　　本课贯彻新课标精神，积极拓展教学资源，利用手球运动的特点激发学生兴趣促其积极参与，以提高学生的健康水平并掌握运动技能、培养协作精神。

　　二、教材选择：

　　快节奏、精彩的动作和绝妙的配合使手球运动具有很高的欣赏价值，而且容易入门，对身体的锻炼全面，场地的要求也不大，很适合在中学开展。手球运动中个人所能起的作用远小于篮球和足球，更利于培养学生团结协作的精神。

　　本节教学内容：

　　1、复习手球传接球。

　　2、学习手球进攻基础配合──交叉换位。

　　三、设计思路

　　本课是单元（共六课时）的第四课，在具备手球基本技术的基础上培养战术意识，养成协作精神。

　　1、步法练习导入，热身并熟悉球性。

　　2、复习四种传球方法，难度渐增，打好手球基础并为顺利完成战术学习作铺垫。

　　3、学习基础进攻战术

　　①辅助练习──连续交叉传接球，分解战术动作强调关键环节。

　　②学习交叉换位，运用调节教学方法，通过问题的设定来引导学生思考，促使其主动探索学习。

　　4、手球小游戏，活跃气氛调节身体。

初中体育课教学设计 篇四

　　一、指导思想：

　　根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的'指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。

　　二、教学目标：

　　1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。

　　2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。

　　3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。

　　三、学情分析：

　　高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。

　　四、教学策略：

　　现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。

　　接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。

初中体育课教学设计 篇五

　　一、课的设计：本节课的教学对象系初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素质还是技能、技术都相对较差。因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素质为主，着重抓学生的速度耐力，并辅助一些其它的身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。首先，通过游戏，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些跑的辅助练习和途中跑，来提高学生的速度素质。本节课能采用的教学手段和方法都较为简单和直观，以便使学生能初步学会一些自我锻炼的方法和手段。

　　二、课时计划：教材：途中跑素质练习教学任务：复习改进途步跑的

动作技术，提高奔跑的能力，并通过素质练习提高身体的综合体能。

　　（一）开始部分：

　　1、体育委员集合整队，报告出缺勤

　　2、宣布本课的内容和任务

　　3、安排见习生

　　（二）准备部分：游戏：贴膏药

　　（三）基本部分：

　　1、跑的辅助练习6次数

　　a、原地快速跑要求：两腿交替的频率要快15"×2

　　b、原地俯卧撑要求：屈臂尽量充分5—10×3

　　c、原地高抬腿要求：腿抬起要与腰平15"×2组织教学：采用全班集体练习，三种练习穿插起来进行练习，队形如图：

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　　2、途中跑，仰卧起坐

　　a、途中跑：（次数：200米×3）学习重点：跑的过程用前脚掌扒地，后蹬有力，角度好，送髋摆臂配合好。

　　b、仰卧起坐（次数10—20次×3）动作要求：两手抱后脑，肩触垫，屈体肘关节触膝关节。组织教学：采用全班集体练习，一组二百米跑，一组仰卧起坐穿插进行

　　（四）结束部分

　　1、放松练习

　　2、小结并下课