期末复习工作计划例文(推荐6篇)

期末复习工作计划例文 篇一

期末复习工作计划

为了更好地备考期末考试，我制定了一个详细的复习工作计划。这个计划将帮助我合理安排时间，有针对性地复习每门科目，以提高我的学习效果。以下是我的期末复习工作计划：

第一步：制定目标

在开始复习之前，我首先要制定明确的目标。我会仔细研究每门学科的考试大纲，了解要求和重点，并根据自己的实际情况制定能够实现的目标。例如，我可以设定每门学科的目标成绩，并制定相应的复习计划。

第二步：制定时间表

为了更好地安排时间，我会制定一个详细的时间表。我会将每天的时间划分为不同的学习阶段，并在时间表上标注每门学科的复习时间。在时间表上，我会合理安排时间，保证每门学科都能得到充分的复习。我还会在时间表上标注出每个学科的重点和难点，以便更有针对性地进行复习。

第三步：整理笔记

在复习过程中，我会花时间整理之前的课堂笔记和教材内容。我会将重要的知识点整理成思维导图或总结表格，以便更好地记忆和复习。在整理笔记的过程中，我会找出自己的薄弱点，并加强相应的复习。

第四步：进行练习

为了加深对知识的理解和记忆，我会进行大量的练习。我会找一些相关的习题进行练习，并将错题整理起来，随时进行复习。同时，我也会找一些模拟试题进行模拟考试，以检验自己的学习效果。

第五步：寻求帮助

在复习过程中，我会遇到一些难题和困惑。我会积极寻求老师和同学的帮助，向他们请教和讨论。我相信与他们的交流和学习可以帮助我更好地理解和掌握知识。

第六步：保持良好的生活习惯

为了保持良好的学习状态，我会养成良好的生活习惯。我会保证每天充足的睡眠时间，每天进行适量的运动，以保持身心健康。我还会合理安排饮食，保证营养均衡，以提高学习效果。

通过以上的复习工作计划，我相信我能够更好地备考期末考试，并取得满意的成绩。我会严格按照计划进行复习，不断提高自己的学习效果。相信通过这次的复习，我能够更好地掌握知识，为自己的未来奠定坚实的基础。

期末复习工作计划例文 篇二

高效备考：期末复习工作计划

期末考试将至，为了更好地备考，我制定了一个高效的复习工作计划。这个计划将帮助我系统地复习每个学科的知识点，提高我的学习效果。下面是我的期末复习工作计划：

1. 制定目标：在开始复习之前，我会设定明确的目标。我会仔细研究每门学科的考试大纲，了解要求和重点，并设定相应的目标成绩。我会将目标成绩写在纸上，放在显眼的地方，时刻提醒自己努力实现目标。

2. 制定计划：我会制定一个详细的复习计划。首先，我会列出每门学科的知识点，并根据难易程度和重要程度进行排序。然后，我会将每天的时间划分为不同的学习阶段，并在计划表上标注每门学科的复习时间。我会合理安排时间，保证每门学科都能得到充分的复习。

3. 整理笔记：在复习过程中，我会花时间整理之前的课堂笔记和教材内容。我会将重要的知识点整理成思维导图或总结表格，以便更好地记忆和复习。在整理笔记的过程中，我会找出自己的薄弱点，并加强相应的复习。

4. 进行练习：为了加深对知识的理解和记忆，我会进行大量的练习。我会找一些相关的习题进行练习，并将错题整理起来，随时进行复习。同时，我也会找一些模拟试题进行模拟考试，以检验自己的学习效果。

5. 寻求帮助：在复习过程中，我会遇到一些难题和困惑。我会积极寻求老师和同学的帮助，向他们请教和讨论。我相信与他们的交流和学习可以帮助我更好地理解和掌握知识。

6. 保持良好的生活习惯：为了保持良好的学习状态，我会养成良好的生活习惯。我会保证每天充足的睡眠时间，每天进行适量的运动，以保持身心健康。我还会合理安排饮食，保证营养均衡，以提高学习效果。

通过以上的复习工作计划，我相信我能够更好地备考期末考试，并取得满意的成绩。我会严格按照计划进行复习，不断提高自己的学习效果。相信通过这次的复习，我能够更好地掌握知识，为自己的未来奠定坚实的基础。

