大学生学习帮扶计划(优秀6篇)

大学生学习帮扶计划 篇一

大学生学习帮扶计划的重要性与意义

大学生学习帮扶计划是一项旨在帮助贫困地区学生提升学习能力和改善教育条件的计划。在中国这个庞大的国家中，贫困地区的教育资源相对匮乏，许多学生因为家庭贫困而无法接受良好的教育。因此，大学生学习帮扶计划的开展对于促进教育公平，缩小城乡教育差距，提高贫困地区学生的学习成绩和未来发展潜力具有重要的意义。

首先，大学生学习帮扶计划可以提供专业知识和学习技巧的指导。大学生已经接受了高等教育的培训，拥有一定的学习经验和知识储备。他们可以通过组织辅导班、集中培训和个别辅导等方式，为贫困地区学生提供科学的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。通过这种方式，大学生可以成为贫困地区学生的良师益友，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

其次，大学生学习帮扶计划可以提供心理支持和激励。贫困地区学生由于生活环境的限制和家庭经济困难的压力，往往缺乏自信和动力去面对学习。大学生作为帮扶者，可以通过与他们的交流和互动，传递积极向上的能量和人生观，激发他们的学习兴趣和动力。同时，大学生还可以为他们提供情感上的支持，帮助他们克服困境，保持积极的心态，坚持不懈地追求学业上的进步。

此外，大学生学习帮扶计划还可以促进社会责任感和成长。通过参与帮扶计划，大学生能够更好地认识到自己的社会角色和责任。他们在帮助他人的过程中，不仅能够提升自己的专业能力和人际交往能力，还能够培养自己的同理心和爱心。这对于大学生的成长和综合素质的提升有着重要的意义。

综上所述，大学生学习帮扶计划的开展对于促进教育公平，缩小城乡教育差距，提高贫困地区学生的学习成绩和未来发展潜力具有重要的意义。希望更多的大学生能够积极参与到这项计划中，用自己的专业知识和热爱，为贫困地区的孩子们带去希望和改变。只有这样，我们的国家才能真正实现教育的公平和全面发展。

大学生学习帮扶计划 篇二

大学生学习帮扶计划的实施策略与措施

大学生学习帮扶计划是一项需要全面考虑的复杂任务，需要制定合理的实施策略和措施。下面将从多个方面进行阐述。

首先，需要建立一个有效的组织机构和管理体系。大学生学习帮扶计划的实施需要有专门的组织机构来负责协调和管理各项具体工作。这个机构可以由学校、政府和社会组织等多方合作共同组成，确保各项工作的顺利进行。同时，还需要建立一套科学的管理体系，明确各个环节的责任和任务，确保帮扶计划的有效运作。

其次，需要制定具体的帮扶计划和实施方案。帮扶计划应该根据贫困地区学生的实际需求和特点，制定具体的帮扶措施和目标。例如，可以开设辅导班、组织集中培训、提供学习资料、实施个别辅导等方式，帮助贫困地区学生提高学习能力和成绩。而实施方案则需要明确计划的时间、地点、人员和具体活动内容等，确保计划的顺利执行。

第三，需要加强对大学生的培训和指导。大学生作为帮扶者，需要具备一定的专业知识和技能，才能更好地帮助贫困地区学生。因此，需要通过组织培训班、开展实践活动、提供学习资料等方式，为大学生提供相应的培训和指导。这样可以提高大学生的专业能力和帮扶质量，使他们能够更好地为贫困地区学生提供帮助。

最后，需要加强对帮扶计划的监督和评估。帮扶计划的实施需要有有效的监督机制和评估方法，以确保计划的有效性和可持续性。可以通过定期的考核和评估，了解计划的实施情况和效果，及时发现问题和改进不足。同时，还需要建立与贫困地区学生和家长的良好沟通机制，听取他们的意见和建议，不断优化帮扶计划的内容和方式。

