活动课教学计划(经典4篇)
活动课教学计划 篇一
在学校教育中，活动课是非常重要的一环。通过活动课，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合能力。为了有效地开展活动课教学，制定一个科学合理的教学计划是必不可少的。本文将介绍一个活动课教学计划的制定过程，以及计划中需要注意的一些要点。
首先，在制定活动课教学计划之前，我们需要明确活动课的目标和意义。活动课的目标是培养学生的创造力、合作精神和实践能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识解决问题。活动课的意义在于提供了一个与传统课堂教学不同的学习方式，使学生更加主动参与，激发他们的学习兴趣。
接下来，我们需要根据学生的年龄、兴趣爱好和学科特点确定具体的活动课内容。活动课可以包括艺术表演、体育运动、手工制作等多种形式。例如，对于小学生来说，可以组织一场小型话剧表演，让他们通过角色扮演来学习语言和表达能力；对于中学生来说，可以组织一次科学实验活动，让他们亲自动手进行实验，培养他们的实践能力。
在确定了活动课内容之后，我们需要制定教学目标和教学步骤。教学目标应该与活动课内容相匹配，明确指导学生的学习方向。教学步骤包括引入活动、组织活动、总结活动等环节，确保活动的顺利进行。例如，在组织小型话剧表演时，我们可以先引入剧情，让学生了解剧本内容；然后分组进行角色分配和排练；最后进行表演并进行总结。
此外，活动课教学计划中还需要考虑到学生的参与度和评价方式。学生的参与度是衡量教学效果的重要指标，教师需要采取措施激发学生的积极性，鼓励他们主动参与。评价方式应该与活动课的特点相适应，可以采用观察记录、作品展示等形式进行评价，并及时给予学生反馈。
最后，活动课教学计划的制定需要灵活性和创新性。教师应该根据学生的反馈和实际情况进行调整和改进，使活动课教学更加符合学生的需求和兴趣。
综上所述，制定一个科学合理的活动课教学计划对于活动课的开展至关重要。通过明确目标、确定内容、制定教学步骤、考虑学生参与度和评价方式，并保持灵活性和创新性，我们可以有效地提高活动课教学的质量，培养学生的综合能力。
活动课教学计划 篇二
活动课是学生喜爱的一种教学形式，也是培养学生综合能力的重要途径。为了更好地开展活动课教学，我们需要制定一个科学合理的教学计划。本文将介绍一个活动课教学计划的制定过程，并探讨如何提高教学效果。
首先，在制定活动课教学计划之前，我们需要明确活动课的目标和意义。活动课的目标是培养学生的创新能力、合作精神和实践能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识解决问题。活动课的意义在于提供了一个与传统课堂教学不同的学习方式，激发学生的兴趣和积极性。
接下来，我们需要根据学生的年龄、兴趣爱好和学科特点确定具体的活动课内容。活动课可以包括艺术表演、体育运动、手工制作等多种形式。例如，对于小学生来说，可以组织一次绘画比赛，让他们通过绘画来培养创造力和表达能力；对于中学生来说，可以组织一次模拟法庭活动，让他们通过辩论来培养思辨能力和口头表达能力。
在确定了活动课内容之后，我们需要制定教学目标和教学步骤。教学目标应该与活动课内容相匹配，明确指导学生的学习方向。教学步骤包括引入活动、组织活动、总结活动等环节，确保活动的顺利进行。例如，在组织绘画比赛时，我们可以引入一些名家作品并让学生进行欣赏；然后组织比赛并评选出优秀作品；最后进行总结，让学生分享自己的学习心得。
此外，活动课教学计划中还需要考虑到学生的参与度和评价方式。学生的参与度是衡量教学效果的重要指标，教师需要采取措施激发学生的积极性，鼓励他们主动参与。评价方式应该与活动课的特点相适应，可以采用观察记录、作品展示等形式进行评价，并及时给予学生反馈。
最后，活动课教学计划的制定需要灵活性和创新性。教师应该根据学生的反馈和实际情况进行调整和改进，使活动课教学更加符合学生的需求和兴趣。
综上所述，制定一个科学合理的活动课教学计划对于活动课的开展至关重要。通过明确目标、确定内容、制定教学步骤、考虑学生参与度和评价方式，并保持灵活性和创新性，我们可以提高活动课教学的质量，培养学生的综合能力。
活动课教学计划 篇三
一、教材分析：
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的.具体措施
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
活动课教学计划 篇四
一、课程性质
为了使教育面向现代化、面向世界、面向未来，选择素质教育是一个有效的途径。美育教育中的影视艺术，是素质教育的一个重要内容，对于加强社会主义精神文明建设，提高学生的综合文化素质，对于改善当代学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。
影视欣赏课，通过对中外影视名著的欣赏和评价，使学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解历史、认识现实，增长知识，提高综合文化素养。
二、教学目标
( 一 )知识目标
1. 初步掌握影视艺术审美特征、审美基础和审美鉴赏的基本知识、理论；
2. 了解影视艺术的历史发展简史
3. 结合影片进行佳作点评
4. 能初步运用影视欣赏的知识进行作品鉴赏；
( 二 )能力目标
1、了解影视艺术鉴赏内涵；
2、提高审美鉴赏水平。
三、教学要求
通过教学要求学生掌握，中外影视发展史、影视艺术的特征、影视名作的欣赏，影视艺术的评论等。
本课程大致分为以下四个教学部分：
（1）课堂教学：
（2）佳作欣赏及点评；
（3）课堂讨论；
（4）作业。
四．教学手段及教学方法：
1、观摩法。通过观看相关影片案例，学习知识；
2、案例教学。通过经典的案例，将相关知识点传授给学生，并引导学生从案例中得到启示；
3、讨论法。小组讨论，全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
