幼儿园学年度第二序起学前教研工作计划(精选3篇)
幼儿园学年度第二序起学前教研工作计划 篇一
随着时间的推移，幼儿园学年度即将迈入第二序，为了更好地开展学前教研工作，提高教师的教学水平和专业能力，我们制定了以下的学前教研工作计划。
一、目标和任务
1. 目标：通过学前教研工作，提高教师的教学质量，促进幼儿的全面发展。
2. 任务：
a. 深入研究幼儿教育领域的最新理论和教育政策，不断更新教学思想和教育观念。
b. 开展教学观摩和交流活动，提高教师的教学技巧和教育教学实践能力。
c. 组织教研活动，分享教育教学经验和教学资源，促进教师之间的相互学习和合作。
二、具体工作安排
1. 学习研讨会：每周举行一次学习研讨会，邀请专家学者授课，分享最新的教育理论和实践经验。教师们可以通过学习研讨会，不断提升自己的教学水平和教育教学研究能力。
2. 教学观摩：每月组织一次教学观摩活动，邀请其他幼儿园的教师来我园进行教学示范，教师们可以通过观摩学习到先进的教学方法和教学技巧，并进行交流和讨论。
3. 教学研讨：每季度组织一次教学研讨活动，教师们可以分享自己的教学经验和教学资源，交流教学心得和教育教学研究成果。
4. 教学改进：根据教学观摩和教学研讨的情况，及时总结和反思教学中存在的问题和不足，并制定改进措施，提高教学效果和教学质量。
5. 教师培训：定期组织教师培训班，提供教师专业知识和教育教学技能的培训，帮助教师不断提升自己的教学水平和教育教学研究能力。
三、预期效果
通过学前教研工作的开展，我们期望能够实现以下的预期效果：
1. 提高教师的教学水平和教育教学实践能力，提高幼儿的学习效果和学习兴趣。
2. 优化教学资源的利用，提高教学质量和教学效果。
3. 加强教师之间的交流和合作，形成良好的教育教学研究氛围。
4. 提升园所的整体教育教学水平，树立良好的教育品牌形象。
幼儿园学年度第二序起学前教研工作计划 篇二
随着新的学年开始，我们幼儿园即将进入学前教研工作的第二序。为了更好地开展学前教研工作，提高教师的教学水平和专业能力，我们制定了以下的学前教研工作计划。
一、学前教研的重要性
学前教研是提高教师教育教学能力的有效途径，通过教研活动，可以促进教师的专业发展和教学改进，提高教学质量，满足幼儿的成长需求。
二、学前教研的内容和形式
1. 学前教研的内容包括幼儿教育的理论研究、教学方法的研究和教材教具的研究等。
2. 学前教研的形式包括学习研讨会、教学观摩、教学研讨和教师培训等。
三、学前教研的目标和任务
1. 目标：通过学前教研工作，提高教师的教学质量，促进幼儿的全面发展。
2. 任务：
a. 深入研究幼儿教育领域的最新理论和教育政策，不断更新教学思想和教育观念。
b. 开展教学观摩和交流活动，提高教师的教学技巧和教育教学实践能力。
c. 组织教研活动，分享教育教学经验和教学资源，促进教师之间的相互学习和合作。
四、学前教研的具体工作安排
1. 学习研讨会：每周举行一次学习研讨会，邀请专家学者授课，分享最新的教育理论和实践经验。
2. 教学观摩：每月组织一次教学观摩活动，邀请其他幼儿园的教师来我园进行教学示范，教师们可以通过观摩学习到先进的教学方法和教学技巧，并进行交流和讨论。
3. 教学研讨：每季度组织一次教学研讨活动，教师们可以分享自己的教学经验和教学资源，交流教学心得和教育教学研究成果。
4. 教学改进：根据教学观摩和教学研讨的情况，及时总结和反思教学中存在的问题和不足，并制定改进措施，提高教学效果和教学质量。
5. 教师培训：定期组织教师培训班，提供教师专业知识和教育教学技能的培训，帮助教师不断提升自己的教学水平和教育教学研究能力。
通过学前教研工作的开展，我们相信教师们的教学水平和教育教学实践能力将得到进一步提升，为幼儿的全面发展提供更好的教育服务。
幼儿园学年度第二序起学前教研工作计划 篇三
幼儿园学年度第二序起学前教研工作计划
一、指导思想
以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，深入实际调查研究，探索新理念下教研活动的模式，切实解决教师贯彻《幼儿园教育指导纲要》中感到困惑的问题，促进教师专业化成长。
