《老人与海》课外阅读指导课教学设计「」【精选3篇】
《老人与海》课外阅读指导课教学设计「篇一」
一、教学目标:
1. 了解《老人与海》的作者海明威及其作品的背景与特点;
2. 熟悉小说《老人与海》的主要内容和情节;
3. 分析小说中的人物形象和主题,并理解其中的思想和情感;
4. 学习运用阅读策略,提高阅读理解能力。
二、教学重点和难点:
1. 教学重点:了解海明威及其作品,《老人与海》的主要内容和情节;
2. 教学难点:分析小说中的人物形象和主题,并理解其中的思想和情感。
三、教学过程:
1. 导入(5分钟)
通过展示海明威的图片和简要介绍,激发学生对海明威和《老人与海》的兴趣。
2. 了解作者和作品(15分钟)
通过PPT呈现海明威的生平和主要作品,引导学生了解作者的背景和文学风格。
3. 阅读小说梗概(10分钟)
向学生讲解《老人与海》的主要情节和人物,帮助学生掌握故事的基本线索。
4. 分析人物形象(20分钟)
选择故事中的一个主要人物,如老渔夫桑地亚哥,通过小组讨论的方式,分析其形象特点和性格变化,并归纳出相关的语言材料。
5. 理解主题和思想(20分钟)
引导学生思考故事中的主题和思想,并通过小组合作的形式,讨论和总结出他们的理解。
6. 阅读策略训练(15分钟)
教授一些阅读策略,如预测、推测、总结等,帮助学生提高阅读理解能力。
7. 课堂练习(15分钟)
设计一些与故事内容相关的练习题,让学生进行个人或小组答题,检验他们对故事的理解程度。
8. 总结和展望(5分钟)
对本节课的内容进行总结,并展望下节课的学习内容。
《老人与海》课外阅读指导课教学设计「篇二」
一、教学目标:
1. 分析小说《老人与海》的情节和主题;
2. 理解小说中的象征意义和寓意;
3. 掌握一些阅读和写作技巧;
4. 提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点:
1. 教学重点:分析小说的情节和主题,理解象征意义;
2. 教学难点:培养学生的文学鉴赏能力,提高写作表达水平。
三、教学过程:
1. 导入(5分钟)
通过展示一些海洋和渔船的图片,引导学生进入故事的情境。
2. 复习上节课内容(10分钟)
通过回答问题或小组讨论的形式,复习上节课学习的内容,帮助学生温习和巩固知识。
3. 分析情节和主题(20分钟)
将学生分成小组,让他们分析小说中的情节和主题,并通过展示或小组讨论的形式,分享他们的观点。
4. 解读象征意义(20分钟)
选择小说中的一个象征物,如大鱼,让学生思考其象征意义,并通过小组合作的方式,总结出他们的解读。
5. 阅读和写作技巧训练(15分钟)
教授一些阅读和写作技巧,如记笔记、提问、写读后感等,帮助学生提高阅读和写作表达的能力。
6. 文学鉴赏活动(20分钟)
设计一个文学鉴赏活动,如朗读、演讲或写作比赛,让学生展示他们对《老人与海》的理解和感悟。
7. 总结和展望(5分钟)
对本节课的内容进行总结,并展望下节课的学习内容。提示学生预习下一章节的内容。
以上是《老人与海》课外阅读指导课教学设计的两篇文章,希望对您有帮助。
《老人与海》课外阅读指导课教学设计「」 篇三
《老人与海》课外阅读指导课教学设计「精品」
(一)教学目标
1、创设各种交际惰境,体会作品中老人的精神所在。
2、交流阅读感悟,在交流中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
3、拓展创新,延伸阅读内容。
(二)教学准备
1、课前开展阅读《老人与海》的课外阅读实践活动。
2、学生针对本书所提出的问题,及读书心得。
3、学生自制有关 《老人与海》的美术作品。
(三)教学过程:
一、导入:谈对本书内容的了解。
1、今天我们来上一节课外阅读课赏析老人与海。近一个阶段,我们在课外着重阅读了《老人与海》这部著作,谁来介绍一下本书的作者和有关这本书的情况?
2、这部书主要讲的是什么?
二、展示创作的绘画作品。
1、老师在阅读这本书的时候发现,书里没有插图,在课前老师希望同学们给书配上插图,有多少同学完成了这项任务,能拿出来让老师欣赏欣赏吗。
2、我们先在小组内相互介绍一下自己的画吧。
3、谁愿意把自己的画展示并介绍给大家。
小结:你们说的画的真是棒极了,有水彩的,有用蜡笔画的,有的雕刻成了浮雕,有用电脑制作的,还有连环画呢。你们真是多才多艺呀。
三、赏读《老人与海》
1、老师不仅欣赏你们的画,
更欣赏那么的读书笔记在课前我已经拜读了大家写的关于这本书的读书笔记,写得都很棒,有的同学列了提纲。有的同学谈了自己的体会,还有的摘抄了了好词佳句。先让我们和那些摘录了优美词句的同学共同来欣赏一下书中的精彩片段,走进老人与海的世界吧。谁来读一下你摘抄的内容。2、你读的太好了,我们大家都来读读你喜欢的内容吧。
四、交流读书体会,提出阅读疑问
1、大家的读书笔记都有精彩的'部分,也有一些不足之处,下面我们以小组为单位,相互交流一下自己的体会,来吸取一下别人思想的精华。
2、谁来谈谈你读这本书的感受,
3、读了这本书你还有什么疑问。