教育的名人故事【精简6篇】

教育的名人故事 篇一

教育的力量：贝索斯的成长之路

“教育是培养人才的摇篮。”这句话深深地刻在人们心中。在众多教育的名人中，亚马逊创始人杰夫·贝索斯的故事尤为引人注目。他的成长之路彰显了教育的力量。

贝索斯出生在美国新墨西哥州的一个普通家庭，从小就展现出了对知识的渴望和探索的欲望。他热爱阅读，经常在图书馆里度过整个下午，探索各种知识。这种对知识的追求让他在学业上取得了优异的成绩。

然而，贝索斯的家庭并不富裕，他们无法支付贵重的教育费用。然而，这并没有阻挡住贝索斯的求知之路。他通过努力获得了一份奖学金，进入了普林斯顿大学就读。在校期间，贝索斯积极参与各种学术活动，并且在数学和计算机科学领域表现出色。他毕业后，进入了一家华尔街的投资银行工作，但他的内心一直向往着创业。

贝索斯在1994年创立了亚马逊公司，成为了电子商务领域的巨头。他的成功离不开他在教育领域的坚持和追求。他相信教育是培养创造力和领导力的重要途径，所以他一直致力于改善教育质量，并且多次捐赠资金用于教育事业的发展。

贝索斯的故事告诉我们，教育的力量是无穷的。无论出身贫寒还是富有，只要有才华和努力，就能够创造出属于自己的辉煌。贝索斯通过教育改变了自己的命运，同时也影响了无数人的生活。

教育的名人故事 篇二

艺术的启迪：达·芬奇的教育之路

“艺术是灵魂的饮食。”这句话深深地体现了艺术对人们的启迪和教育的重要性。在众多教育的名人中，达·芬奇的故事尤为引人注目。他的教育之路彰显了艺术的力量。

达·芬奇出生在意大利的一个普通家庭，从小就展现出了对艺术的热爱和天赋。他喜欢画画，经常在自然界中寻找灵感，用画笔描绘出美丽的景象。他的绘画才华逐渐得到了认可，并被一位画家带到了佛罗伦萨学院学习。

在学院期间，达·芬奇积极参与各种艺术活动，并且在绘画、雕塑和建筑等领域展现出了非凡的天赋。他对于解剖学的研究也非常深入，他通过观察人体的解剖结构，创造出了许多逼真的肖像画和雕塑作品。

达·芬奇的教育经历让他成为了一位多才多艺的艺术家。他的作品展示了他对于自然界的细致观察和独特的想象力，成为了文艺复兴时期最伟大的艺术家之一。他的影响力不仅仅停留在艺术领域，还渗透到了科学、工程和建筑等各个领域。

达·芬奇的故事告诉我们，艺术的力量是无穷的。艺术不仅可以提高人们的审美能力，还可以培养人们的观察力和创造力。艺术教育能够激发人们的潜能，让他们发现自己的特长并追求自己的梦想。

总结起来，教育的名人故事向我们展示了教育的力量和艺术的启迪。无论是贝索斯还是达·芬奇，他们的故事都告诉我们，教育可以改变命运，艺术可以启迪灵魂。我们应该珍惜教育的机会，不断追求知识和艺术的美，让自己的人生更加充实和有意义。

教育的名人故事 篇三

　　蔡元培（1868-1940）字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，我国近现代着名民主革命家和教育家，为改革和发展中国的高等教育事业，做出了重要的贡献。

　　格言：捧着一颗心来，不带半根草去。

　　蔡元培于1912年就任中华民国教育总长后，无意中读到一个叫胡玉缙的人写的一篇文章。由于内容生动、材料丰富、详实，引起了他的浓厚兴趣。他一连读了几遍后，便决定将其聘请到部中任职。于是，他指示下属官员起草了一封信。

　　后成为着名国学大师的胡玉缙在当时学术界还是无名小卒，他与蔡元培素昧平生，有蔡元培这样的大人物来举荐他，本应是感激不尽。可出乎预料的是，胡玉缙接到邀请信后，非但没有感激，还给蔡元培写了一封抗议信。

　　原来，问题出在蔡元培让下属写的信中的个别字上。信的全文是：“奉总长谕：派胡玉缙接收（教育部）典礼院事务，此谕。”按字面理解，“谕”和“派”两个字是上级对下级的，包含着必须服从的意思。而胡玉缙这时还不是教育部雇员，不存在上下级关系，因此他感到不是滋味。特别是“谕”字，本来是封建专制时代使用的一个“特定词”，所以，胡玉缙认为无法容忍。

