四年级上册数学周记【精简6篇】

四年级上册数学周记 篇一

本周我们学习了四年级上册的数学课程，内容涉及了数的认识、加减法运算和简单的几何图形。我觉得这周的数学课程非常有趣，让我对数学产生了更深的兴趣。

在数的认识这一部分，我们学习了自然数、整数、分数和小数的概念。老师通过生动有趣的故事和游戏，帮助我们理解了这些数的概念。比如，老师给我们讲了一个关于分数的故事，让我们明白了分数就是一个整体被分成若干等份，而每一份就是一个分数。通过这样的故事，我对分数有了更深的理解。

在加减法运算这一部分，我们学习了两位数和三位数的加减法。老师教给我们一些简单的计算技巧，比如在计算两位数相加时，可以先计算个位数的和，再计算十位数的和，并将两个结果相加，这样就可以得到最终的结果。我觉得这个技巧非常实用，能够帮助我们更快地计算出结果。

在几何图形这一部分，我们学习了常见的几何图形，比如三角形、矩形、正方形等。老师带我们观察了身边的物体，让我们能够辨认出不同的几何图形，并了解它们的特点。我特别喜欢画几何图形，因为它们看起来很美丽，而且画起来也不难。

通过这周的学习，我不仅学到了很多数学知识，还培养了自己的观察力和思维能力。数学让我感到充满挑战，但同时也带给我很大的乐趣。我相信只要我坚持努力学习，就一定能够在数学上取得更好的成绩。

四年级上册数学周记 篇二

本周我们继续学习了四年级上册的数学课程，重点学习了乘法和除法运算，以及分数的运算。这些知识对我来说是新的，但老师通过生动有趣的教学方式，让我很快掌握了这些知识。

在乘法运算这一部分，老师教给我们了乘法口诀表，让我们能够快速地计算乘法。同时，老师还给我们提供了一些实际生活中的例子，让我们理解了乘法的应用。比如，老师告诉我们，如果有5个篮球，每个篮球上有3个条纹，那么一共有多少个条纹？我们通过乘法运算，得出答案是15个条纹。这样的例子让我觉得乘法运算很有趣，而且能够帮助我解决实际问题。

在除法运算这一部分，老师教给我们了除法的概念和运算方法。老师告诉我们，除法是乘法的逆运算，通过除法可以解决“分成若干等份”的问题。老师还给我们提供了一些实际生活中的例子，让我们能够理解除法的应用。比如，老师告诉我们，如果有15个苹果，分给3个人，每个人能分到几个苹果？我们通过除法运算，得出答案是5个苹果。这样的例子让我觉得除法运算也很有趣，而且能够帮助我解决实际问题。

在分数的运算这一部分，老师教给我们了分数的加减法运算。老师通过生动有趣的故事和游戏，帮助我们理解了分数的加减法。比如，老师给我们讲了一个关于分数的故事，让我们明白了分数的加减法就是将两个分数的分子相加或相减，再保持分母不变。通过这样的故事，我对分数的加减法有了更深的理解。

通过这周的学习，我不仅学到了很多新的数学知识，还培养了自己的逻辑思维和解决问题的能力。数学让我感到充满挑战，但同时也带给我很大的乐趣。我相信只要我坚持努力学习，就一定能够在数学上取得更好的成绩。

四年级上册数学周记 篇三

　　在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目：

　　在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。

　　一打听，这位

老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。

　　乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。

　　老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁；古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀！

　　其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。

四年级上册数学周记 篇四

　　今天早上，我和姐姐吃完早餐准备去菏兰水乡玩，心情是相当的好，我俩乘电梯来到楼下，姐姐突然问我：“妹妹，你知道电梯上下运动用到了哪些数学知识吗？”我犹豫了两秒钟后，兴奋地回答了她：“哦，我知道是运用了我们刚学过的物体的平移知识。”姐姐捏了一下我的小鼻子说：“小机灵，没有把你难倒，真有点让我‘失望’哦！”

　　我俩玩到接近吃午饭的时候才回家来，家里可真热啊！我迅速地打开家里的掉扇，决定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么数学知识吗？”姐姐一时想不起来，我等了一会，终于忍不住宣布答案了：“姐姐，风扇的转动不正是运用了物体的旋转知识吗？”姐姐大叫真棒！妈妈在一旁感叹地说：“你们看，数学的知识多丰富，它的用途多广泛，你们要认真学习数学啊！”我和姐姐用心地点了点头。

四年级上册数学周记 篇五

　　我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？

　　妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”

　　我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”

　　妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”

　　妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？

　　听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。

　　我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”

　　老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。

四年级上册数学周记 篇六

　　10月20日 星期三 天晴

　　今天早上，我和姐姐吃完早餐准备去菏兰水乡玩，心情是相当的好，我俩乘电梯来到楼下,姐姐突然问我：“妹妹，你知道电梯上下运动用到了哪些数学知识吗？”我犹豫了两秒钟后，兴奋地回答了她：“哦，我知道是运用了我们刚学过的物体的'平移知识。”姐姐捏了一下我的小鼻子说：“小机灵，没有把你难倒，真有点让我‘失望’哦！”……我俩玩到接近吃午饭的时候才回家来，家里可真热啊！我迅速地打开家里的掉扇，决定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么数学知识吗？”姐姐一时想不起来，我等了一会，终于忍不住宣布答案了：“姐姐，风扇的转动不正是运用了物体的旋转知识吗？”姐姐大叫真棒！妈妈在一旁感叹地说：“你们看，数学的知识多丰富，它的用途多广泛，你们要认真学习数学啊！”我和姐姐用心地点了点头。