兰州大学最好的专业及其他信息【经典3篇】

兰州大学最好的专业及其他信息 篇一

兰州大学是中国著名的综合性大学之一,拥有众多优秀的专业。在众多专业中,有几个被认为是兰州大学最好的专业。

首先,兰州大学的化学专业被广大学子誉为兰大的明珠。该专业拥有一支高水平的教师团队,其中包括多位国家级学科带头人和享受政府特殊津贴的教授。此外,兰州大学化学专业的实验室设备齐全,实践环节丰富多样。这为学生提供了良好的学习环境和实践机会。兰州大学化学专业的学生毕业后就业前景广阔,不仅可以在科研院所、大型企事业单位就业,还可以选择继续攻读硕士、博士学位。

其次,兰州大学的计算机科学与技术专业也备受推崇。兰州大学计算机科学与技术专业的师资力量强大,教师拥有丰富的教学经验和科研成果。该专业注重培养学生的实践能力,通过大量的实验和项目实践,使学生能够熟练掌握计算机科学与技术领域的基本理论和实际应用。兰州大学计算机科学与技术专业的学生毕业后就业率较高,可以在IT企业、互联网公司、金融机构等领域找到良好的就业机会。

此外,兰州大学还有其他优秀的专业,如生物科学、土木工程、经济学等。生物科学专业拥有一流的实验室设备和科研条件,培养学生的科研能力和创新意识。土木工程专业注重实践能力的培养,学生毕业后可以从事建筑设计、工程管理等方面的工作。经济学专业的教学质量一直处于国内领先水平,培养了大量优秀的经济学人才。

兰州大学还拥有一流的教学和科研设施,如图书馆、实验室、体育馆等。图书馆藏书丰富,为学生提供了良好的学习资源。实验室设备齐全,为学生的实践能力培养提供了良好的条件。体育馆提供了各种体育活动和健身设施,丰富了学生的课余生活。

综上所述,兰州大学拥有众多优秀的专业,其中化学和计算机科学与技术专业被认为是兰大最好的专业。此外,兰州大学还拥有一流的教学和科研设施,为学生提供了良好的学习和发展环境。无论选择哪个专业,兰州大学都将为学生提供优质的教育和培养机会。

兰州大学最好的专业及其他信息 篇三

兰州大学最好的专业及其他信息

  兰州大学是甘肃省最好的大学,也是中国西北地区最好的院校之一。属于世界一流大学建设高校(A类),“985工程”和“211工程”重点建设高校。以下是小编收集整理的兰州大学最好的专业及其他信息,欢迎阅读与收藏。

  兰州大学最好的专业

  说起兰州大学,很多教授、学着都为她叫不平,这么好的一所大学,就因为地理位置不好,导致了资金、生源等现在一直都在走下坡路。要知道,现在很多非常好的大学的理工科教授当年都是兰州大学培养出来的。兰州大学被美国《科学》评为中国著名的十三所大学之一,每年的SCI名列前十位,但由于地处西北地区,自然条件和人文条件相对落后,难有与其成绩相对应的声誉。兰州大学对于中国自然科学的发展贡献非常大。像清华大学、浙江大学、华南理工大学等国内著名的理工科大学的很多理工科教授都曾求学于此。特别在气象、物理、地理等学科

方面对中国的.贡献非常大。

  兰州大学优势专业分布:

  理科:物理、化工化学、地理学、固体力学、生命科学等

  文科:经济学、管理学、民族学、历史学等

  兰州大学的基本概述

  兰州大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。学校创建于1909年,始为甘肃法政学堂,1928年扩建为兰州中山大学,1945年定名为国立兰州大学。2002年和2004年,原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。[2]

  学校坐落在黄河之滨的甘肃省省会——兰州市,校园面积共6948余亩,建有6个校区,有3所附属医院。学校现有本科生19,858人,研究生10,565人。(数据更新至2013年4月20日)

  兰州大学的科学研究素以基础研究见长,同时广泛开展应用研究。学校坚持贴近国家目标,立足西北特色,大力扶植新的学科增长点,承担国家重大项目和服务地方经济社会发展的能力均大幅提高。已先后获得国家、部委和省级科技成果奖500多项,编辑出版各种专著、教材、译著900多部,平均每年发表学术论文1000多篇。 近些年来,学校被SCI收录的科技论文数居全国高校前20位,科技论文被SCI期刊引用数居全国高校前15位。

  兰州大学积极发展对外交流合作,与世界多个国家和地区的75多所高校和科研机构建立了学术交流关系。先后选派500多名中青年教师出国进修、攻读学位和科研合作,有1500多位外籍专家学者应邀来校交流讲学,接受各国留学生1100多名。

  兰州大学的的师资力量

  职教职工4,265人,有专任教师1,966 人,其中教授等正高职424人、副教授等副高职874人,博士生导师433人,两院院士9人,国务院学位委员会学科评议组成员7人,国家级有突出贡献的中青年专家10人,国家杰出青年基金获得者20人,国家优秀青年科学基金获得者3人,教育部新世纪(跨世纪)人才116人,教育部“长江学者”18人,国家级教学名师5人,国家基金委创新研究群体3个,教育部“长江学者”创新团队7个,高等学校学科创新引智基地5个,国家级教学团队5个。兰州大学积极发展对外交流与合作,与美、日、英、法、加、德、澳等国的30多所高校和科研机构建立了学术协作与交流关系,互派研究生和访问学者,开展科研合作等。先后有中青年教师500多人出国进修和攻读学位,有1300多位外籍专家、学者应邀来校讲学和进行学术交流,先后接受各国留学生400多名。加拿大前总理克雷蒂安,世界著名学者、诺贝尔奖获得者李政道、杨振宁、穆斯堡尔等多次来学校考察和进行学术交流活动。李政道先生被学校聘为名誉教授并设立了“君政奖学金”。

