学校艺术教改课题计划(经典3篇)

学校艺术教改课题计划 篇一

标题：探索创新艺术教学模式，提升学生创造力

引言：艺术教育在学校教育中扮演着重要的角色，可以培养学生的审美能力、创造力和表达能力。然而，传统的艺术教学模式存在着一些问题，如缺乏互动性、创作欲望不足等。为了提升学生的艺术学习效果，我们制定了一项艺术教改课题计划，旨在探索创新的艺术教学模式，激发学生的创造力。

一、目标和意义

1. 目标：通过创新的艺术教学模式，激发学生的创造力和表达能力，提升他们的艺术学习效果。

2. 意义：艺术教育不仅培养学生的审美情趣，更重要的是培养他们的创造力和思辨能力。本课题计划的实施将为学校的艺术教育提供新的思路和方法，推动学生的全面发展。

二、课题内容与方法

1. 内容：通过研究和实践，探索创新的艺术教学模式，注重培养学生的创造力和表达能力。

2. 方法：采用多种教学手段和资源，如课堂互动、实践活动、艺术作品展示等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，通过团队合作和个人创作，培养学生的创造力和自信心。

三、预期成果

1. 学生参与度提升：通过创新的艺术教学模式，学生的参与度将得到明显提升，他们将更加积极主动地参与到艺术学习中。

2. 学生创造力提升：通过激发学生的创造力和表达能力，他们将能够更好地发挥自己的想象力和创作能力，创作出更具个性和创新的艺术作品。

3. 教师教学质量提升：通过探索创新的艺术教学模式，教师的教学方法和手段将得到改进和提升，提高他们的教学质量和水平。

四、实施计划

1. 第一阶段：收集相关资料，研究国内外的艺术教学模式和经验，制定创新的艺术教学模式。

2. 第二阶段：组织教师团队进行培训和研讨，提升教师的艺术教学能力和创新思维。

3. 第三阶段：在课堂上实施创新的艺术教学模式，进行教学实验和评估。

4. 第四阶段：总结经验和教训，完善艺术教学模式，形成成果报告。

五、结论

通过探索创新的艺术教学模式，我们有信心提升学生的创造力和表达能力，为学校的艺术教育注入新的活力。本课题计划的实施将为学校的艺术教育改革提供有益的参考和借鉴，推动学生的全面发展。我们期待着在实施过程中取得丰硕的成果，并为学校的艺术教育事业做出贡献。

（总字数：635）

学校艺术教改课题计划 篇二

标题：创新艺术教学手段，提升学生艺术素养

引言：艺术教育在学校教育中的地位越来越重要，但传统的艺术教学方法已经不能满足学生的需求。为了提升学生的艺术素养，我们制定了一项艺术教改课题计划，旨在创新艺术教学手段，提升学生的艺术素养。

一、目标和意义

1. 目标：通过创新的艺术教学手段，提升学生的艺术素养和创造力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。

2. 意义：艺术教育不仅能够培养学生的艺术素养，更重要的是培养他们的创造力和思辨能力。本课题计划的实施将为学校的艺术教育提供新的思路和方法，推动学生的全面发展。

二、课题内容与方法

1. 内容：通过研究和实践，创新艺术教学手段，注重培养学生的艺术素养和创造力。

2. 方法：采用多种教学手段和资源，如艺术欣赏、实践操作、艺术作品创作等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，通过团队合作和个人创作，培养学生的创造力和自信心。

三、预期成果

1. 学生艺术素养提升：通过创新的艺术教学手段，学生的艺术素养将得到提升，他们将能够更好地欣赏和理解艺术作品，培养自己的艺术审美情趣。

2. 学生创造力提升：通过激发学生的创造力和表达能力，他们将能够更好地发挥自己的想象力和创作能力，创作出更具个性和创新的艺术作品。

3. 教师教学质量提升：通过创新艺术教学手段，教师的教学方法和手段将得到改进和提升，提高他们的教学质量和水平。

四、实施计划

1. 第一阶段：研究并选择适合的艺术教学手段和资源，制定创新的艺术教学方案。

2. 第二阶段：组织教师团队进行培训和研讨，提升教师的艺术教学能力和创新思维。

3. 第三阶段：在课堂上实施创新的艺术教学手段，进行教学实验和评估。

4. 第四阶段：总结经验和教训，完善艺术教学手段，形成成果报告。

五、结论

通过创新艺术教学手段，我们有信心提升学生的艺术素养和创造力，为学校的艺术教育注入新的活力。本课题计划的实施将为学校的艺术教育改革提供有益的参考和借鉴，推动学生的全面发展。我们期待着在实施过程中取得丰硕的成果，并为学校的艺术教育事业做出贡献。

（总字数：623）

学校艺术教改课题计划 篇三

学校艺术教改课题计划范文

　　研究教师：美术：XXXXXXXXXXXXX

　　研究时间：xxxx年9月——12月

　　一、分析学习课题精神

　　全国教育科学：“十五”规划教育部重点课题《小学教育活动设计与组织的研究》首次将小学教育活动定位在开放的、序列的、校本的、自由的、多学科协同攻关的平台上进行研究，首次引入现代策划学，组织行为学和公共关系学等新兴学科的原理对小学教学活动进行方法探索与实践研究，具有较高的.创新价值，其理论意义在于以“活动”的视角来探讨素质教育的实施，这对于指导小学素质教育的实践有着特殊的现实意义。

　　本课题以艺术课堂教学和艺术课外活动等教学活动为研究载体，它是在以“活动”为重要指导思想来设计、策划与组织艺术教学活动，以“活动”的途径革新艺术教学观念，丰富教学形式，提升艺术教育教学成绩，全方位实施素质教育。

　　二、学情分析：

　　本期拟订五、六年级各班艺术教学，主要是美术和音乐学科；同时吸收其他参研教师和其他学科参加课题研究实验。

　　学生情况：本阶段学生属于小学中高段学生，经过几年的艺术课和兴趣小组活动训练，积累了一定的知识、技能，艺术方面的能力得到了发展，对艺术活动兴趣高，具有一定的艺术创作素质。

　　本期准备在课堂教学活动形式与教学内容的结合方面进行艺术教学研究。以此来让学生经历艺术知识的产生、技能的提高、能力的锻炼、体验美、感悟美，吸引兴趣，培养爱好，营创艺术活动氛围，从而发展和提高学生艺术思维及艺术各方面能力。

　　三、本期艺术实验研究实施计划：

　　（2）周——（4）周制定本期艺术研究方向，落实课题研究具体目标及任务，并向学生及家长宣传课题研究的有关事项。

　　（5）周——（7）周进一步明确课题研究项目，理清计划和步骤，贯彻实施艺术教学研究，摸索活动设计形式应用于课堂教学和兴趣小组活动，积极进行信息收集、资料收集，随时进行统计分析。

　　（7）周——（17）周认真实施课堂教学活动形式与教学内容的结合方面教学研究，