历史名人的读书方法最新大全(最新3篇)
历史名人的读书方法最新大全 篇一
历史名人的读书方法一直备受关注，他们的学习方法不仅对个人的学习成长有着重要的影响，也对后人的学习方法提供了宝贵的借鉴。以下是几位历史名人的读书方法的最新大全。
1. 孔子的反复阅读法
孔子是中国古代最伟大的思想家和教育家之一。他的读书方法是反复阅读。他认为只有反复阅读，才能真正理解书中的深层含义。他说过：“三思而后行，再思而后言。”这句话表达了他对于读书的态度。孔子反复阅读经典著作，通过多次阅读和深思熟虑，他能够更好地理解其中的真意，并将其应用于实际生活中。
2. 爱因斯坦的广泛涉猎法
爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一。他的读书方法是广泛涉猎。他不仅仅限于自己的专业领域，还广泛涉猎其他学科的知识。他相信，通过涉猎不同领域的知识，可以激发创造力和思维的灵感。他曾说过：“我不是一个天才，我只是一个对问题保持好奇心的普通人。”这句话揭示了他涉猎广泛的读书方法。
3. 爱迪生的实践倡导法
爱迪生是美国发明家和企业家，他发明了许多重要的技术和产品。他的读书方法是实践倡导。他相信，只有通过实践才能真正理解和应用书中的知识。他总是将自己的学习和实践结合起来，通过实际操作来验证和应用他所学到的知识。他曾说过：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”这句话表达了他对于实践的强调。
4. 达尔文的观察法
达尔文是进化论的创立者，他通过自己的观察和实验，提出了进化论的理论。他的读书方法是观察法。他相信，通过观察和实践，可以获得更多的知识和理解。他通过观察自然界的现象，不断发现和总结规律。他曾说过：“观察和实验是科学的基石。”这句话揭示了他观察法的读书方法。
以上是几位历史名人的读书方法的最新大全。这些方法不仅是他们个人成功的秘诀，也是对我们的启示和借鉴。无论是反复阅读、广泛涉猎、实践倡导还是观察法，都是对于学习的不同角度和方法的探索。我们可以根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的读书方法，不断学习和成长。
历史名人的读书方法最新大全 篇二
历史名人的读书方法一直备受关注，他们的学习方法不仅对个人的学习成长有着重要的影响，也对后人的学习方法提供了宝贵的借鉴。以下是另外几位历史名人的读书方法的最新大全。
1. 莎士比亚的戏剧学习法
莎士比亚是英国文学史上最伟大的戏剧家之一。他的读书方法是通过戏剧学习。他热爱戏剧，经常观看和参与演出。他通过戏剧的创作和表演来理解和探索人性和社会问题。他曾说过：“整个世界是一个舞台。”这句话揭示了他通过戏剧学习的读书方法。
2. 杜威的实践教育法
杜威是美国教育家和哲学家，他提出了实践教育的理论。他的读书方法是通过实践教育。他认为，学习应该与实践结合，通过实际操作和体验来培养学生的能力和创造力。他曾说过：“学以致用。”这句话表达了他对于实践教育的强调。
3. 罗斯福的多元思考法
罗斯福是美国历史上最杰出的政治家之一。他的读书方法是多元思考。他相信，通过多角度思考问题，可以得出更全面、更准确的结论。他经常阅读不同领域的书籍，从不同的角度思考问题，以获得更深入的理解。他曾说过：“多元思考是解决问题的关键。”这句话揭示了他多元思考的读书方法。
以上是几位历史名人的读书方法的最新大全。这些方法不仅是他们个人成功的秘诀，也是对我们的启示和借鉴。无论是通过戏剧学习、实践教育还是多元思考，都是对于学习的不同角度和方法的探索。我们可以根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的读书方法，不断学习和成长。
历史名人的读书方法最新大全 篇三
每个人都有自己的读书经验，我们要活读书，而不能死读书。既要读书认真钻研，消化吸收书中营养，又要将书本知识为我所用。下面是小编给大家带来的历史名人的读书方法最新大全，欢迎大家阅读!