  兰州大学的校歌

  兰州大学在其前身——甘肃学院之时,有校歌一首。今兰大虽无正式校歌,部分师生仍然希望恢复彼时强音。

  该校歌曲调高亢,气势轩昂,填词通俗易懂,然而不失文雅古朴,体现了当时学子以天下为己任,居一隅而忧华夏的一片热忱。

  西北的青年莫要再耽延,

  割断我们长衫抛却我们浪漫。

  大时代的使命奔临在眼前。

  大踏步冲出潼关,看一片漫天的烽烟。

  仅凭舌尖怎能扫荡那凶焰,

  挥起铁拳才能还我河山。

  甘肃的青年莫要再迟延,

  捣碎我们花冠停止我们歌筵。

  大时代的担子紧压在两肩。

  乘长风冲上青天,望一眼卷世的狂澜。

  仅凭笔尖弱小怎能保全,

  拼着血汗大同实现何难。

  兰州大学校徽校训

  校徽

  一、标志形状

  1.由同心两个圆构成。

  2、内圆中上方为兰州大学图书馆图样,下方为“1909”字样。

  3.外圆中上方为汉字毛体“兰州大学”字样,下方为英文“兰州大学”字样。

  二、标志释义

  1.标志主体为兰州大学图书馆正面视图,恰似一个展翅欲飞的鲲鹏,寓意兰州大学面向21世纪的腾飞。

  2.图书馆主体部分宽厚庄重,表示兰州大学悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培养、科学研究宽厚的基础;塔楼挺拔峻峭,象征兰州大学不畏艰难、勇攀高峰的雄心壮志和向上、奋进的力量;三个台阶表示兰州大学完整的办学体系(学士、硕士、博士)或高等学校的三项功能(人才培养、知识创新、社会服务);“1909”为兰州大学建校的年份。

  3.外圆中上方为汉字“兰州大学”字样,表明兰州大学是中国的大学;下方为英文“兰州大学”字样,表明兰州大学是一所向国际开放的大学。

  三、将图书馆作为标志的主体有以下考虑:

  1.图书馆事业是一个学校乃至一个国家文明的窗口;图书馆是汲取知识的源泉,知识创新的殿堂。

  2.兰州大学图书馆是兰州地区原有的四个标志性建筑之一(其余三个为兰州白塔、黄河铁桥、兰州饭店)。

  3.兰州大学图书馆造型庄重、典雅、优美,其塔楼的挺拔之姿给人一种向上、奋进的力量。

  4.兰州大学图书馆的形状已被历代兰大人所认同,且作为兰州大学的象征被广泛应用于宣传品。

  校训

  自强不息 独树一帜

  兰州大学的科研状况

  兰州大学的科学研究素以基础研究见长。在有机化学、细胞生物学、理论物理、原子核物理及技术、磁学、植物生理学、生态学、基础数学、力学、自然地理学、天气动力学、无机化学、分析化学等传统优势学科的研究中,成绩显著,有的达到国内领先水平,有的达到国际水平。高寒干旱、地理地质、现代物理、有机化学、干旱农业生态、大气科学、草地科学、区域经济、敦煌学、西北少数民族、生态环境建设、西北可持续发展等学科的研究保持着较大的优势。与此同时,学校还着眼于探索新的科研领域,大力扶植新的学科增长点,风沙动力、材料学、当地药材、草业科技已成为学校新的科研重点领域,已经形成了几个有特色的高水平创新研究群体。如“化学合成与化学生物学”群体和“西部环境变化”群体先后得到国家自然科学基金委创新团队计划的资助,“多场耦合跨尺度复杂力学系统”团队得到教育部长江学者创新团队培育计划资助。学校坚持贴近国家目标开展科学研究,注重团队作战,协同攻关,承担国家重大项目的能力大幅提高。

  兰州大学在保持和发展基础研究优势的同时,还广泛开展了包括化学化工、生物技术、新型材料、核物理与技术、干旱农业生态、草业科学、药材开发、生态保护、环境评价、地质工程、矿产开发、冰川、高原大气、敦煌学、中亚问题、城市规划、以及西北经济、社会、文化等在内的多方面的应用科学研究。例如,针对干旱、半干旱生态环境,开展集水节水农业研究;积极开展草地农业科技研究和开发,促进草业经济发展和农业结构调整;加强校企联合,开发西部矿产资源(纳米镍粉材料,中子在线测水仪等);发挥传统科研优势,开发具有兰大特色的核仪器仪表(中子治疗机等);积极开展政府绩效评价、环境治理与环境影响评价、城市规划、水土保持、沙尘暴机理等方面的研究,为政府部门提高管理绩效、加强环境治理、制定城市规划等提供了科学的依据。这些应用研究,立足西北,独具特色,产生了显著的经济效益和社会效益,增强了学校为地方服务的能力,为自然和人文资源的发掘和利用、区域经济和社会发展起到了重要的促进作用。

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