英语教学工作计划【推荐6篇】
英语教学工作计划 篇一
教学目标：
1. 提高学生英语听说能力，让学生能够流利地进行日常对话和交流。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够读懂各种类型的英语文章。
3. 强化学生的写作能力，让他们能够用英语进行简单的写作。
4. 培养学生的独立学习能力和团队合作精神。
教学内容：
1. 口语训练：通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生的英语口语能力。重点训练日常用语和交际技巧。
2. 阅读训练：选择适合学生水平的英语文章，进行课堂朗读和理解训练。引导学生学会从文章中获取信息和推理判断。
3. 写作训练：从简单的句子开始，逐步引导学生进行英语写作训练。重点培养学生的写作思维和表达能力。
4. 独立学习和团队合作：鼓励学生自主阅读英语书籍和材料，提高他们的独立学习能力。组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神。
教学方法：
1. 情景教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 任务型教学法：通过给学生分配任务，鼓励他们主动参与学习，培养他们的学习动力和自主学习能力。
3. 合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和能力。
教学评估：
1. 口语评估：通过口语训练课堂实况观察和口语测试，对学生的口语表达能力进行评估。
2. 阅读评估：通过阅读理解测试和课堂朗读评估，对学生的阅读能力进行评估。
3. 写作评估：通过作文评分和写作实践观察，对学生的写作能力进行评估。
4. 学习态度评估：通过观察学生的学习态度和参与度，评估学生的学习积极性和团队合作精神。
教学计划：
1. 第一阶段（一个月）：重点进行口语训练，每周安排两节口语课程。通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生的英语口语能力。
2. 第二阶段（一个月）：重点进行阅读训练，每周安排两节阅读课程。选择适合学生水平的英语文章，进行课堂朗读和理解训练。
3. 第三阶段（一个月）：重点进行写作训练，每周安排两节写作课程。从简单的句子开始，逐步引导学生进行英语写作训练。
4. 第四阶段（一个月）：注重独立学习和团队合作，每周安排一次自主阅读和一次小组合作活动。鼓励学生自主阅读英语书籍和材料，组织学生进行小组合作活动。
总结：
通过以上教学目标、内容、方法和评估，本教学计划旨在提高学生的英语听说能力、阅读理解能力和写作能力。同时，培养学生的独立学习能力和团队合作精神。通过合理的教学安排和评估方法，帮助学生全面提高英语水平。英语教学工作计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生的英语听说能力，使他们能够流利地进行口语交流。
2. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够读懂各种类型的英语文章。
3. 强化学生的写作能力，使他们能够用英语进行简单的写作。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学内容：
1. 口语训练：通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生的英语口语能力。重点训练日常用语和交际技巧。
2. 阅读训练：选择适合学生水平的英语文章，进行课堂朗读和理解训练。引导学生学会从文章中获取信息和推理判断。
3. 写作训练：从简单的句子开始，逐步引导学生进行英语写作训练。重点培养学生的写作思维和表达能力。
4. 学习兴趣培养：通过多媒体教学、游戏和趣味活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学方法：
1. 情景教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 任务型教学法：通过给学生分配任务，鼓励他们主动参与学习，培养他们的学习动力和自主学习能力。
3. 多媒体教学法：通过使用多媒体教具，提高学生的学习效果和兴趣。
教学评估：
1. 口语评估：通过口语训练课堂实况观察和口语测试，对学生的口语表达能力进行评估。
2. 阅读评估：通过阅读理解测试和课堂朗读评估，对学生的阅读能力进行评估。
3. 写作评估：通过作文评分和写作实践观察，对学生的写作能力进行评估。
4. 学习兴趣评估：通过观察学生对英语学习的态度和参与度，评估学生的学习兴趣和积极性。
教学计划：
1. 第一阶段（一个月）：重点进行口语训练，每周安排两节口语课程。通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生的英语口语能力。
2. 第二阶段（一个月）：重点进行阅读训练，每周安排两节阅读课程。选择适合学生水平的英语文章，进行课堂朗读和理解训练。
3. 第三阶段（一个月）：重点进行写作训练，每周安排两节写作课程。从简单的句子开始，逐步引导学生进行英语写作训练。
4. 第四阶段（一个月）：注重学习兴趣培养，每周安排一次多媒体教学和一次趣味活动。通过多媒体教学、游戏和趣味活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
总结：
通过以上教学目标、内容、方法和评估，本教学计划旨在培养学生的英语听说能力、阅读理解能力和写作能力。同时，注重学生的学习兴趣培养，提高他们的学习积极性。通过合理的教学安排和评估方法，促进学生全面提高英语水平。
英语教学工作计划 篇三
一、学生情况分析：
电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。
他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。
二、教材分析：
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、
继续学习和终身发展奠定基础。
三、教学目标：
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
四、教学重难点：
教学重点：学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
教学难点：能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
五、教学措施：
(一)教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。
(二)英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过
程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。
(三)教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。
(四)职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。
(五)教师要加强教学研究，积极参与教学研究活动，研究职业教育的英语教学规律，总结、交流教学经验。
六、教学内容
英语教学工作计划 篇四
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的.同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
英语教学工作计划 篇五
为了提高效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习6—10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：
一、复习的主要目标：
1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。
2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
二、复习的主要策略：
1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层学生只默写黑体单词），教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。
2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进行口试，成绩计入素质报告册。
3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。
4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。
英语教学工作计划 篇六
本学期我担任高二1、2班的英语教学工作。学期开始，我制定以下计划：
一、在处理教材方面，敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。在认真备课和深入了解学生的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。
二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。学生的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出一定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。
三、利用灵活多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习兴趣。利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词比赛等活动。
四、根据班级情况，合理进行教学里。在一班，适应大纲要求和发展的需要，坚持全英语教学，多进行讨论和对话等形式的练习，培养同学们的口头表达能力和实际应用能力，促进其全面发展。对于二班学生，采取英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对学生的管理，尤其是二班学生，避免只教学不管理的弊端。
总之，我会不断的努力来提高自己的教学水平和能力，使学生在英语方面有一定提高。
计划人：鲍xx
XX年6月
