《梦想的力量》教学设计(推荐3篇)
《梦想的力量》教学设计 篇一
第一篇内容：培养学生追求梦想的能力
引言：
梦想是人生中最强大的驱动力之一，它可以激发人们的激情和动力，使他们充满信心和勇气去追求自己的目标。因此，在教育中培养学生追求梦想的能力是非常重要的。本篇将介绍一节针对初中生的《梦想的力量》教学设计，旨在帮助学生认识到梦想的重要性，并激发他们追求梦想的能力。
一、目标设定：
1. 让学生理解梦想的概念和意义；
2. 培养学生积极追求梦想的态度和决心；
3. 帮助学生制定并实施追求梦想的计划。
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
利用图片或视频展示一些成功人士（如科学家、运动员、艺术家等），让学生讨论他们的成就背后的梦想和努力。
2. 梦想的概念与意义（10分钟）：
a. 通过讲解和讨论，引导学生理解梦想的概念和意义，激发他们对梦想的思考和热情。
b. 给学生分发小卡片，让他们写下自己的梦想，并鼓励他们分享并解释自己的选择。
3. 梦想的努力（15分钟）：
a. 分组讨论：学生分成小组，讨论实现梦想需要付出的努力和困难。每个小组分享一个成功人士的故事，重点强调他们在实现梦想过程中所面临的挑战和克服困难的经历。
b. 学生回顾并讨论自己的梦想，并列举实现梦想所需的努力和困难。
4. 制定梦想计划（20分钟）：
a. 学生个人思考：每位学生思考自己的梦想，并制定一个追求梦想的计划。计划中需包含目标、行动步骤和时间安排。
b. 小组合作：学生与小组成员分享自己的计划，互相提供意见和建议，以完善计划。
5. 计划实施（10分钟）：
a. 学生反思：学生思考并记录下自己计划中的第一步行动，并思考可能遇到的困难和应对方法。
b. 学生分享：学生互相分享自己的第一步行动和应对方法，互相鼓励和支持。
三、教学评价：
1. 通过学生的小卡片和小组讨论，了解学生对梦想的理解和态度。
2. 评价学生制定的梦想计划，包括目标的合理性、行动步骤的完整性和时间安排的合理性。
3. 监测学生在计划实施过程中的执行情况，并提供必要的指导和支持。
结语：
通过本节课的教学设计，学生将了解到梦想的重要性，并通过制定梦想计划和实施行动来培养追求梦想的能力。教师还可以在课后定期跟进学生的进展，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
《梦想的力量》教学设计 篇二
第二篇内容：用梦想激励学生的创造力
引言：
梦想是人们内心的火焰，它可以点燃人们的创造力和激情，使他们勇于追求自己的目标。在教育中，激发学生的创造力是非常重要的。本篇将介绍一节针对小学生的《梦想的力量》教学设计，旨在通过激发学生的梦想，培养他们的创造力和想象力。
一、目标设定：
1. 帮助学生理解梦想的概念和意义；
2. 激发学生的创造力和想象力；
3. 培养学生通过创造性表达实现梦想的能力。
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过播放一段鼓舞人心的视频或展示一些成功人士的图片，引起学生对梦想的兴趣和思考。
2. 梦想的概念与意义（10分钟）：
a. 通过简单的课堂讲解和讨论，让学生了解梦想的概念和意义，并与他们分享一些成功人士的梦想和实现过程。
b. 鼓励学生分享自己对梦想的理解和自己的梦想。
3. 创造力的激发（15分钟）：
a. 学生个人思考：学生思考并记录下他们认为能够实现自己梦想的创意和想法。
b. 小组分享：学生与小组成员分享自己的创意和想法，并互相提供意见和建议。
4. 创意表达（20分钟）：
a. 学生个人或小组创作：学生根据自己的创意和想法，进行个人或小组创作。可以选择绘画、写作、音乐、手工等形式。
b. 学生展示：学生展示他们的创作，并向同学们介绍自己的梦想和创作灵感。
5. 创作分享（10分钟）：
a. 学生观摩：学生观摩其他同学的创作，并给予积极的反馈和鼓励。
b. 学生交流：学生互相交流自己的创作体会和感受，分享彼此的创意和梦想。
三、教学评价：
1. 观察学生在课堂讨论和创作过程中的参与度和积极性。
2. 评价学生的创作作品，包括创意的独特性和表达方式的多样性。
3. 监测学生对梦想的理解和态度的变化。
结语：
通过本节课的教学设计，学生将了解到梦想的重要性，并通过创造性表达来实现梦想。教师还可以引导学生在日常生活中保持对梦想的热情，并通过不同的活动和项目培养他们的创造力和想象力。
《梦想的力量》教学设计 篇三
《梦想的力量》教学设计
教学目标：
1.认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。
教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：
1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：一课时
一、 理解梦想
（一） 板书“梦想”。什么是梦想。
1. 教师想可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于源于梦想。人应该有梦想，并为自己 的实现作出努力。
2. 现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
（二） 激情入文
教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
二、感知梦想
（一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。
（二）说话练习，整体感知
1、出示文中重点词：非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井
攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦
指名读词、纠音 齐读！
⑴ 瑞恩产生梦想的原因是什么？
⑵ 指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
⑶ 出示文字资料：非洲缺水资料
⑷ 齐读这段文字：
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
(三)学习3~13自然段
1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？
2．学生自学。
3．反馈：（“梦想”怎样实现的）
(1)筹集70块钱（板书）
瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。
b.感受70元的来之不易
（2）筹集2000块钱（板书）
当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。
(3)筹集买钻井机的钱（板书）
同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定， “我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？
4．回顾梦想实现的经过
三、设身处地，升华题义
1．瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的.泪水。
2．齐读句子，出示：
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。
3．感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
（1）读14 ~17自然段，找出具体的事例。
（2）学生交流.
4．写话练习
出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？
四、课堂小练笔
如果瑞恩被推选为
五、总结课文，升华认识
师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量！
一句广告词说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧！
六、作业（伴随着歌曲《爱的奉献》结束全课）
1.摘录瑞恩说的话。
2. 如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
板书： 17*梦想的力量
筹集70元
为非洲的孩子挖井 筹集2000元
筹集买钻井机的钱