期末复习工作计划例文 篇三

转眼，一年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，使孩子们的所学知识更系统、更有条理，为此我也有针对性地制定了如下复习计划。

一、指导思想：

通过本次复习，既可对本期所学的知识进行系统的梳理，又可对本期所教授的知识进行适当扩展，找出学生存在的问题，做好查漏补缺工作，使学生的英语综合能力有较大提高，并为期末考试做好充分的准备。

二、班级情况分析：

一年级的学生学习习惯差，上课注意力不易集中，理解能力不高。本学期我任教了一(1)、(2)、(3)个班，应该说刚刚接触英语，学生的学习兴趣是比较高的，但是自觉能力不够，个别学生学习态度不端正，另外低段学生的学习注意力不能长时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱，有些内容都是在课堂上能说能掌握，课后复习的自觉性比较差，下节课上来就又忘记了，并且两极分化现象也较为严重，学困生比较多。

三、复习目标：

1、通过复习，让学生掌握本册中涉及到的水果、家庭、学习用品、玩具、食物等基本词汇，对每个模块列出的二会词、三会词，都能做到正确的听、说和认读;

2、通过复习，确保学生能够理解所学课文每个句子的基本意思;

3、通过复习，确保学生能够掌握本期所学的典型句型，并能够运用这些句型进行简单的交流，如How are you?Fine,thank you!How old are you?I’m seven years old…

四、复习要求：

完成本册单词、典型句子、对话的复习，做好期末的过关检测工作。

五、复习的具体内容：

围绕1---8单元的功能话题展开复习，再综合复习。在复习过程中我准备以听说认读为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听、说、认、读的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到对话，比较系统、有针对性地把握所学内容。

六：具体措施：

1、分两步走战略，第一阶段：整合各单元的重点句子、功能话题展开复习，检查各单元的单词和课文对话的听、说、认、读情况，并且注重口语交际训练。第二阶段：加强听力、口头和笔头练习。根据复习的内容进行听力部分的一定考查，比如听单词说中文，或者听中文让学生说单词等，同时结合做一些相关的课堂练习，以及模拟试卷，给教学提供反馈信息

2、加强复习课的研讨和备课，做到每节课安排充实紧凑，充分了解学生，对班上不同层次的学生做到心中有数，做到复习有针对性。

3、扎扎实实搞好基础知识的复习，随时对所复习知识进行检查及对后进生的学习进行督促。突出重点，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对易错点、难点反复强调，做到讲——练——评的原则。

4、个别辅导，关注“学困生”：

(1)上课多提问、多表扬和奖励学困生,“一帮一”互帮活动。

(2)辅导好他们学好基础的知识，力求过关为止。主要抓后进生的单词、句子认读情况。

(3)教给他们审题、做题的方法。使每个学生在原有基础上有所提高。

期末复习工作计划例文 篇四

一、指导思想：

1、以全日制义务教育《地理课程标准》及大连市中考考试说明为指针，《大连市初中生学业质量评价标准(地理分册)》，面向全体学生，以提高基础知识和基本技能为目标，精心备好每堂课，用心上好每堂课，专心出好每张卷，耐心帮助每名同学，细心纠正每道题。

2、以学情为出发点。我校地理学科具体学情为：尖子生较少，后进生较多，不作为的学生比重大。

3、领悟业务部门的指导精神，借鉴兄弟学校的先进经验。

二、中考目标：

通过复习，使学生对初中阶段的地理基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的读图能力和语言表达能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。力争在中考中，达到区平均水平。

三、学情分析：

这一届学生受任课教师更换和班级组合影响较大，各班地理成绩差别明显，表现在：

1、部分学生基础较差，对地理图表的认知技能还不够明确，读图能力、分析问题和解决问题的能力急需进一步提高。

2、部分学生在教材结构、基本知识要点等方面的认识极为薄弱。

3、在阅读材料问题时，学生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高;阅读没有耐心、不会审题、不能学以致用、不会用地理的语言表达。

