学年度课改实验工作计划(最新3篇)

学年度课改实验工作计划 篇一

随着教育改革的推进，学年度课改实验工作计划成为学校教育工作中的重要组成部分。本文将从目标确定、课程改革、教师培训和评估考核四个方面，对学年度课改实验工作计划进行详细的介绍。

首先，目标确定是学年度课改实验工作计划的基础。学校要根据国家教育改革的要求，结合自身实际情况，确定课改工作的总体目标。这一目标应该具有指导性、可操作性和可测量性，能够引导全体教师和学生朝着共同的方向努力。同时，还需要确定分解目标，并制定相应的行动计划，确保目标的顺利实现。

其次，课程改革是学年度课改实验工作计划的核心内容。在课程改革方面，学校要开展多种形式的探索和实践，包括课程内容的更新、教学方法的创新、学生评价的改革等。要注重培养学生的综合素质和创新能力，注重培养学生的学习兴趣和动手能力，注重培养学生的合作精神和实践能力。通过课程改革，提高教育教学的质量和效果，促进学生成长和发展。

第三，教师培训是学年度课改实验工作计划的重要环节。学校要加强对教师的培训和培养，提高教师的教学水平和教育教学能力。通过开展专题讲座、研讨会、教学观摩等形式的培训，提高教师的理论水平和实践能力。此外，还要加强对教师的考核和评价，激励教师的积极性和创造性。

最后，评估考核是学年度课改实验工作计划的重要环节。学校要建立科学的评估体系，对课改工作进行全面、客观、公正的评估。评估结果可以作为改进工作的依据，也可以作为奖惩教师的依据，推动课改工作的顺利开展。

学年度课改实验工作计划的实施，是学校教育工作的重要任务。只有通过全体师生的共同努力，才能够取得良好的教育教学效果，促进学生的全面发展。因此，学校要高度重视学年度课改实验工作计划的制定和实施，加强组织领导，明确责任分工，确保计划的顺利推进，为学校教育工作的改革和发展提供有力支持。

学年度课改实验工作计划 篇二

学年度课改实验工作计划是学校为了适应教育改革的需要，推动教育教学的创新与发展，提高学生的综合素质和创新能力而制定的工作计划。本文将从课程改革、教学方法创新、教师培训和评估考核等方面，对学年度课改实验工作计划进行探讨。

首先，课程改革是学年度课改实验工作计划的核心内容。通过对课程内容的更新和优化，可以提高学生的学习兴趣和动手能力，培养学生的综合素质和创新能力。同时，还可以促进学生的全面发展，满足社会对人才的需求。因此，学校要注重课程改革的实施，制定相应的行动计划，确保课程改革的顺利进行。

其次，教学方法创新是学年度课改实验工作计划的重要内容。通过对教学方法的创新和改进，可以提高教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和积极性。学校可以开展多种形式的教学实践活动，如小组合作学习、项目制学习、实验教学等，以培养学生的合作精神和实践能力。同时，还可以借助现代教育技术的支持，开展网络教学和远程教育，提高教学的灵活性和普及性。

第三，教师培训是学年度课改实验工作计划的重要环节。学校要加强对教师的培训和培养，提高教师的教学水平和教育教学能力。通过组织专题讲座、研讨会、教学观摩等形式的培训，可以提高教师的理论水平和实践能力。同时，还要加强对教师的考核和评价，激励教师的积极性和创造性。

最后，评估考核是学年度课改实验工作计划的重要环节。学校要建立科学的评估体系，对课改工作进行全面、客观、公正的评估。评估结果可以作为改进工作的依据，也可以作为奖惩教师的依据，推动课改工作的顺利开展。

综上所述，学年度课改实验工作计划是学校推动教育教学创新和发展的重要手段。学校要高度重视学年度课改实验工作计划的制定和实施，加强组织领导，明确责任分工，确保计划的顺利推进，为学校教育工作的改革和发展提供有力支持。

学年度课改实验工作计划 篇三

学年度课改实验工作计划

　　一、指导思想:

　　以“市教育大会”精神为指针,坚持“以促进人的发展为本”等课程理念为指导,以加强实验干部教师队伍的提高与发展为重点,以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题研究为载体,以促进学生全面发展、培养具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的合格学生为目的,积极研究、探索与实践,不断推进我校课程教材改革实验工作的深入与发展。

　　二、工作思路目标:重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。

　　三、工作重点及措施:

　　(一)、进一步加强学习,提高认识,更新教育理念。

　　干部教师要再次认真学习新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握精神实质,深刻领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义,切实更新教育思想与观念,增强实验工作的使命感和自觉性,用现代教育的观念指导我们的实验工作。

　　1、认真组织教师学习教育理论,学习新课标、新教材。通过学习不断探索课改的途径、研究其方法、策略,总结经验。

　　学校积极为教师创造外出学习的机会,取人之长,补己之短。课改组学习做到“三落实”即:时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度,实验教师人人设立“学习札记”,实验教师每人一本,及时记录学习心得体会,在理论上不断武装自己,丰富自己。坚持理论学习与应用相结合,通过“个案分析”、专题深入等方式,将新观念付诸行动,使课堂教学方式多样化,寓活动于教学之中,不断创设符合学生需求,有利于学生发展的新的教学模式。