总之，大学生学习帮扶计划的实施需要建立有效的组织机构和管理体系，制定具体的帮扶计划和实施方案，加强对大学生的培训和指导，以及加强对帮扶计划的监督和评估。只有全面考虑这些方面，才能够确保大学生学习帮扶计划的顺利进行和取得良好的效果。希望通过我们的努力，可以为贫困地区的学生带去更多的机会和希望，让他们能够享受到更好的教育资源和未来发展的机会。

大学生学习帮扶计划 篇三

　　一、指导思想

　　根据新课程“以学生发展为本，坚持全体学生全面发展”的基本理念，认真贯彻落实县教育局提出的完善义务段学习困难学生的帮教措施要求，切实提高我校“学习困难生”的学习兴趣，优化“学习困难生”学习环境，使全体教职员工树立“不让一个孩子掉队”的思想。

　　二、学困生的界定

　　学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比，在学习上有明显困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们学习成绩低下或行为习惯偏差。

　　我校学困生一般分为三类：

　　（1）智力型学习困难学生。这类学生存在智力障碍或身体残疾，虽经努力，成绩依然低下，但每班人数极少或没有。

　　（2）学习困难学生。主要指学习成绩明显落后于其他同学的学生，这一部分学生是学困生的主体，具有较大潜能。

　　（3）行为习惯偏差困难学生。这部分学生在行为习惯上，存在较大问题，影响班级正常课堂教学。后两类学生是转化的重点。

　　三、帮教学习困难学生的具体措施

　　1、“学困生”的成因分析

　　根据我校对“学困生”的界定，由教导处统一设计，班主任和语文、数学、英语任课老师对各类学困生进行成因分析（包括思想状况、、原有水平、知识结构、学习态度、学习方法），由年级组按类别进行归类，心理辅导室建立各年级“学困生”成长跟踪档案。

　　2、营造温馨人际环境

　　推进“温馨教室”创建，坚持以班主任老师为主体，各科老师协同的团队帮教模式，关注学困生，关心学困生，鼓励他们参加班级活动，不孤立“学困生”，重点做好与学困生的交流沟通、家访工作，保证家校合力，教育同步。各班主任做好典型案例的详细描述和分析工作并记录在《班主任工作手册》。

　　3、加强学习辅导和管理

　　备课有层次。教案设计中体现针对“学困生”的内容与问题、上课有参与。营造宽松的课堂气氛，适当降低难度，调控节奏，鼓励学困生积极参与教学活动，融入课堂。

　　作业有坡度。加强作业的有效管理，减少数量，注重“X+1”（X道基础题，1道提高选做题）分层设计，勤诊断，勤反馈，勤面批，千方百计提高学生完成作业的兴趣。

　　辅导有策略。课内、课外辅导有机结合，注重学法指导和知识结构梳理。

　　评价有激励。善于捕捉“学困生”点点滴滴的闪光点，注重学习过程的激励评价，树立“学困生”学习的信心。

　　4、做好心理辅导工作

　　做好“学困生”的心理疏导，以个别辅导和团体辅导相结合的方式，加强心理健康教育，排除不良情绪；做好“学困生”档案跟踪和、个案研究工作；做好和教师在教育方式上的沟通工作，把握规律，开展转化辅导。

　　四、检查总结

　　学期末各科任老师针对自己的帮教措施，对所帮教的学生结果做出全面分析，并为下一年的帮教措施提供材料。

大学生学习帮扶计划 篇四

　　共产党的宗旨是；全心全意为人民服务。身为一名入党积极分子，我也应该按照一名党员的要求要求自己，履行党的义务，践行党的宗旨。在现阶段，我们能做的就是帮助同学学习，所以我们开始了“一对一帮扶计划”。我选择了我宿舍的同学——刘祖昱。

　　他是我的舍友，更是我的好朋友，在他学习遇到困难时，我身为一名入党积极分子，就有义务帮助他摆脱学习的困难，与我共同进步，这也是我作为朋友应该做的。以下是我对他制定的学习计划：