4、还有相当一部分学生和家长对会考学科没有足够的认识，存在麻痹心里，对地理学科的中考成绩报无所谓的态度，上课不作为，学习用具不全等现象严重。

5、受班级结构的影响，个别班级两极分化现象严重。

四、复习策略：

针对复习时间紧，任务重的现状，我们采用以下措施，以求在最短时间内完成复习任务，交一份圆满的答卷。

(一)认真解读《考试说明》，强化目标意识《地理考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

(二)潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。

近几年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“填空”、“选择”、“匹配”和“综合分析”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从地球与地图、中国地理、世界地理、乡土地理四个方面，注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力;注重考查学生在实际生活中应用地理知识，解决地理问题的能力;注重考查学生利用图表、资料等分析地理问题的能力;注重考查学生的地理空间思维和空间想象能力;注重考查学生探究意识和实践能力。

(三)不抛弃，不放弃。

就是在课标范围之内与考试内容有关的所有内容全部复习到，做到不漏下每一个知识点;面向全体，不丢掉每一个学生。

五、时间安排：

分三轮复习，第一轮(5月18日——6月12日)：基础复习;第二轮(6月15日——6月26日)：专题复习第三轮(6月29日——考前)：综合演习。

期末复习工作计划例文 篇五

指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

复习内容：

(一)字、词、句

※字

会认生字表

(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。

练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

(2)容易写错、混淆的字。如“恐”的第五笔

是横斜钩，“幻”和“幼”的区别。

(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。

※词语

(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(2)能写出近义词、反义词。

(3)四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满

③写园地四的关于动物的成语

※句子

(1)感知比喻句、反语

(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。

(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

(4)默写语文园地中的“日积月累”

(二)阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题

措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

(3)优帮差，加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

(三)习作

以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

期末复习工作计划例文 篇六

物理是初中学生接触的一门新课程，它在我们日常生活的普遍性决定了它与生活的紧密度，但物理同时也是一门科学，有其严谨性和系统性。初二物理上册，像刘老师说的：应以培养学生的学习兴趣为主，照顾中下层学困生，不宜讲太多，太难。所以我们初二物理备课组这个学期来一直坚守着这个原则，严谨而又认真的完成教学任务。

说说期末复习吧，无论怎样复习，课本都是物理教学的主要依据，虽说新课程要求我们：“用教材教，而不是教教材”，但我们仍然要坚持以“新课标”为“纲”，以“教教材”为“本”，在全面复习过程中，坚持紧扣课本，作到“四清”即“清课本”、“清插图”、“清实验”、“清习题”做到彻底清理，学懂弄通。

l、清课本：物理现象，物理概念，物理规律和物理理论，这是组成物理知识的四大因素，要明确概念和规律的形成过程和伴随的科学方法。各章节包含的物理知识点及其相互关系，弄通物理各章节知识结构，能力要求，重点，难点。使学生清楚知识的来龙去脉，对于课本用黑体字排印的内容要释疑名理，要分析关键词，以使学生深刻理解，牢固掌握。课本上的“科学世界”的内容是学生积累物理知识的好途径，不容忽视。

2、清插图：物理在某种意义上说就是“见物讲理”或“识物树理”。清插图这项对中下层学生的复习特别有效，特别是学困生，一般都讨厌长篇大论，喜欢图画多点，而每年的中考题都有不少插图，可见，插图在中考中的份量和作用是相当重要的。因此课本丰富多彩的插图必须重视。总之，对课本的每一张图和表，我们都要求学生会看图说话，让学生学会从中搜集信息，提高自己的观察和分析以及表达能力。

3、清实验：实验考察是不可缺少的，20__年的中考24题就是以考察实验为主，而按照刘老师这学期发的复习备考要求，这次的期末考试，实验题的考察就达5题之多，而且是每章一题，因此，我要把以往对实验技能考试的复习分散到平日复习之中，结合我们物理组合编的实验专题，尽量开放实验室。对教材中重要的探究实验要仔细研读，让学生明确实验目的、器材、步骤、原理。数据、测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论。对每一个实验，都必须合理的设计，让学生会正确的操作使用仪器。如电流表的使用，让学生养成习惯，使用前，观察掌握三点：(1)认清量程;(2)确定最小刻度;(3)找准零刻线。在此基础上，掌握其正确的使用方法，看指针位置，确定读数。

4、清习题：很多人以为课本上的练习可有可无，可做可不做，这个观念错得很厉严重，根据统计，历年的中考题很多就是从课本的习题演变过来的，所以对于课本上的例题，练习题，即使简单也要重新研究一遍。这对巩固基础知识是必不可少的，对于重要习题则要深入讨论，适当扩展延伸，可让学生同桌之间编题，相互交流，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到举一