一、诸葛亮：〃观其大略”读书法
三国诸葛亮深通读书之道，不仅好学，而且善学，并因此成就了他的“足智多谋”。诸葛亮的读书法，对今人亦有裨益。诸葛亮读书只“观其大略”。诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。
石广元、徐庶、孟公威三人读书学习“务于精熟”。曾经“走马荐诸葛”的徐庶则折节学问，“卑躬早起，常独扫除，动静先意，听习经业”，目的为求得“义理精熟”。而诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华
诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。
后来事实证明，读书务求“精熟”的石广元、徐庶、孟公威等人，也的确只做到刺史、郡守，而读书务求大略、得其精髓的诸葛亮则成为一代贤相。
2、陶渊明：“会意”读书法
晋代文学家陶渊明的“会意”读书法。他在《无柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。实际上，他追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不死抠个别字句。
3、苏轼：“八面受敌”读书法
宋朝着名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。
书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。
那么，读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其它的目标或问题。所以，每一本好书都需要好好读它几遍，日久天长，必有所获。
苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。
4、陈善：“入书出书”读书法
南宋人陈善着有一部《扪虱新话》，他在书中写道︰“读书须知出入法。始当所以入，终当所以出。见得亲切，此是入书法;用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处;不能出得书，则又死在言下。惟知出入，得尽读书之法也。”
这段话的意思是说，读书要知入知出。入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质;出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题。开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。
如果读书不能读进去，那就不可能理解“古人用心处”，也就是说不能体会书中深刻的思想内容和高明的文学技巧;倘若读书不能跳出来，那就要“死在言下”了，也就是说，思想被书本束缚住，成了书奴、书呆子。只有懂得入又懂得出，这才是读书的好方法。
陈善根据自己的读书经验总结出来的出入读书法，实际上是告诉人们要活读书，而不能死读书。既要读书认真钻研，消化吸收书中营养，又要将书本知识为我所用。
5、郑板桥：“精当”读书法
清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，选好书，读精品;“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。他说：“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”，“当则粗者皆精，不当则精者皆粗”。
实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识，围绕一个课题深入下去。读书贪多不求精，就会胸中撑塞如麻;读书求精不求多，才能读到书里去，抓住要领，但不等于深刻理解及全部掌握。
所以，还需要进一步的“探”与“研”，因为书中的“微言精义”所包含的丰富深邃的，往往是“愈探愈出，愈研愈入，愈往不知所穷”。在精读中，郑板桥还比较注意“问”。
他认为“学问二字，须要拆开看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迹露”。
6、欧阳修：“计字日诵”读书法
北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法是根据自己的读书经历归纳而成。他曾经精选了《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书总字数为455,865个字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。每天背诵150字，只要七年时间就背熟了。
他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至?”的确，这样日积月累，一部部的书籍就被他背熟了。这种每日定量计字，细水长流，集腋成裘，在欧阳修的亲身实践中证明是一种行之有效的读书方法。
7、董遇“三余”读书法
汉代的着名学者董遇很提倡利用“三余”时间读书，哪“三余”呢?他说︰“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余。”
意思是说，冬天，没有什么农活，这是一年之中的空余时间;夜间，天黑不能出去活动，这是一天之中的空余时间;雨天，不能下地劳作，这也是可利用的空余时间。抓住这三种空余时间用来读书，肯定会有收效。
当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间的精神，对于今天来说仍然是适用的。
8、张溥：“七焚”读书法
明代学者张溥的“七焚”读书法强调读写并用，强调“眼到、手到、心到”。他的读书法分为三步：第一步，每读一篇新文章，都工工整整地将它抄在纸上，一边抄一边在心里默读。第二步，抄完后高声朗读一遍。第三步，朗读后将抄写的文章立即投进火炉里烧掉。
烧完之后，再重新抄写，再朗读，再烧掉。这样反复地进行七、八次，一篇文章要读十几遍，直至彻底理解、背熟为止。 张溥藉此苦读成名，给自己书斋取名为“七焚斋”，也叫“七录斋”
9、顾炎武：“三读”读书法
明末清初学者顾炎武很会读书，也很讲究读书方法。他的“三读”读书法即“复读法”、“抄读法”、“游戏法”。他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力。
在每次复习时，他面前放一本书，请别人也朗读同样一本书，他边听边默记。如果发现自己默记的同朗读的有出入，马上查书，立即纠正，再复读几遍。顾炎武读书总是要动手抄录的，这种学习时既动口，又动手、动脑的学习方法，大大地提高了读书效率。
