最美的花束教学设计【经典4篇】

最美的花束教学设计 篇一

在花艺教学中，花束的制作是一项重要且常见的技巧。一个精美的花束不仅能够增添生活的美感，还能够传达出情感和祝福。为了帮助学生掌握花束制作的技巧，我设计了以下的教学方案。

教学目标：

1. 学生能够了解花束制作的基本原则和技巧。

2. 学生能够运用所学知识制作出美观、富有创意的花束。

3. 学生能够通过花束制作表达情感和祝福。

教学步骤：

1. 引入

通过展示一些精美的花束图片，让学生感受到花束的美丽和艺术性，并引发学生对花束制作的兴趣和好奇。

2. 知识讲解

讲解花束制作的基本原则和技巧，包括：

- 选择合适的花材：不同的花材有不同的特点和用途，学生需要了解各种花材的特点和适用场合。

- 花材的处理：学生需要学会处理花材，包括修剪、去除叶子和刺等。

- 花束的构成：介绍花束的构成要素，如主花、辅助花和绿叶等，以及它们的搭配原则和技巧。

- 花束的包扎：学生需要学会使用花束带或花线将花束固定好。

3. 实践操作

让学生分成小组，每个小组选择一种花材和颜色搭配，然后按照所学知识制作花束。教师可以给予指导和帮助，鼓励学生发挥创意，尝试不同的搭配和形式。

4. 展示和分享

每个小组完成花束后，让他们展示自己的作品，并分享制作的心得和感受。同学们可以互相欣赏和评价，从中学习和借鉴。

5. 总结和反思

通过讨论和总结，让学生总结出制作花束的关键要素和技巧，并反思自己的制作过程和结果。教师可以提供反馈和建议，帮助学生进一步提升花束制作的水平。

通过以上的教学方案，学生能够在实践中学习和掌握花束制作的技巧，培养创造力和审美能力，并通过制作花束表达情感和祝福。这不仅是一堂关于花艺的课程，更是一堂关于美和情感的课程。

最美的花束教学设计 篇二

在花束教学设计中，如何让学生制作出最美的花束是一个重要的问题。为了帮助学生在花束制作中发挥创意和个性，我设计了以下的教学方案。

教学目标：

1. 学生能够了解花束制作的基本原则和技巧。

2. 学生能够运用所学知识制作出独特、富有个性的花束。

3. 学生能够通过花束制作表达自己的情感和理念。

教学步骤：

1. 引入

通过观看一些花束制作的视频，让学生了解不同的花束风格和形式，激发他们对花束制作的兴趣和好奇。

2. 知识讲解

讲解花束制作的基本原则和技巧，包括：

- 色彩搭配：介绍花束的色彩搭配原则和技巧，如冷暖色系的搭配、对比色的运用等。

- 材料选择：学生需要了解不同花材的特点和用途，以及如何选择适合自己设计的花材。

- 创意构思：鼓励学生发挥创意，尝试不同的花束形式和风格，如手捧花束、束腕花束等。

- 花束的包扎：学生需要学会使用花束带或花线将花束固定好。

3. 实践操作

让学生自由发挥，按照自己的设计和构思制作花束。教师可以给予指导和鼓励，帮助学生解决问题和提升设计的质量。

4. 展示和分享

每个学生完成花束后，让他们展示自己的作品，并分享设计的灵感和理念。同学们可以互相欣赏和评价，从中学习和借鉴。

5. 总结和反思

通过讨论和总结，让学生总结出制作最美花束的关键要素和技巧，并反思自己的设计过程和结果。教师可以提供反馈和建议，帮助学生进一步提升花束制作的水平。

通过以上的教学方案，学生能够在实践中发挥创意和个性，制作出独特而美丽的花束。这不仅是一堂关于花艺的课程，更是一堂培养学生创造力和审美能力的课程。学生通过制作花束，不仅能够表达自己的情感和理念，还能够感受到美和创作的乐趣。

最美的花束教学设计 篇三

　　教材分析：

　　诗歌以简练的语句，从几个方面进行描述，抒发了作者对自己理想的追求，期望世界儿童能够互相尊重，不分国籍与肤色，都能平等对待。诗歌表面上是写作者对世界儿童的描写，其实寓意深刻。实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。表达了作者期望世界和平的美好愿望。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。

　　教学目标：

　　1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。

　　2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

　　教学重难点：

　　理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

　　教学准备：

　　1、搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。

　　2、多媒体课件。

　　教学课时

：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题。

　　在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？

　　二、初读诗文，学习生字词。

　　1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。

　　2．教师通过不同的方法检测。

　　3．同桌互相读文，达到读准读通。

　　三、创设情景，引导理解诗文。

　　1．配乐范读，学生感受。

　　2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？

　　3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？

　　4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。

　　四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。

　　五、总结布置作业。

　　第二课时

　　一、导入学习。

　　1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。

　　2．师生共同评价。

　　3．有感情地朗读全诗。

　　4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。

　　5．自读全诗，练习背诵。

　　6．指名学生背诵。

　　二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样_______。说一句话。

　　三、指导学生写生字。

　　1．观察生字表中的字，提出难写的字。

　　2．教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。

　　3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？

　　4．学生练习写字。

　　四、布置作业。

　　板书：

　　最美的'花束

　　眼不同都能看太阳

　　头发不同都是花冠

　　种族不同都像花束

　　平等和平

　　教学后记：

　　上完本课，我认真进行了反思，觉得以下几个方面处理得还可以：

　　一、结合课文后面的思考题引导学生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球，以此突破文章的教学难点。

