《师德与教师职业》课程培训工作计划【推荐3篇】
《师德与教师职业》课程培训工作计划 篇一
为了提高教师队伍的师德素养和教育教学水平，进一步促进教师职业发展，我校决定开展《师德与教师职业》课程培训。本课程培训旨在提高教师的职业道德素养，加强教师的教育教学理论与实践能力，培养优秀的教师。
一、培训目标
1. 提高教师的职业道德素养，增强教师的教育教学责任感和使命感。
2. 加强教师的教育教学理论与实践能力，提高教学质量和教育效果。
3. 培养优秀的教师，推动学校教育事业的发展。
二、培训内容
1. 师德与教师职业概述
2. 教师的职业道德要求
3. 教师的教育教学理论与实践能力提升
4. 教育教学管理与个人发展
5. 优秀教师的培养与评价
三、培训方式
1. 理论培训：组织专家学者进行理论讲解和授课，介绍师德与教师职业的相关概念、要求和实践经验。
2. 实践培训：组织教师进行教学观摩、课堂教学实践和教学案例分析，提高教师的教育教学能力。
3. 研讨交流：组织教师进行研讨会、座谈会和经验分享，促进教师之间的相互学习和交流。
四、培训计划
1. 培训时间：本次培训计划为期一个月，每周安排2-3次培训活动，每次培训时间为2-3小时。
2. 培训安排：按照培训内容安排理论培训、实践培训和研讨交流等活动，注重理论与实践相结合。
3. 培训评估：每次培训结束后进行培训效果评估，了解教师的学习情况和进步，及时调整培训方案。
五、培训保障
1. 课程教材：准备相关教材和参考资料，供教师学习和参考。
2. 培训设施：提供教室、实验室、教学设备等培训场所和设施。
3. 培训经费：安排专项经费用于培训活动的组织和实施。
六、培训效果
通过本次培训，预计能够提高教师的师德素养和教育教学能力，增强教师的教学责任感和使命感，推动学校教育事业的发展。同时，通过优秀教师的培养与评价，形成一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的长远发展打下坚实的基础。
《师德与教师职业》课程培训工作计划 篇二
为了进一步提高教师的师德素养和教育教学水平，我校决定开展《师德与教师职业》课程培训，以培养优秀的教师队伍，推动学校的教育事业发展。
一、培训目标
1. 提高教师的职业道德素养，培养教师的高尚师德和专业精神。
2. 加强教师的教育教学理论与实践能力，提高教学质量和教育效果。
3. 培养优秀的教师，推动学校教育事业的长远发展。
二、培训内容
1. 师德与教师职业概述：介绍师德的概念、内涵和职业道德的要求。
2. 教师的职业道德要求：讲解教师的职业道德要求和教师的社会责任。
3. 教师的教育教学理论与实践能力提升：培养教师的教育教学理论素养，提高教学设计和组织能力。
4. 教育教学管理与个人发展：讲解教育教学管理的基本原则和方法，帮助教师规划个人职业发展。
5. 优秀教师的培养与评价：介绍优秀教师的特征和评价标准，培养教师的专业素养。
三、培训方式
1. 理论培训：邀请专家学者进行理论讲解和授课，介绍师德与教师职业的相关概念、要求和实践经验。
2. 实践培训：组织教师进行教学观摩、课堂教学实践和教学案例分析，提高教师的实际教学能力。
3. 研讨交流：组织教师进行研讨会、座谈会和经验分享，促进教师之间的相互学习和交流。
四、培训计划
1. 培训时间：本次培训计划为期一个月，每周安排2-3次培训活动，每次培训时间为2-3小时。
2. 培训安排：按照培训内容安排理论培训、实践培训和研讨交流等活动，注重理论与实践相结合。
3. 培训评估：每次培训结束后进行培训效果评估，了解教师的学习情况和进步，及时调整培训方案。
五、培训保障
1. 课程教材：准备相关教材和参考资料，供教师学习和参考。
2. 培训设施：提供教室、实验室、教学设备等培训场所和设施。
3. 培训经费：安排专项经费用于培训活动的组织和实施。
六、培训效果
通过本次培训，预计能够提高教师的师德素养和教育教学能力，增强教师的教学责任感和使命感，推动学校教育事业的发展。同时，通过优秀教师的培养与评价，形成一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的长远发展打下坚实的基础。
《师德与教师职业》课程培训工作计划 篇三
《师德与教师职业》课程培训工作计划
根据《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》精神，我校在上级部门组织、领导下，于20xx年8月至20xx年4月底开展《师德与教师职业》课程的全员培训。为切实抓好我镇教师素质提升培训工作，不断提高教师的职业道德素养，特制定《师德与教师职业》课程培训计划。
通过培训，帮助教师知道新时期教师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深入思考新时期我们应该提倡什么样的师德，从教师职业生成的角度正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。
二、培训对象
我镇所有在职的小学教师(已参加市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用)。
三、培训内容
1、《新时期教师职业道德修养》
2、《教师职业道德》
3、《教师职业道德案例库》
4、《教师心理素质教育》
5、《师德启示录》
四、培训形式
采取集中培训和校本培训相结合的方式进行。
集中培训时间为一天，由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以教师的教育实践为基础，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织各具特色的校本培训活动，让教师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的教育观念和教育行为。
五、培训安排
1、准备阶段(20xx年8月——20xx年1月)。
主要工作：
1)调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定《师德与教师职业》课程培训计划。
2)制定《师德与教师职业》课程培训考核表。
3)根据《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》和《镇海区《师德与教师职业)课程培训计划》，结合学校实际，制定《师德与教师职业》课程校本培训计划，并在20xx年2月17日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。
4)推荐《师德与教师职业》课程校本培训辅导员一名，并在20xx年1月13日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。
2、实施阶段(20xx年1月——20xx年4月)。
主要工作：
1)辅导员培训。20xx年1月23日，《师德与教师职业》课程校本培训辅导员赴奉化参加培训，听省教师培训中心专家辅导讲座。
2)组织集中培训。
时间：上午八点。
地点：骆驼中心学校报告厅
培训对象：九龙湖镇中心（包括完小）所有在职的'小学教师
主讲：师德培训讲师团成员
要求：认真做好听课记录
组织者：教师进修学校
3)组织校本培训。
从20xx年2‘月至4月，认真实施学校《师德与教师职业》课程校本培训计划，至少精心组织6次校本培训活动，重点围绕《新时期教师职业道德修养》组织教师进行理论学习，联系自身实际进行交流研讨，挖掘典型案例进行深入研究，有针对性的选择主题开展师德讨论，并与学校的校本教研活动和教师政治学习活动相结合，重视师德校本培训的过程管理。每位教师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训教师的出勤和作业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。
3、考评阶段(20xx年4月底——20xx年5月)。
主要工作：
1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考查教师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的教师允许有补考机会，但补考前必须重修。考试作弊的教师本课程总评不合格，并记录在案。
2)过程考核。主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、出勤等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成《师德与教师职业》课程培训考核表并及时上交区教师进修学校德育教研室。
3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分，《师德与教师职业》计36学分。如考核不合格，则不能登记继续教育学分。
4)总结评价。20xx年4月底建立《师德与教师职业》课程培训档案(包括校本研修计划、考核表、培训总结、每位教师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将《师德与教师职业》课程培训总结及时上交区教师进修学校德育教研室。
