公开课教学反思【优质6篇】
公开课教学反思 篇一
公开课教学反思
在我作为教师的职业生涯中，我有幸参与了多次公开课的教学，这给了我很多反思的机会。在这篇文章中，我将分享我对一次公开课的反思，希望能够从中得到一些启示和教训。
这次公开课是在我的母校举行的一次教学研讨会上进行的。我的主题是关于写作技巧的教学，我选择了一篇短文作为教学材料。在准备过程中，我花了很多时间研究这篇短文，准备了详细的教学计划和教学资源。我相信这些准备工作会让我的公开课变得精彩。
然而，当我真正走上讲台时，我发现我的教学并不如我预期的那样顺利。首先，我没有很好地把握住学生的注意力。我花了太多的时间在介绍教学材料上，而忽略了与学生的互动。这导致学生们的兴趣迅速消退，他们开始走神，无法集中精力听讲。
另外，我在教学过程中也没有很好地利用不同的教学方法。我只是简单地讲解了短文的内容，并没有引导学生进行思考和讨论。这样的教学方式使得学生们没有机会积极参与到课堂中，他们只是被动地接受知识，缺乏主动性。
最重要的是，我没有很好地组织课堂时间。我花了太多的时间在短文的内容上，而没有为学生们提供足够的时间进行实践和练习。这导致学生们对于写作技巧的掌握程度并不理想，他们在实践中遇到了困难，而我并没有提供足够的帮助和指导。
通过这次公开课的失败经历，我深刻地认识到了自己的不足之处。我意识到作为教师，我需要更好地把握住学生的注意力，利用不同的教学方法激发学生的兴趣。我还需要更好地组织课堂时间，确保学生们有足够的时间进行实践和练习。
在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与到课堂中。我还将不断探索和尝试不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。最重要的是，我将更加注重课堂时间的合理安排，确保学生们有足够的时间进行实践和练习，以提高他们的学习效果。
通过这次公开课的反思，我相信我能够不断成长和进步，成为一位更好的教师。
公开课教学反思 篇二
公开课教学反思
作为一名教师，我时常参与公开课的教学活动，这给了我很多反思的机会。在这篇文章中，我将分享我对另一次公开课的反思，希望能够从中得到一些启示和教训。
这次公开课是在一所中学进行的。我的主题是数学的教学，我选择了一道难度适中的数学题作为教学材料。在课前，我认真研究了这道数学题，并准备了相关的教学资源和活动。我相信这些准备工作会让我的公开课取得成功。
然而，当我真正进入课堂时，我发现我的教学并不如我预期的那样顺利。首先，我没有很好地抓住学生的兴趣。我过于关注教学内容的传授，而忽略了与学生的互动。这导致学生们对于数学题目的兴趣迅速消退，他们开始走神，无法全神贯注地思考和解答问题。
另外，我在教学过程中也没有很好地激发学生的思维能力。我只是简单地给出了解题方法，并没有引导学生进行思考和探索。这样的教学方式使得学生们没有机会发挥自己的创造力和思维能力，他们只是机械地按照我的指示进行解题，缺乏独立思考的能力。
最重要的是，我没有很好地掌握课堂时间。我花了太多的时间在解题方法的讲解上，而没有给学生们足够的时间进行实践和训练。这导致学生们在解题过程中遇到了困难，而我并没有及时给予帮助和指导。
通过这次公开课的失败经历，我深刻地认识到了自己的不足之处。我意识到作为教师，我需要更好地抓住学生的兴趣，激发他们的学习动力。我还需要更好地引导学生进行思考和探索，培养他们的创造力和思维能力。最重要的是，我需要更好地掌握课堂时间，确保学生们有足够的时间进行实践和训练。
在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与到课堂中。我还将不断探索和尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。最重要的是，我将更加注重课堂时间的合理安排，确保学生们有足够的时间进行实践和训练，以提高他们的学习效果。
通过这次公开课的反思，我相信我能够不断成长和进步，成为一位更好的教师。
公开课教学反思 篇三
3
公开课教学反思 篇四
所以案例的选取一定慎重多坚持正面引导给予孩子们更多正面力量，学中要学习的地方还有很多很多，在主动参与数学学习的过程中体验到数学知识与生活的密切联系，但是他们对于带有娱乐性的练习都有比较大的兴趣。
公开课教学反思 篇五
2017-08-27 06:00:39 | #1楼回目录
公开课“心中有他人”教学反思