二、重点工作
（一）、教师队伍建设
1、深入实际，多种形式开展调研工作，找准与教师同步发展的切入点，制定教师队伍建设的整改措施。
2、修改、完善《石景山区学前教师队伍培养方案》《石景山区幼教学科带头人、骨干教师管理办法》。
3、继续做好《石景山区教师教育技能达标》考核工作，从教育反思入手，进行参与式、研讨式的培训和考核，提高教师自我成长的能力。
4、开展“萌芽”杯教育研究专题研讨活动，积极为区级骨干教师、一级教师搭建发展的平台。做好展示活动的观摩研讨工作，引导教师结合教育实际，研讨教育过程，促进观念向行为的转化。
5、结合我区保教工作的现状，制定并出台幼教教学管理三年规划。
（二）、教研工作
1、调整教研工作的方式，以园本教研为主要形式，以园本课题为主要内容，探求开展园本教研的途径和方法。
2、深入园所参与园本教研活动，与教师共同研究落实《纲要》中出现的具体问题，帮助园所逐步形成保教工作的优势。
3、结合园所优势开展全区性的观摩研讨活动，促进园所间、教师间的互动、研讨与交流。
4、调整教研员服务的对象，根据幼儿园教育对象的年龄结构，按大、中、小进行分组，减少教研活动的交叉和重复。
5、从各年龄阶段幼儿的特点出发，研究教育规律，切实搞好各年龄阶段及小幼的衔接。小班从创设适宜游戏环境入手、中班从教师在游戏中引导幼儿尝试探索的策略入手、大班从游戏环境创设如何发挥幼儿自主性入手开展研究。
6、开展0——3岁儿童早期教育工作的研究，发挥早教基地的`示范辐射作用，开展观摩研讨活动。
（三）、《纲要》试点工作
1、制定《在游戏中促进幼儿主动性发展》课题试点实施方案。
2、深入试点园参与课题研究，按照继承、发展、创新的工作思路推进课题逐步深入。
3、召开《纲要》试点课题的经验交流会，发挥试点园的示范辐射作用。
三、常规工作
（一）、示范园、级类园的建设
1、做好市级示范园的展示活动及市、区示范园的考核工作。
2、深入申报双一园和示范园园所，与教师共同研究保教工作中遇到的问题，尽快缩短与验收标准的距离。
3、做好一级一类园的验收与二级二类园的考核工作，在验收和考核过程中加强保教质量的调研和保教工作的指导。
（二）、教研网的开发与利用
1、加强幼教研网的建设，开通“教师论坛”专栏和《在游戏中促进幼儿主动性发展》专题资料库，创设网上互动交流的平台。
2、开展网络信息员的评比活动。
3、做好北京市早教网中本区网页的建设。
（三）、其它工作
1、多种形式开展小幼师生四联展。
幼儿作品以幼儿自主性想象为主，通过幼儿对作品的介绍与教师的赏析（标明），引导教师解读幼儿，走进童心世界。教师作
品以美术活动教师为幼儿提供的欣赏作品为主，通过研讨，解决教师如何
2、参加市幼教“十五”继续教育培训者的培训，协助师训做好我区幼教“十五”继续教育的培训。
3、以《条例》宣传月为主题，做好“六一儿童节”的庆祝活动。
4、配合市里做好课题成果的传播推广工作，组织教师参加市早教所的各种培训。
四、具体安排
二月份：
1、制定交流学期教研工作计划
2、调研园本教研专题及教师困惑问题
3、申报双一园指导
4、幼教网页的开发工作
三月份：
1、交流教研课题计划
2、各年龄阶段幼儿游戏活动的调研
3、市级示范园观摩展示活动
4、申报双一园和将要申报双一园的指导
5、组织参加市早教所课题成果的培训和推广工作
四月份：
1、深入园所开展园本教研活动
2、《纲要》试点的启动工作
3、骨干教师培养方案的修改和调整工作
4、参与式培训活动（教师教育反思能力）
5、调研工作分析
6、课题观摩研讨活动
7、调整幼教研网页内容
8、市一级一类园的验收
五月份：
1、二级二类园考核工作
2、园本教研工作的观摩研讨活动
3、四联展的筹备工作
4、配合幼教科做好“庆六一”活动
六月份：
1、《纲要》试点课题观摩研讨活动
2、“萌芽”杯教研专题研讨活动
3、开展小幼师生“四联展”活动
4、课题有关资料的整理工作
5、调整幼教研网页内容
七月份：
1、做好学期总结工作、档案整理工作
2、做好学前教育质量分析，制定下学期工作计划