　　一、帮他明确学习目标，一下便是为他制定的主要的学习目标：

　　明确学习目标，打好一定的专业基础知识。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向

　　二、以下是具体的实施步骤

　　1、帮助他预习，与他一起、坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，再帮助复习。温故而知新。

　　2、每天跟他一起早起一个小时时间背诵英语课文。

　　3、每天坚持跟他到自习室上晚自习两个小时。在期间解决他的疑问。

　　4、对于课程知识，引导他回想，积极向我说明自己的疑问，并且监督他把课堂中有收获的部分记入笔记之中。

　　5、每个月对他进行一次学习清算，总结他的学习，引导他反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。以及我需要再改进的地方。

　　6、与他一起订阅英语辅导报，自与他一起学习报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

　　8、在这学期通过全国大学生英语四级考试，抓好英语学习对我们说也是很重要的，尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我跟他的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对四级考试。

　　9、本学期我们的实习比较多，在实习中，努力帮助他掌握操作技巧，理论联系实际，理解课本知识，更好的理解课本。

　　10、帮助他培养良好的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把他带进书的海洋中，这样才能潜移默化地使他爱上学习。古人说学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。

　　以上各项内容便是本学期的大体帮扶计划。如有不妥请各位老师同学指正。

大学生学习帮扶计划 篇五

　　鉴于班里有一些同学学习成绩较差，或者说学习态度不够端正，导致其前两学年不及格的课程较多，故制定此计划以帮助班里的这些同学能够尽快的端正学习态度，提高学习成绩，回到正常的学习轨道上来。

　　首先由班干部找到学困生的名单，分别与之谈话，了解其成绩不好的原因，以求能够对症下药。对于学习态度不够端正的同学，让他们认识到自身在学习上的不足以及这样发展下去的危害，帮助他们端正思想，树立适合自己的目标。安排其所在宿舍的宿舍长提醒其按时上课，努力学习，对于经常迟到的同学，要积极做好说服教育工作，让其认识到迟到的害处。让课代表督促他们按时按量完成各科的作业，对于不会做的作业要让他去向成绩较好的同学请教或者是积极和别人讨论，以杜绝他们不交作业和抄作业的现象。

　　对于经常在宿舍打网络游戏的同学，要向其说明这样做既影响自己的学习而且还不利于其他人的休息，努力让他们改掉这一不好的习惯，以获得更多的学习时间。

　　鼓励学习先进的同学带动后进同学，培养学困生的竞争意识，鼓励他们勤奋学习。选出班里学习优秀的同学与之组成帮学小组，帮助他们制定出适合自己的学习计划，改进自己的学习方法。另外还要鼓励他们参加各种学习和社会实践活动，不至于使他们产生孤立感，以帮助他们跟随大家共同进步。

　　临近期未时对他们进行考前动员，促使其积极的投入复习备考中去，与此同时，还要向他们要求必须严格遵守考场纪律，杜绝考试舞弊行为，培养优良考风。从而最大限度的减少挂科同学的人数。

　　在今后的工作和学习中，我们会努力实施以上计划，使学困生在学习方面取得更大的进步。

大学生学习帮扶计划 篇六

　　一、项目背景、项目意义及需要解决的问题

　　1、学业有成是每个学子的梦想，他们希望通过读书来改变家庭及自己的命运，然而生活在贫困地区的孩子由于地理条件的限制及家庭贫困的原因无法顺利完成学业。

　　2、为了更好的帮助这些学生，协会针对学习成绩非常优秀，德智体全面发展、家庭贫困又渴望用知识改变命运的高中以上学生进行重点帮扶，帮助他们从高中到大学顺利完成学业，并在学业完成以后回报社会将爱心延续。

