学年度语文教研组工作计划(优质3篇)
学年度语文教研组工作计划 篇一
一、工作目标
本学年度语文教研组的工作目标是提高学生的语文素养和综合能力，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，促进学生的全面发展。
二、工作重点
1. 提高教师的教学水平。通过定期的教研活动和交流研讨会，提高教师的专业素养和教学技能，探索有效的教学方法和策略，提升教师的教学效果。
2. 开展优质的教学研究。针对学生的学习情况和教学需求，开展教学研究，探索适合学生的教学方案和教学资源，提高教学的针对性和有效性。
3. 加强学生的阅读能力培养。通过多种形式的阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4. 强化学生的写作能力训练。通过写作指导和写作评价，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
5. 提升学生的口语交流能力。通过情景模拟、演讲比赛等活动，培养学生的口语表达能力和交流能力，提高学生的语言运用能力和沟通能力。
三、工作措施
1. 组织教师参加专业培训和交流研讨会，提高教师的教学水平和教学能力。
2. 定期组织教研活动，分享教学心得和经验，探讨教学方法和策略。
3. 配置优质的教学资源，提供丰富的教学材料和教学工具，支持教师的教学工作。
4. 开展阅读活动，组织读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
5. 设计写作指导方案，提供写作范文和写作评价标准，引导学生进行写作训练和提高。
6. 组织口语交流活动，包括情景模拟、演讲比赛等，提高学生的口语表达能力和交流能力。
四、工作评估
1. 定期组织教研组成员进行工作总结和评估，探讨工作中的问题和不足，并提出改进措施。
2. 监测学生的学习情况和学习成绩，评估教学效果和工作质量。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学情况和教学效果，及时调整工作方向和策略。
学年度语文教研组工作计划 篇二
一、工作目标
本学年度语文教研组的工作目标是推进语文教育改革，培养学生的创新思维和综合素质，提高学生的语文能力和文化素养。
二、工作重点
1. 推进课程改革。根据新课程标准和教学大纲，调整教学内容和教学方法，提高课程的质量和效果。
2. 强化阅读教育。开展丰富多样的阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 促进写作能力发展。通过写作指导和写作评价，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
4. 强化口语交流训练。通过情景模拟、演讲比赛等活动，培养学生的口语表达能力和交流能力，提高学生的语言运用能力和沟通能力。
5. 发展综合素质教育。注重培养学生的创新思维和综合素质，提高学生的学习能力和问题解决能力。
三、工作措施
1. 学习研究新课程标准和教学大纲，制定相应的教学计划和教学方案，提高教师的教学水平和教学能力。
2. 组织教研活动，分享教学心得和经验，探讨教学方法和策略，推动课程改革和教学创新。
3. 设计多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
4. 制定写作指导方案，提供写作范文和写作评价标准，引导学生进行写作训练和提高写作能力。
5. 组织口语交流活动，包括情景模拟、演讲比赛等，提高学生的口语表达能力和交流能力。
6. 加强综合素质教育，开展跨学科的综合实践活动，培养学生的创新思维和综合素质。
四、工作评估
1. 定期组织教研组成员进行工作总结和评估，探讨工作中的问题和不足，并提出改进措施。
2. 监测学生的学习情况和学习成绩，评估教学效果和工作质量。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学情况和教学效果，及时调整工作方向和策略。
学年度语文教研组工作计划 篇三
学年度语文教研组工作计划
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做
好如下工作：
一、学好理论，更新观念，提高素质
新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕"减负"、"素质教育"、"创新教育"等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学"内功"，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节试验课，每个备课组至少有一节公开课，新教师每人上两节汇报课。同时，教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
本学期尤其要加强七年级（即初一）新课程的教学。进一步落实教师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新而有限的教学方法，积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、初三、初四的老师也积极关注。
三、加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的`同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料；各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组；同时要积极与阅览室、图书馆联系，延长阅读时间、增加借阅次数。
任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期我们将继续积极协助团委成立的"杏花雨"文学社、广播站，帮助培训记者，辅导编排，让同学们在实践中提高语文素养。
本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。
四、培养青年教师，促其健康成长
青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习洋思中学"三级备课"的经验，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
继续做好师徒结对工作，要求新教师每学期听师傅的课不少于20节，师傅听徒弟的不少于10节。新教师每学期上两节汇报课，并做好读书笔记。
五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
全体初四语文老师要进一步深
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。
同时，初四语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全市名列前茅。