谯城中学：李兵强
本人于2016年10月24日在谯城中学七年级（13）班进行了公开课“心中有他人”教学，课后与本教研组的同事对本节公开课进行了探讨，在交流中我进行了自评，其他同事针对我的公开课的优点与不足进行了点评，同事们提出了很多宝贵意见，使我受益匪浅。下面我对这节公开课作一总结，正视存在的问题与不足，争取尽快改正提高，使自己的教学水平不断提高，为教学打下更好地基础，力争取得更好的教学成绩。
大家点评后我认为这节课有以下收获。
第一，问题引导较好激发了学生学习的积极性。
通过让学生带着问题看书，提高了学生学习效率，学习有很强的针对性，也较好完成了教学目标。
第二、精心准备，提供鲜活的资料，激发学生学习兴趣。
课前，我搜集了大量的资料：姚明无偿献血的图片，公交车主动给他人让位的故事，电影《圣雄甘地》中的动人情节，驴不帮马驮东西的寓言故事，通过鲜活的事例教育启发效果很好。带着问题结合我所提高的多种素材，学生们思考讨论，最后自己得出结论：心中有他人，利人利己。“你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗（在校园内的）？”通过这样的问题并联系学校里常有的情景，让学生们理解什么是心中有他人，让学生们从现实学习生活中做到心中
有他人。这节课让我深刻感受到课堂上采用学生身边事更能深入学生心。今后应多开展一些学生感兴趣的体验式活动，这更能提高学生的学习积极性。并且，教学中要精选案例，通过自悟、合作交流等形式，提高学生分析问题、解决问题的能力，真正落实知行统一。
第三、注重正面引导加强对学生思想教育。
传递更多正能量应是课堂主流思想，
我们的思想品德课堂也应是弘扬思想主旋律的主阵地，而不是聚集负能量的垃圾常在教学中，我选取的教学素材多是正面的人和事，即使有少数方面的素材也是从反面说明“心中有他人”的重要性和必要性。所以案例的选取一定慎重，多坚持正面引导，给予孩子们更多正面力量。
本课存在很多不足之处。
1、教学环节过多，各环节之间的过渡可进一步优化，个别环节
的设计要细细斟酌。
2、对学生的点评不及时，激励不够到位，需要加强学习。在引导学生自学时，效果不是太好，以后要在怎样引导学生自主学习方面多下功夫。
3、在激发学生学习兴趣方面有不少可取之处，但也有不少学生没有积极主动参与的教学中来。
4、在学生自由提问环节，存在学生所提问题质量不高，学生回
答不太积极，答案不太全面的不足之处，以后在这方面还有不少提高的空间。总之，这节课还会存在着很多值得商榷的地方，在以后的教
学中，要学习的地方还有很多很多……
七年级思品课
公开课“心中有他人”教学反思
谯城中学：李兵强
公开课教学反思 篇六
2017-08-27 06:00:03 | #2楼回目录
《确定位置（一）》教学反思：
1、创设生活情境，让学生在身边找到数学
新课标明确提出“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学学习的过程”。“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象。例如用数对写出自己的位置，极大的激发了学生学习热情。在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。
2、有效利用学生的思维矛盾，为学生良好的求知环境。本节课以解决生活中的问题为主线，利用学生已有的知识经验和认知发展水平，有意地为学生的学习活动设置障碍，从学生在教室中的位置入手，充分利用学生的生活经验，唤醒了学生已有的知识。当学生明确了用“第几组第几个”的形式可以确定一个人的位置之后，启发学生思考只说是第几组而不说是第几个，行不行？是引导学生思考、探究、交流，进而发现解决问题的方法，认识了数对必须完整展现两个数。在学生认识了“数对”之后，教师马上提出“数对”在写法上应注意的问题，明确了“数对”中的两个数各自的意义。教师在培养学生的探究能力的同时，使学生逐步突破学习难点。这样使学生发现问题、解决问题，始终是带着问题探索、研究知识，层层深入、步步推进，使教学结构紧凑而且环环相扣。
3、课外关于数对知识的拓展使学生十分感兴趣，认识到了数对的广泛应用和重要性。
本节课的不足之处：（1）教师在难点的处理上不到位，没有说明“先横后竖”中横指什么，竖指什么，导致学生对先前学的知识产生了质疑，做题速度慢。（2）这节课的练习题没有全部完成，只练习了书上的基本形式，没有拓展。
