幼师教育随笔小班故事(最新6篇)
幼师教育随笔小班故事 篇一
小明：一个教育的启示
小明是我班上的一位可爱的学生，他有着灵动的双眼和天真烂漫的笑容。在我教育他的过程中，我学到了很多关于幼儿教育的重要教训。
小明是一个活泼好动的孩子，常常难以集中注意力。在班级活动中，他经常会离开座位，四处走动，与其他孩子交谈。这给我带来了很大的困扰，因为我担心他的行为会干扰到其他孩子的学习。
然而，我决定采用一种不同的方法来解决这个问题。我开始观察小明的兴趣和爱好，并将这些爱好与学习内容结合起来。我发现他对动物特别感兴趣，于是我带他去学校附近的动物园参观。在动物园里，我用简单的语言向他解释每一种动物的特点和习性。他兴奋地跑来跑去，主动提问。我鼓励他积极参与，并与其他孩子分享他所学到的知识。
逐渐地，我注意到小明的兴奋和好奇心开始影响到其他孩子。他们也开始对动物感兴趣，并向我提问。我意识到，通过激发小明的兴趣和好奇心，我不仅能够解决他的注意力问题，还能够激发其他孩子的学习兴趣。
在接下来的几个月里，我继续与小明一起探索各种主题，包括植物、科学实验和艺术。小明的表现越来越出色，他开始主动参与到班级活动中，并成为其他孩子的榜样。
通过与小明的交流和观察，我明白了一个重要的教育原则：每个孩子都有自己的独特兴趣和天赋。作为幼师，我们的责任不仅是传授知识，更是激发孩子的兴趣和探索精神。当我们能够与孩子建立起良好的关系，并以他们的兴趣为出发点，我们将能够激发他们的学习热情，并帮助他们充分发展自己的潜力。
小明的故事告诉我，教育是一种艺术，需要我们用心去感受每一个孩子的独特之处，并通过创新的方法去激发他们的学习兴趣。只有这样，我们才能真正实现幼儿教育的目标，培养出独立思考、积极探索的优秀人才。
幼师教育随笔小班故事 篇二
小芳：一次成功的合作
小芳是我班上的一位特别可爱的女孩，她有着一双明亮的大眼睛和一头乌黑亮丽的长发。在我与她一起度过的日子里，我们经历了一次成功的合作，让我对幼儿教育有了更深刻的认识。
小芳是一个非常内向的孩子，她很害羞，不善于与其他孩子交流。在课堂上，她总是默默地坐在角落里，不敢发表自己的意见。我意识到她需要我的帮助，于是我决定尝试一种不同的方法来激发她的参与。
我设计了一个小组合作的活动，让小芳与其他几位学生一起合作完成任务。我特意将小芳分配到一个活跃而友好的小组，希望他们能够帮助她克服自己的害羞。在活动开始之前，我向小组成员解释了小芳的情况，并鼓励他们主动与她交流。
在活动过程中，我看到小芳开始慢慢地放松下来，与小组成员进行了一些简单而有意义的交流。她开始主动提出一些自己的想法，并与组员们共同讨论解决方案。当小组完成任务时，小芳的脸上露出了自信的微笑，她也因为自己的贡献而感到自豪。
这次合作让我明白了一个重要的教育原则：合作是培养孩子社交能力和自信心的有效途径。通过与其他孩子的互动，孩子们可以学会倾听和表达自己的意见，同时也能够从其他孩子身上学到新的知识和技能。对于内向的孩子来说，合作活动可以帮助他们克服害羞，建立起与他人的良好关系。
小芳的成功合作经验让我深刻认识到，作为幼师，我们要善于观察和理解每个孩子的特点和需求，并通过创造积极的合作环境来帮助他们充分发展自己的潜力。只有这样，我们才能真正实现幼儿教育的目标，培养出自信、友善、积极向上的优秀人才。
小芳的故事告诉我，幼师教育是一项伟大的事业，需要我们用心去关爱每一个孩子，通过与他们的合作和交流，让他们在快乐中成长，为未来的发展打下坚实的基础。
幼师教育随笔小班故事 篇三
这个故事我们小七班的孩子们非常的喜欢，既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。小七班的孩子最爱听故事了，大部分孩子都愿意安静地听故事，但是，经常也会有个别的宝宝在听故事的时候，会自言自语或者和别的宝宝交头接耳。所以，今天我们以故事《小青蛙听故事》，让孩子们懂得听故事要安安静静的。不足的地方是在完整讲述故事的时候，使用的图片还可以再精致些，将角色的表情和变化表示出来，不仅增加了趣味性，也帮助幼儿得到更直观形象的故事情节发展。
小班幼儿的年龄特别的小，对什么事物的兴趣都是短暂的，因此培养小班幼儿的学习兴趣，这是最重要的，也是《指南》中所倡导的。以幼儿的兴趣点为出发，在幼儿的原有的经验上，对其再进行提炼和归纳，让幼儿懂得了故事中的主旨。幼儿在看看说说做做中参与活动，课堂氛围较轻松。不过在活动目标三中“愿意大声地在集体中发言。”我觉得达成的不是很好，活动中发现经常举手的孩子就这几个孩子，而其他的孩子很少举手，比较胆小。如何让这部分宝宝也能够积极大胆地发言，这是我们需要引起重视的。在《指南》指出幼儿能经常主动要求成人讲故事、读图书。并愿意表达自己的需要和想法。使得他们想说、敢说、喜欢说，还能积极回应。我们应该提供丰富、适宜的图书与幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富幼儿的语言表达能力和良好的阅读兴趣，进一步拓展幼儿的学习经验。
幼师教育随笔小班故事 篇四
体育游戏时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有娇娇一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。
娇娇是我们班一个比较特殊的孩子，她胆子比较小，做事比较慢，对人不信任，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢？我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“一会上一会下，好像快乐的小朋友”故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。娇娇被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步和我们一起游戏。
对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人的方式。何况和老师的交往才短短的几个星期。活动时她不愿意参加，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程
。最后用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。
幼师教育随笔小班故事 篇五
随着经济发展，许多家长的手里有钱了，不惜本钱给孩子买各种洋玩具或很贵的玩具，使孩子在室内玩耍的时间越来越多，而孩子在户外的时间相对减少，虽然他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近，于是我们就带领孩子们去感受了大自然恩赐给我们的礼物—————泥土。在常识课上，带领孩子们来到院子里在幼儿园的种植区内观察每个季节不同的农作物，让孩子们了解各种农作物如；麦苗、小草等植物，让幼儿在参观了解的基础上种植各种植物，让孩子一次次尝试，在失败中寻找成功的答案，在观察中了解植物的生长规律，在植物漫长的生长过程中植物的生长需要阳光、泥土、水、肥。
同时在美术课上我们还开展了《一块泥你一把土》的游戏，利用泥土加水合成泥块进行美工制作活动，幼儿可以尽情地摆弄，挖、团、堆、捏等制作出植物的各种外形，获取造型经验和乐趣。泥的特性使得孩子们兴趣之高绝不亚于玩一个从来没有玩过的玩具，他们精心的尝试着，创造着，每一点着力、每一分用心、每一瞬间的灵感都能留存在它之上，打上清晰的印记，创造性的设计、想象着，那样执着、那样认真那样陶醉，他们所掌握的知识及技能不少于一个相应主题所规定的内容，而此时此刻对泥巴的兴趣更是胜过任何一种高档的玩具，提高了幼儿的创新能力。
幼师教育随笔小班故事 篇六
这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句："沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！"看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的'每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
