《续写故事》教学设计(通用3篇)

《续写故事》教学设计 篇一

第一篇内容

标题：小猫探险记

导入：首先，老师可以给学生们讲述一个关于小猫的故事，比如《小猫探险记》。故事中，小猫咪咪非常好奇，喜欢冒险。一天，它听说森林深处有一个神秘的宝藏，于是决定踏上探险之旅。

发展：学生们可以按照老师的引导，分小组进行续写故事的活动。每个小组可以继续写下小猫咪咪的探险之旅。他们可以设想小猫遇到了什么困难，如何解决这些困难，最终是否找到了宝藏。

结尾：在每个小组完成续写后，可以邀请他们将自己的故事分享给全班同学。学生们可以通过朗读或演示的方式，将自己的故事展示给其他同学听。在分享过程中，可以让其他同学提出自己的意见和建议。

总结：通过这个活动，学生们不仅能够练习写作能力，还能培养团队合作意识和表达能力。同时，他们也能够学会欣赏他人的作品，提出建设性的意见。这样的活动能够激发学生的创造力和想象力，同时也提升他们的写作水平。

《续写故事》教学设计 篇二

第二篇内容

标题：奇幻之旅

导入：在这个教学设计中，老师可以通过画面或视频，向学生们展示一幅奇幻的场景，比如一个神秘的岛屿，或者一扇通往未知世界的门。然后，老师可以引导学生们想象这个场景中会发生什么故事。

发展：学生们可以分成小组，进行续写故事的活动。每个小组可以继续写下故事的发展，他们可以设想主人公是谁，遇到了什么困境，如何解决这些困境等等。学生们可以在小组内进行头脑风暴，相互交流想法，激发彼此的创造力。

结尾：在每个小组完成续写后，可以邀请他们将自己的故事分享给全班同学。学生们可以通过朗读或演示的方式，将自己的故事展示给其他同学听。在分享过程中，可以让其他同学提出自己的意见和建议。

总结：通过这个活动，学生们能够培养创造力、想象力和表达能力，同时也提升他们的写作水平。他们可以通过合作讨论的方式，学会倾听他人的想法，并且通过互相交流，改善自己的作品。这样的活动能够激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到写作中来。

《续写故事》教学设计 篇三

《续写故事》教学设计

　　【教学设想】

　　紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的

　　道理。在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。以小组为单位，开展竞

　　赛，师评、互评、自评相结合。

　　【教学过程】

　　1. 出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。

　　2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。

　　3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。

　　续写要求（幻灯片出示）：

　　（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。

　　（2）有新奇的`故事情节。

　　（3）故事中蕴含一定的道理。

　　比赛规则：

　　（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。

　　（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。

　　（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。

　　（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。

　　4.学生完成未写完的故事。

　　5.展示交流

　　指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。