　　三、在学完课文后进行了相关的句式练习，强化平等的意识。结合“语文天地”给出例句：“蓝眼睛和黑眼睛一样。”让学生填空。有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。”“蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的世界。”等。我又让学生补充句子：“和一样。”有学生说：“男孩和女孩一样可爱。”

　　存在的不足有：在理解诗歌后，学生谈今后怎么做时，因思维局限谈得过于表层了些。种族的平等与尊重是离学生生活较远的一个话题，学生对相关的知识不太了解，尤其对种族歧视缺乏认识，所以课前应该布置学生收集关于世界人种、种族歧视的相关资料，丰富学生的认知，为学习做好必要的知识铺垫，否则学生理解起来肯定会有难度。

最美的花束教学设计 篇四

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、学习本课生字、新词，熟练掌握词语的运用。

　　2、通过观察插图，熟练朗读诗歌。

　　3、利用插图，明白种族平等，懂得尊重与平等的意义。

　　过程和方法：通过插图的辅助，使学生在观察中学、在观察中思、在观察悟，懂得尊重与平等的道理。

　　情感、态度与价值观：观察插图，感受尊重他人、平等相处的意义。培养他们与人为善、平等相处的品质与道德情操。

　　教学重、难点

　　重点：树立学生种族平等的观念。

　　难点：培养学生与他人友好相处、平等尊重的品质与情操。

　　教学准备

　　课文插图、照片、翻花、多媒体课件

　　教学过程

　　一、激情导入，走进文本

　　观察插图，大家谁能说说画面中的内容呢？（不同肤色、不同种族的孩子他们开心快乐地围在一个坐着轮椅的残疾人同学身边唱着、跳着……）请大家谈谈自己的感受。同学们，我们生存于同一地球，无论何种人，都是独一无二，都应该相互尊重、平等相处。今天我们就来学习美国作家艾迪斯·西格尔笔下的关于尊重与平等的一首诗歌《最美的花束》。

　　二、初读诗歌，整体感知

　　1、请同学们用自己喜欢的方式，快读诗歌，并思考：

　　（1）诗歌从哪两个方面写孩子们的不同？

　　（2）通过读诗歌，我喜欢……，我明白……，我想说……

　　2、字词检查站。

　　3、开火车认读字词，巩固基础。

　　4、边观察插图，边带着感情齐读课文，感知大意、体会情感。

　　三、再读诗歌，品读感悟

　　1、自主品读，表达感悟。

　　2、逐段解析，随文悟情。

　　（1）第一节：观察插图：图中的各个孩子都一样可爱，随即强调“一样”、“一个样”重读，突出种族平等。

　　（2）第二节：“只要……都……”是个关联词，（图中孩子的眼睛有蓝色、黑色、黄色、灰色，但功能都一样——一睁开都能看见太阳，这就是幸福的，就是可贵的。）此时此刻，你能用“只要……都……”造个句吗?

　　（3）第三节：同学们，子曰“身体发肤，受之父母。”意思是说，我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它。那既然这样，我们每一个人的头发无论是何种颜色，都是花冠，都很漂亮。瞧，图中每个孩子的发色、肤色都不同，但一样漂亮、讨人喜欢，让我们再次带着喜爱的感情来读第三节。

　　（4）第四节：同学们，彩虹之所以迷人，是因为它的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的巧妙结合，那可爱漂亮的花园当然也应该有深浅不一、各色各样的花儿，不是吗？图中的各色各样的孩子不是组成了漂亮的花园吗？那就让我们带着欣赏的感情去朗读第四节，感受可爱花园的特色吧！

　　（5）第五节：请大家再次观察文中插图，好多活蹦乱跳的孩子围在一个坐着轮椅孩子的周

围）——唱啊、跳啊……他们没有歧视、没有侮辱，只有平等和尊重，就让我们带着平等与尊重的感情齐读最后一节。

　　3、观察插图，解析诗歌中“你”、“我”、“他”的指代。

　　4、教师总结：不论眼睛、头发、肤色颜色怎样，全世界人人都是平等的，我们要相互尊重！

　　四、检测训练、提升能力

　　1、和一样。

　　2、小组讨论交流：诗歌中“花”、“花束”、“花园”分别指的是什么？

　　3、拓展延伸：

　　在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。同学们，你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？

　　五、总结主旨、情感升华。

　　同学们，我们班共57名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。接下来就让我们一起展开手中的花朵，让充满爱的世界花园更美丽、更绚烂、更友好、更和谐！最后让我们带着相互尊重、平等相处的心愿与期盼，期盼我们精彩的世界更加友好和谐、幸福平安！

　　六、课堂小结，课后作业

（3选2）

　　1、观察插图，有感情地背诵诗歌。

　　2、搜集表现各国儿童的生活状况图片，并在班级内交流讨论。

　　3、制作一期“同在一片蓝天下”的手抄报。

　　七、板书设计

　　最美的花束

　　眼睛太阳

　　头发花冠

　　种族花束