三年级数学除法周记【优质6篇】
三年级数学除法周记 篇一
这周我们的数学课上学习了除法，老师给我们讲解了除法的概念和运算方法。除法是数学中的一种基本运算符号，用来表示将一个数分成若干个相等的部分。我们通过课堂上的讲解和练习，掌握了除法的基本原理和运算规则。
在课堂上，老师首先给我们讲解了除法的概念。他告诉我们，除法是一种分配数值的运算，用来平均分配一个数到若干个部分中。他还给我们举了一个例子，假设我们有12个糖果要分给4个人，那么每个人能分到几个呢？这时候我们就需要用到除法。我们用12除以4，得到的商就是每个人能分到的糖果数。通过这个例子，我们更加清楚了除法的概念。
接着，老师教给我们除法的运算方法。他告诉我们，除法的运算可以用长除法的方法来进行。我们首先写下被除数和除数，然后按照计算步骤，一位一位地进行计算，最后得出商和余数。老师还给我们演示了几个例子，让我们跟着他的步骤一起计算。通过练习，我们掌握了长除法的运算方法。
在课堂上，老师还让我们做了一些练习题。这些练习题既包括了直接计算商和余数的题目，也包括了应用除法解决实际问题的题目。通过这些练习，我们加深了对除法的理解，并提高了计算能力。
除法是数学中的一项重要运算，掌握好除法的原理和运算方法对我们以后的学习和生活都有很大的帮助。通过这周的学习和练习，我对除法有了更深的认识，也提高了我的计算能力。我会继续努力学习，争取在以后的数学课上取得更好的成绩！
三年级数学除法周记 篇二
这周我们的数学课继续学习了除法，老师带领我们进行了一系列有趣的活动，让我们更加深入地理解了除法的概念和运算方法。
在课堂上，老师给我们出了一个有趣的游戏。他将我们分成几个小组，每个小组都拥有一堆小石子。我们的任务是将这些小石子平均分给每个小组成员。我们首先用除法来计算每个小组成员可以分到多少个石子，然后按照计算结果进行分配。通过这个游戏，我们不仅巩固了除法的运算方法，还加深了对除法的理解。
除了游戏，老师还给我们布置了一道有趣的作业。他让我们用除法解决一个实际问题：小明有24个苹果，他想将这些苹果装进6个篮子里，每个篮子里有几个苹果呢？我们用除法进行计算，得出每个篮子里应该有4个苹果。然后，我们用实际的苹果和篮子进行验证，发现计算结果是正确的。通过这个作业，我们不仅掌握了除法的运算方法，还学会了将除法运用到实际生活中去解决问题。
这周的数学课，我收获了很多。通过游戏和作业，我更加深入地理解了除法的概念和运算方法。除法是一项非常实用的运算，它在我们的日常生活中随处可见。我会继续努力学习，提高我的数学能力，将除法灵活应用到解决问题中去。
三年级数学除法周记 篇三
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的??我一看价目表：小书套每包5.00元，大书套每包6.00元，我就立马拿了5包小书套和4包大书套。走着走着，我看见一个漂亮的笔袋，标价是6.00元一个。妈妈说：“笔袋都好几个了，还买呀！”“就最后一个嘛！”我恳求地说。“好吧，就最后一个了啊！”“嗯！”说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。
到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊？”我数了数：“5×5+6×4+6,嗯......25+24+6=55元！”妈妈把55元递给了售货员，我们一家开心地回家了。
三年级数学除法周记 篇四
生活中的数学关系无处不在，让我们利用数学中的乘法关系，帮助金老师计算一下20xx年11月份三（四）班全体同学应交给学校食堂伙食费究竟是多少？
数学关系1：每人总额=单价(每餐)X数量(天数)
每人总额=6×20=120元
数学关系2：全班总额=单价（每人总额）X数量（全班就餐人数）
全班总额=120×43=5160元
通过以上计算，我们知道20xx年11月份全体同学应交学校伙食费是5160元。
仍利用以上乘法关系，我们进行以下假设。
假设1：11月份学校组织学生外出秋游一天,实际每人就餐天数19天(20-1)
每人总额=单价(每餐)×数量(天数)
每人总额=6×19=114元
全班总额=单价（每人总额）×数量（全班就餐人数）
全班总额=114×43=4902元
假设2:11月份恰有一同学生病住院,向老师请假一个月,实际就餐人数42人(43－1)每人总额=单价(每餐)×数量(天数)
每人总额=6×20=120元
全班总额=单价（每人总额）×数量（全班就餐人数）
全班总额=120×42=5040元
现实生活中,数学关系除了乘法关系,还有加减法关系、除法关系等等。因此我们同学学好数学，能帮助我们解决现实生活中的好多问题哦。
三年级数学除法周记 篇五
刚上三年级的时候，我觉得数学越来越难，有些害怕考试和做练习。爸爸妈妈总是鼓励我，说学好数学很有用，也很有趣，一开始我总是将信将疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱饭，爸爸就带我去乐购买咖喱。到了超市里，爸爸对我说：“出门之前我抓了一把零钱，其中有2个1角的，等会儿你能不能好好算一算，买的东西又要少，又要把这2角钱用掉，好吗？”听爸爸要跟我做数学游戏，我一下子来了兴趣，立刻回答：“太好了，正好练练我的脑子！”我在超市里东瞧西望，终于找到了卖咖喱的柜台，仔细观察起来??，柜架上一共有四种咖喱，分别是蘑菇、牛肉、鸡肉和蘑菇牛肉。因为我们一家三口都喜欢吃肉，所以蘑菇就首先否决了。再看价格，牛肉和鸡肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，这可一下难倒了我。我仔细地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零钱，再加上1包牛肉的有6角零钱，三包的余数正好是2角，我赶紧选好3包咖喱递到了爸爸手中，爸爸满意地点了点头。在回家的路上，我对爸爸说：“原来算账就要用到数学的呀，看来数学在生活中真的很有用！”
我相信自己会的！
三年级数学除法周记 篇六
今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？
这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！
哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145。
知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
