英语培优辅差的工作计划(经典6篇)

英语培优辅差的工作计划 篇一

在当今全球化的时代，掌握英语已经成为一个不可或缺的能力。然而，由于各种原因，有些学生在英语学习中表现出优势，而有些学生则需要额外的辅导来提高他们的英语水平。因此，为了满足不同学生的需求，我制定了一个英语培优辅差的工作计划，旨在帮助学生充分发挥自己的潜力，并提高他们的英语能力。

首先，对于英语优生，我将采取个性化的学习计划。我会与每位学生进行面对面的交流，了解他们的学习目标和兴趣，并根据他们的需求设计相应的学习计划。例如，对于喜欢阅读的学生，我会推荐一些优秀的英文小说和杂志，并指导他们如何分析和理解文章。对于喜欢写作的学生，我会提供写作指导，帮助他们提高写作技巧。通过个性化的学习计划，我相信每位英语优生都能够进一步提升自己的英语水平。

其次，对于英语辅差生，我将采取针对性的辅导措施。我会通过与学生进行一对一的辅导，找出他们在英语学习中的问题，并制定相应的解决方案。例如，对于发音不准确的学生，我会进行口语训练，帮助他们纠正发音错误。对于词汇量不足的学生，我会提供词汇扩充的练习，并鼓励他们多读多写，以增加词汇量。通过有针对性的辅导措施，我相信每位英语辅差生都能够逐步提高自己的英语能力。

此外，我还将组织一些小组活动，以促进学生之间的合作和交流。在这些活动中，我会设计一些团队合作的任务，让学生们共同解决问题，并相互学习。通过小组活动，学生们不仅能够提高英语能力，还能够培养合作精神和团队意识。

最后，我将定期进行学生的评估和反馈。通过评估，我能够及时了解学生的学习进展和问题，并根据评估结果做出相应的调整。同时，我会给予学生积极的反馈和鼓励，以激发他们的学习动力和自信心。

综上所述，我的英语培优辅差的工作计划旨在帮助学生充分发挥自己的潜力，并提高他们的英语能力。通过个性化的学习计划、针对性的辅导措施、小组活动和学生评估，我相信每位学生都能够取得进步，并在英语学习中取得成功。

英语培优辅差的工作计划 篇二

在英语学习中，有一部分学生表现出较高的学习能力和兴趣，他们可以称为英语培优生。而另一部分学生则需要额外的辅导来提高他们的英语水平，他们可以称为英语辅差生。为了更好地满足不同学生的需求，我制定了一个英语培优辅差的工作计划。

对于英语培优生，我将采取个性化的学习计划。首先，我会与每位学生进行面对面的交流，了解他们的学习目标和兴趣。然后，我会根据他们的需求设计相应的学习计划。对于喜欢阅读的学生，我会推荐一些优秀的英文小说和杂志，并指导他们如何分析和理解文章。对于喜欢写作的学生，我会提供写作指导，帮助他们提高写作技巧。通过个性化的学习计划，我相信每位英语培优生都能够进一步提升自己的英语水平。

对于英语辅差生，我将采取针对性的辅导措施。首先，我会与学生进行一对一的辅导，找出他们在英语学习中的问题，并制定相应的解决方案。例如，对于发音不准确的学生，我会进行口语训练，帮助他们纠正发音错误。对于词汇量不足的学生，我会提供词汇扩充的练习，并鼓励他们多读多写，以增加词汇量。通过有针对性的辅导措施，我相信每位英语辅差生都能够逐步提高自己的英语能力。

除了个性化的学习计划和针对性的辅导措施，我还将组织一些小组活动，以促进学生之间的合作和交流。在这些活动中，我会设计一些团队合作的任务，让学生们共同解决问题，并相互学习。通过小组活动，学生们不仅能够提高英语能力，还能够培养合作精神和团队意识。

最后，我将定期进行学生的评估和反馈。通过评估，我能够及时了解学生的学习进展和问题，并根据评估结果做出相应的调整。同时，我会给予学生积极的反馈和鼓励，以激发他们的学习动力和自信心。

综上所述，我的英语培优辅差的工作计划旨在帮助学生充分发挥自己的潜力，并提高他们的英语能力。通过个性化的学习计划、针对性的辅导措施、小组活动和学生评估，我相信每位学生都能够取得进步，并在英语学习中取得成功。

英语培优辅差的工作计划 篇三

　　一，指导思想：

　　实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”

　　二，具体目标：

　　使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

　　三，学习情况分析：

　　优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

　　优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚

　　差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

　　差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，

　　四，具体措施：

　　（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

　　（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。

　　对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。

　　总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。

英语培优辅差的工作计划 篇四

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生60人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

　　二、指导思想：

　　本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

　　三、培优辅差对象

　　①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象

　　田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹

　　②辅差对象

　　李佳莹李璐豪杨晨谢紫月

　　四、具体措施：

　　1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

　　2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

　　5、充分利用早读和午练时间进行面对面辅导，讲解练习。

　　6、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清、争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

　　7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

英语培优辅差的工作计划 篇五

　　根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本

学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：

　　一、思想方面

　　1、端正学生的态度

　　这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。

　　2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　二、措施方面

　　利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

　　(一)补差方面：

　　对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：

　　1、对书本基础知识点进行过关。

　　2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

　　3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

　　4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

　　5、努力培养他们的英语学习方法。

　　6、多沟通、多鼓励。

　　通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。

　　(二)培优方面：

　　对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：

　　1、加强基础知识与交际运用能力的训练。

　　2、对个别突出的学生进行单独辅导。

　　3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

　　4、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。

　　5、加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。

　　通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，落实培优补差计划，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

英语培优辅差的工作计划 篇六

　　一、指导思想：

　　围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优辅差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿。

　　二、学情分析

　　五年级共有学生40人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、具体措施

　　1、认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　3、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。

　　4、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　5、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

　　6、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

　　7、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。

　　总之，本学期将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平。提高学生的成绩。