　　二、项目周期、过程及产出

（项目周期建议在一年以内，且项目产出可以量化）

　　1. 长期目标：

　　一年时间寻找三十名符合帮扶条件的高中学生进行重点援助直到完成大学学业。

　　2. 具体目标：

　　对符合资助条件的学生发起一对一的重点帮扶。

　　衡量指标：

　　从项目运作开始以一年时间为限，完成对三十名符合资助条件的贫困学生的考核及认捐工作。

　　主要工作方法及活动详情：

　　资助方式：

　　（一）生活费用的资助（以当时当地实际情况为准）

　　1、从高中开始资助生活费每年xx元高中阶段(三年)约xx元；

　　2、大学一年级全额资助，资助第一年学费/住校费/资料费xx元，生活费每年xx元，(计xx)元；大学二年级开始鼓励学生勤工俭学，其生活费及学费等按正常费用的70%予以资助(xx元)，大学三年级开始按正常费用的50%予以资助(xx元)；大学四年级开始按正常费用的20%予以资助(xx元)；

　　3、大学费用大约xx元；

　　4、高中至大学毕业共计费用:xx元。

　　（二）思想辅导方案:

　　1、协会与资助人与学生如朋友般的每月各进行一次电话交流，了解学生的思想状况和学习情况及生活情况；

　　2、学生每学期给资助人及协会各写一封信汇报本学期的各种情况；

　　3、鼓励学生在节假日参加当地义工活动，参加社会实践，为社会服务；

　　（三）回报社会方案:

　　1、学生大学毕业踏入社会正式工作后，每月逐步返还所接受资助总款的70%回协会帐户用于资助下一个大学生；

　　2、协会收到返还助学款用于对下一个符合条件的学生发起资助；

　　3、如果前一个资助人愿意继续资助下一个学生，可优先选择与所资助毕业的大学生共同联名资助；

　　4、如不能与前资助人共同资助的情况下，可由协会指定与另一个同为受资助的毕业生联名共同资助下一个贫困学生；

　　实施方案:

　　（一）资助条件

　　1、受资助学生从初三或高中期间开始接受学校推荐，高一时开始发起资助；

　　2、学习成绩非常优秀，初升高中考总在600分以上，高中每期期末考试成绩在550分以上；

　　3、从初中开始从未受过处罚，每年被评为三好学生或学校其他奖励；

　　4、身体健康；

　　5、家庭贫困无力承担学生受教育费用；

　　6、有强烈欲望希望通过学习改变今后的命运；

　　7、认可回报社会方案，有参加工作后有回馈社会的信心；

　　（二）寻找需要帮助的孩子

　　1、通过学校推荐符合条件的孩子并按要求提供推荐信及相关资料；

　　2、通过网络寻找，接受社会人士推荐及学生本人自荐；

　　3、对资料进行初审合格后与学生进行电话了解情况；

　　4、组织有意向资助学生的资助人前往学校面试及家庭走访；

　　5、与符合资助条件的学生签订资助协议；

　　6、协会逐月将助学款转至学生个人帐户；

　　（三）寻找资助人

　　1、通过网络及媒体等其他途径寻找愿意资助孩子的资助人；

　　2、与资助人达成共识并签订长期资助协议书；

　　3、对符合帮扶条件的学生共同前往进行面试；

　　4、对学生助学款分高中和大学两次转款到协会帐户；

　　（四）协会的作用

　　1、协会起桥梁作用及监督作用；

　　2、制定相关资助条款；

　　3、收集需要帮助学生资料进行评估；

　　4、寻找资助人对孩子进行帮扶；

　　5

、对助学款进行管理及监督；

　　6、对学生资助过程中的情况进行了解及反馈；

　　7、对资助过程中出现的问题进行协调；

　　8、建立受资助学生及资助人档案。

　　三、项目成员及过往项目经验优势

　　项目负责人:xx，负责项目统筹和受资助学生申请的审核工作；

　　项目助理：:xx：负责财务管理，负责与资助人和受资助学生协调工作；

　　组员:xx、x负责受资助学生走访和评估工作。

　　从20XX年1月至20XX年12月已对xx、xx六省市xx个民族共xx名贫困学生实行了一对一资助，为贫困学生募集助学款已超过xx万元，对助学工作有成熟的管理经验和整合社会资源的能力。