　　2、新课程的后续培训。

　　深入学习课改理论(A继续学习有关课程与教学理论专着;B有关研究性学习、校本课程开发和推进校本研究的理论和经验),促进教师不断更新教育教学观念,转变教与学的方式,创新发展性评价管理机制。并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训,不断提高教师教育科研素养。

　　3、教育教学能力的培训。

　　本学期结合教育教学常规活动,在全体教师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动,内容包括:①一篇教案;②一堂能体现新课标理念的课;③一篇教学案例;④一份试卷;⑤一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。

　　4、骨干教师培训。

　　充分发挥骨干教师的带头作用,通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径,开展示范课、优质课评比、基本功竞赛等比赛形式,加强骨干教师的培养,使青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干教师每学期在全校做专题研究课一节,至少有一篇论文参加区级以上的论文评比.积极参与学校的'教学检查验收工作,负责带徒弟1一2人,听徒弟课不少于20节,并制定出培训目标.计划,和具体实施方案.发挥名师、学科带头人、骨干教师的课堂教学示范作用,名师、骨干教师课表公开化。十月中学校开展“三杯”教学评比活动。

　　5、青年教师培训

　　本学期大力发挥青年教师在“课改”中的生力军作用,,要求他们率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:①自我研读,做好笔记。②互动交流,学术沙龙。③广泛收集,解决问题。④借助信息技术,开阔视野。⑤上好一节高水平的公开课。⑥师徒结对,明确职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩。

　　(二)、加强教学研究,确保课改质量。

　　实验教学研究工作要着眼于学生综合素质的培养,着眼于学生的全面发展,以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的态度推进改革坚持以科研为先导,在实践中学理论、用理论,坚持继承与创新相结合,确保实验质量。

　　1、继续实施学校课改课题,即“学生课堂教学有效参与的研究”。抓好课题的研究、探索、交流、总结工作。

　　初一和初二年级所有学科全面进行课程改革综合实验外,初三年级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念,提高教育教学质量。相应开展如下活动①集体备课。②课改沙龙。③课改成果展示活动。④区、市级论文评比等。

　　2、课堂调研,现场指导。本学期将继续实行领导分组负责制,每位领导具体负责一个学科组的教学工作,深入课堂听课调研,现场指导教学,采用三种方法:①调研课:事先通知教师,教师有准备上课,课后组织教学调研,检查上课效果。②推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。③考核课:由学校考核领导小组听课评课,打出课堂教学综合成绩,以检测教师的课堂教学能力,从而促进课堂教学改革,提升教师的课堂教学水平。④开放课:本学期我校仍举行“开放日”活动(计划在十一月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与教师一起参加计划在十一月份)。

　　3、教学评价改革。逐步探索并构建促进学生发展的教学评价体系,改进评价内容和评价方法,在关注学生学业成就的同时,关注学生情感、态度、行为方式的发展;把量的评价与质的评价结合起来,既注重结果、更注重学生的成长过程,发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能;把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来,改变单一由教师评价学生的状况,实现评价主体的多元化。

　　4、教学质量的监控。仍然采取学校、年级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。

　　5、转变学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式包括:自主学习、合作学习、探究性学习。改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学习主体性的学习方式,是本次课程改革的显着特征,也是教师改变教育方式的关键所在。教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学习成为在教师引导下主动地、富有个性的过程。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

　　6、实验教师要坚持记教学反思日记,随时将自己的思维火花、灵感、教学中的亮点及教训等记录下来。确定好个人研究专题,边教学边研究,促进教师的专业化发展。

　　7、注重校本课程与综合实践课的开发。一、二年级继续开展古诗配画活动。随着年级的升高变为古诗配唱、配乐,结合对古诗的理解写想象文、感想等。四至六年级开展读书活动,记读书日记活动。音乐、美术教师要创编艺术类课程,利用校兴趣课培训。低、中、高数学教师继续进行数学日记研究。

　　8、实验教师要随时积累资料,认真写好课改小结、体会、个案分析等。学校定期召开研讨会、交流会。

　　9、建立健全评价、奖励机制,调动教师的积极性。

　　10、开展特色活动,提升教学质量。

　　教师:

　　(1)开展“两杯”评优活动

　　(2)实行每周一日开放课,教师互听、互评、互学、互促活动

　　(3)让古诗走进学生的校本研究活动

　　(4)语文阅读、数学日记的展评、交流活动

　　(5)家长开放课

　　(6)继续做好课后札记以及教学反思日记,定期进行交流

　　(7)开展“特色五分钟”的交流活动

　　学生:

　　语文科:1、朗诵比赛

　　2、阅读,写作比赛

　　数学科:

　　1、提出问题,解决问题比赛

　　2、解题能力竞赛.

　　信息技术:电脑作品比赛

　　英语科:

　　1、英语百词赛

　　2、现场模

　　综合实践:科技作品比赛

　　美术科:书画比赛

　　音乐科:歌舞比赛

　　体育科:跳绳、踢毽、比赛

　　(三)、加强课程网建设。设一名兼职网管员,专门负责课改信息的上传工作,积极参加市课程网先进单位评选工作,扎扎实实开展相关培训和学习。

　　(四)、加强总结。要求全体实验教师时时注意总结教学中的经验体会,打印上交,由学校统一装订保存。学期末学校归总,择优参加区课改总结交流会.