数学故事手抄报内容设计素材参考【推荐3篇】
数学故事手抄报内容设计素材参考 篇一
标题：发现无限大的奥秘
导语：数学是一门充满魅力的学科，它隐藏着许多神奇的奥秘。在我们的日常生活中，数学无处不在，它帮助我们解决问题，发现事物之间的规律。今天，我们将带您探索数学中一个令人着迷的概念——无限大。
篇章一：无限大的起源
数学中的无限大概念源于古希腊的哲学家和数学家。他们发现，无论我们把数字延伸到多大，总会有更大的数出现。于是，他们提出了无限大的概念，认为它是一个永远无法到达的数。
篇章二：无限大的表达方式
在数学中，我们通常用符号∞来表示无限大。无限大有正负之分，分别表示正无穷和负无穷。当我们说某个数趋近于无穷大时，我们可以用极限的概念来表达，例如lim(x→∞)表示x趋近于无穷大。
篇章三：无限大的性质
无限大有许多有趣的性质。首先，任何数与无穷大相加、相减或相乘，结果都是无穷大。其次，无穷大与自身相等，即∞=∞。然而，无穷大与其他数的大小关系却不确定，无法进行比较。
篇章四：无限大的应用
无限大在数学中有广泛的应用。在微积分中，我们使用无穷小和无穷大的概念来研究函数的极限。在集合论中，无限大帮助我们研究集合的大小和数量。在概率论中，无限大用于描述事件的可能性。
结语：无限大是数学中一个令人着迷的概念，它帮助我们理解世界的复杂性和无限性。通过探索无限大，我们可以更深入地了解数学的美妙之处，进一步培养我们的数学思维能力。
数学故事手抄报内容设计素材参考 篇二
标题：几何之美
导语：几何是数学中一门重要的分支，它研究空间和形状之间的关系。几何不仅仅是一个抽象的学科，它还存在于我们的日常生活中。今天，我们将带您领略几何之美，探索它在各个领域中的应用。
篇章一：几何的起源
几何学最早起源于古埃及和古希腊。古埃及人利用几何知识来测量土地和建筑物，而古希腊人则将几何发展为一门独立的学科。他们研究了各种几何形状，如三角形、圆和多边形，奠定了几何学的基础。
篇章二：几何的基本概念
几何学包括许多基本概念，如点、线、面和体。点是几何中最基本的概念，它没有大小和形状。线是由无数个点组成的，它有长度但没有宽度。面是由无数个线组成的，它有长度和宽度。体是由无数个面组成的，它有长度、宽度和高度。
篇章三：几何的应用
几何学在各个领域中都有广泛的应用。在建筑领域中，几何帮助我们设计和构建各种结构，如房屋和桥梁。在艺术领域中，几何提供了一种美学原则，帮助我们创造出各种形状和图案。在科学领域中，几何帮助我们研究自然界中的形态和结构。
篇章四：几何之美
几何不仅仅是一门实用的学科，它还有着独特的美感。几何形状和图案可以给人以美的享受和审美的愉悦。例如，对称性是几何中的一个重要概念，它可以使人感受到和谐和平衡。几何之美激发了人们的创造力和想象力，推动了艺术和设计的发展。
结语：几何是一门充满美感和魅力的学科，它帮助我们理解空间和形状之间的关系。通过探索几何之美，我们可以培养我们的观察力和创造力，提高我们的审美水平。让我们一同领略几何的奇妙之处，感受它给我们带来的无限想象力。
数学故事手抄报内容设计素材参考 篇三
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随着现代科技的发展，数学
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数学故事手抄报设计素材参考内容一
1、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
2、一个国家的科学水平能够用它消耗的数学来度量——拉奥
3、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
4、读读欧拉，读读欧拉，他是咱们大家的老师。——拉普拉斯
5、有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是咱们继续研究的动力，并且最能使咱们有所发现。——高斯
6、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能到达真正完善的地步。——马克思
7、我决心放下那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去思考那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……——笛卡儿
8、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯
9、纯数学这门科学再其现代发展阶段，能够说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
10、咱们能够期盼，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
数学故事手抄报设计素材参考内容二
阿拉伯数字的来源
阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字最初出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。当时，“0”还没有出现。到了笈多时代(300-500年)才有了“0”。这样，一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7-8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的'阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。771年，印度天文学家、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258年)的首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给了当时的哈里发曼苏尔(757-775)，曼苏尔令翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。此书中有大量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。
阿拉伯数学家花拉子密(约780-850)和海伯什等首先接受了印度数字，并在天文表中运用。他们放弃了自己的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。9世纪初，花拉子密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。
印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。1202年意大利雷俄那多所发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。该书共15章，开章说：“印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，用这九个数字及阿拉伯人称作sifr(零)的记号‘0’，任何数都可以表示出来。”