　　蔡元培接到胡玉缙的抗议信后，内心深为不安。他立即给胡玉缙复信表示歉意，称“责任由我来负责”。

　　因部属拟稿用字失当，蔡元培主动承担责任，向人道歉，此事看似虽小，但从中折射出的这种律己不苟的高尚精神却是十分可贵的。

教育的名人故事 篇四

　　著名成功学家拿破仑·希尔从小曾经被认定是一个坏孩子。母牛走失了，树莫名其妙被砍倒了，每个人都认定是他做的。甚至父亲和哥哥都认为他很坏。人们都认为母亲死了，没有人管教是拿破仑·希尔变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所谓了。有一天，父亲说要再婚，大家都担心新妈妈不知道是什么样的。希尔也打定主意，根本不把新妈妈放在眼里。陌生的女人终于走进家门，她走到每个房间，愉快地向每个人打招呼。当走到希尔面前时，希尔像枪杆——样站得笔直，双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一丝欢迎的意思也没有，“这就是拿破仑，”父亲介绍说，“全家最坏的孩子。” 令希尔永生难忘的是继母当时所说的话。她把手放在希尔肩上，看着他，眼里闪烁着光芒。“最坏的孩子?”她说，“一点也不，他是全家最聪明

　　的孩子，我们要把他的本性诱导出来。”继母造就了拿破仑·希尔，她相信他是个好孩子。对一个人有这种信心，他就会成功。

　　总结：不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对待孩子，将决定孩子不同的命运。可是，当孩子表现不好时，许多家长却往往一味地指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的责任，不在自己身上找原因。结果，很多父母把原本活泼可爱、朝气蓬勃的孩子，变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生的人。

教育的名人故事 篇五

　　戴尔·卡耐基(Dale Carnegie，1888年11月24日-1955年11月1日)，美国现代成人教育之父，美国著名的人际关系学大师，西方现代人际关系教育的奠基人，被誉为是20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师。美国人戴尔·卡耐基利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过演讲和书唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。其在1936年出版的著作《人性的弱点》，70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他在1912年创立卡内基训练班，以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。

　　卡耐基小时候是个大家公认的非常淘气的坏男孩。在他9岁的时候，他父亲把继母娶进家门。当时他们是居住在维吉尼州乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。

　　他父亲一边向她介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。”

　　出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他。接着又看着丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。”

　　继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着她这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，而成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。因为在她来之前没有一个人称赞过他聪明。他的父亲和邻居认定他就是坏男孩，但是继母只说了一句话，便改变了他的生命。

　　卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，她相信他会成为一位作家。他接受了她的想法，并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，他亲眼看到她用她的热忱如何改善他们的家庭。

　　来自继母的这股力量，激发了他的想象力，激励了他的创造力，帮助他和无穷智慧发生联系，使他成为20世纪最有影响力的人物之一。

　　教育的`名人故事 篇4

　　司马光系北宋大臣、史学家，他的一生不仅自己生活十分俭朴，更把俭朴作为教子成才的重要内容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，谨身节用。

　　他常说：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但却“不敢服垢弊以矫俗于名”。他教育儿子说，食丰而生奢，阔盛而生侈。为了使儿子认识崇尚俭朴的重要，他以家书的体裁写了一篇论俭约的文章。在文章中他强烈反对生活奢糜，极力提倡节俭朴实，并明确指出：古人以俭约为美德，今人以俭约而遭讥笑，实在是要不得的。他告诫儿子：“侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。”

　　司马光还不断告诫孩子说：读书要认真，工作要踏实，生活要俭朴，具备这些道德品质，才能修身、齐家，乃至治国、平天下。在他的教育下，儿子司马康从小就懂得俭朴的重要性，并以俭朴自律。他历任校书郎、著作郎兼任侍讲，也以博古通今，为人廉洁和生活俭朴而称誊于后世。

教育的名人故事 篇六

　　有一个名叫艾伦的孩子，9岁时在祖父的农场时里开始了他的第一份工作——赤手去捡牧场上的牛粪饼。一般的孩子嫌这份活儿脏，都不愿做，而艾伦却干得好极了。由于他捡牛粪饼表现出色。祖父给了他一个向往已久的工作——放牧马匹。这件事深深影响了小艾伦，使他坚信这样一则人生信条：手头的工作无论多么低贱，只要做好了，就是机会。

　　长大后，他从每星期挣1美元的肉铺帮工做起。这份工作虽然低微且工作条件恶劣，但他干得很出色，因为他一直没有改变自己的人生信条：做好了，就是机会。

　　后来，他成为每星期可得50美元的美联社记者。

　　再后来，他又成为年薪150多万美的首度执行官。

　　教育意义：艾伦的人生信条告诉我们，机会，就在于我们把每件工作做好，不管所做的工作多么微不足道。积少成多，集腋成裘，那些看似细小低微的工作往往是我们成功的阶梯。

　　适用话题；细节、机会、认真、

有句话常挂嘴边