语文实验教材教研组教研计划(实用3篇)
语文实验教材教研组教研计划 篇一
近年来，随着教育改革的不断深入，语文教育也在不断地进行着创新和实验。为了更好地适应时代的需求，提高语文教学的质量，我校决定成立语文实验教材教研组，制定一套适用于实验教学的教研计划。
一、教研目标
本教研计划的目标是针对新课程标准，研发一套符合实验教学需求的语文教材。通过对实验教材的研发和实施，提高学生的语文素养和综合能力，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教研内容
1. 教材研发：根据新课程标准和学生的实际需求，研发适合实验教学的语文教材。教材内容应紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学方法研究：探索适合实验教学的语文教学方法，注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力。通过多种教学手段和方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 评价体系建设：建立适合实验教学的语文评价体系，注重评价学生的综合能力和实践能力。通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、教研步骤
1. 研发教材：教研组成员根据新课程标准和学生的实际需求，制定教材研发计划，明确研发目标和任务分工，进行教材编写和整理。
2. 教材试用：将研发的教材试用于实验教学班级，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进教材内容。
3. 教学方法研究：教研组成员进行教学方法的研究和探索，尝试使用不同的教学手段和方式，总结经验并进行分享。
4. 评价体系建设：教研组成员共同研究和制定适合实验教学的评价体系，明确评价指标和评价方式，进行学生评价和教师评价。
四、教研成果
通过本教研计划的实施，预计会取得以下成果：
1. 研发出一套符合实验教学需求的语文教材，满足学生的学习需求和教师的教学要求。
2. 探索出适合实验教学的语文教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 建立完善的评价体系，全面了解学生的学习情况，及时调整和改进教学策略。
通过语文实验教材教研组的努力，相信我们能够取得良好的教学效果，提高学生的语文素养和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
语文实验教材教研组教研计划 篇二
近年来，随着教育改革的不断推进，语文教学也在不断地进行创新和探索。为了更好地适应时代的需求，提高语文教学的质量，我校决定成立语文实验教材教研组，制定一套适用于实验教学的教研计划。
一、教研目标
本教研计划的目标是针对新课程标准，研发一套符合实验教学需求的语文教材。通过对实验教材的研发和实施，提高学生的语文素养和综合能力，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教研内容
1. 教材研发：根据新课程标准和学生的实际需求，研发适合实验教学的语文教材。教材内容应紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学方法研究：探索适合实验教学的语文教学方法，注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力。通过多种教学手段和方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 评价体系建设：建立适合实验教学的语文评价体系，注重评价学生的综合能力和实践能力。通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、教研步骤
1. 研发教材：教研组成员根据新课程标准和学生的实际需求，制定教材研发计划，明确研发目标和任务分工，进行教材编写和整理。
2. 教材试用：将研发的教材试用于实验教学班级，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进教材内容。
3. 教学方法研究：教研组成员进行教学方法的研究和探索，尝试使用不同的教学手段和方式，总结经验并进行分享。
4. 评价体系建设：教研组成员共同研究和制定适合实验教学的评价体系，明确评价指标和评价方式，进行学生评价和教师评价。
四、教研成果
通过本教研计划的实施，我们预计会取得以下成果：
1. 研发出一套符合实验教学需求的语文教材，满足学生的学习需求和教师的教学要求。
2. 探索出适合实验教学的语文教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 建立完善的评价体系，全面了解学生的学习情况，及时调整和改进教学策略。
通过语文实验教材教研组的努力，我们相信能够取得良好的教学效果，提高学生的语文素养和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
语文实验教材教研组教研计划 篇三
语文实验教材教研组教研计划
一、 工作思路：
以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，培养学生良好的语文习惯和审美情趣与文化品味。
《语文课程标准》指出：“养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”语文教育家叶圣陶把培养良好的语文习惯作为语文教育的终极目标，是关系到一个人一辈子的事情，这也是语文素质教育的最终目的。每个有巨大成就的语文特级教师无不把良好的语文习惯培养作为他教学中的核心事业来抓。辽宁语文特级教师魏书生就是这方面的典范。良好的习惯不但对学科学习有着正面的影响，而且对人的性格的形成与整体素质的提高有着十分重要的作用。衡量一个学生的语文素养，就看他是否有好的语文习惯，他好读、善听、会记、常写、注重积累，自觉参与一切有关的语文活动，这个人的语文水平决不会差。而这种良好的语文习惯是在长期的'语文学习过程中形成的，它反过来又在不断促进语文学习的进步。习惯本身不是知识，也不是能力，却是获取知识，转化为能力的重要桥梁，是一种终身受益的永久的推动力。
《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯；对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯；读书看报的习惯；留心观察周围事物的习惯；默读的习惯；集中精力，专心致志读书的习惯；做读书笔记的习惯；使用各类工具书的习惯；积极参与讨论和争辩的习惯。《语文课程标准》把习惯的培养列入课程目标，并加以细化，这是一个质的飞跃。
《语文课程标准》对培养学生的审美能力分为几个层级，并由低往高发展，是过去的语文教学大纲前所未有的。语文教育内容的审美情趣还有自然美、社会美、艺术美等等。《语文课程标准》认为文学教育是培养语文审美情趣的重要途径，要引导学生置身于作品之中，获得情感的体验，从中吸收文学作品的精华，领悟作品的内涵，以达到提高学生人文素质，加厚学生人文底蕴的
二、具体工作安排
二月份
1、参加江东区“走进新课程”备课活动。
2、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。
3、假期备课情况检查。
三月份
1、召开教研组成员会议。（分发资料）讨论通过本学期实验工作计划，实验教师再根据计划分头制订个人工作计划，明确本学期实验重点，并严格按照计划进行实验工作，保证实验工作有序、顺利地展开。
2、组织教师认真学习，提高教师理论水平。
明确本学期实验重点，学习、搜集相关理论及研究资料，为本学期实验打好理论基础。（集中学习《语文教学生活化》，谈感想，集中进行讨论。体验“语文教学生活化”的精髓。）
3、组织教师外出听课。（参加江东区教研活动）
4、听教研组成员的课。（1—2）节
四月份
1、中旬进行备课检查。
2、下旬参加学校的学习新课程标准演讲比赛。
3、撰写“课改”学习论文。
4、开设组内实验课，全体教研组老师听课，课后除教师自己评课，自评得失外，其他的教师参与听课评课。通过实验课发现实验的进展，看看形成了什么，有什么效果，按的出发有哪些不足，便于下一步工作有的放失。（家长展示课准备）
5、听教研组成员的课。（1—2）节
6、期中用新课程标准下的新理念，检测学生的各项能力。（期中测试）
五月份
1、组织教师认真上好研讨课，为参加学校教学大比武作准备。
2、认真上好写字课。课堂上注意激发学生的写字兴趣，保证课上有充足的写字时间，充分发挥教师的示范作用，加强指导，加强督促，教给方法，努力使学生养成良好的写字习惯。组织学生进行写字比赛。
3、参加江东区“我爱语文”—走进新课程主题展示活动。
4、理论学习：“语文素养”科学评价大讨论（围绕评价考卷，练习题展开）
5、教研组成员开课。
六月份
1、新教材不同课型教学案例回放与评价。（课件、教案、反思等）
2、每位教师每人出期末试卷一份。
3、写好教学论文。
4、认真做好期末复习工作。
5、做好学期评比总结工作。
