阅读与写作兴趣班教学计划【通用4篇】

阅读与写作兴趣班教学计划 篇一

随着社会的发展和教育的变革，越来越多的家长和学生开始意识到阅读与写作的重要性。阅读与写作不仅是学习的基础，更是培养学生综合素质和创造力的重要途径。为了满足学生的需求，我设计了一套充满趣味和挑战的阅读与写作兴趣班教学计划。

首先，我将通过多样化的阅读材料激发学生的阅读兴趣。在教学过程中，我会精心挑选一些有趣、富有想象力的文学作品，如童话故事、科幻小说等。通过阅读这些材料，学生可以培养对阅读的兴趣，并且提高阅读理解能力和写作水平。

其次，我将引导学生进行多样化的写作训练。在教学中，我会设计一系列的写作任务，如写故事、写日记、写读后感等。这些写作任务既能让学生发挥自己的想象力和创造力，又能提升他们的写作技巧和表达能力。同时，我也会为学生提供详细的写作指导和反馈，帮助他们不断提高自己的写作水平。

此外，我还会结合课外活动丰富教学内容。比如，组织学生参观图书馆、书店等阅读场所，让他们感受到阅读的乐趣和意义。同时，我还会邀请一些作家或专家来班级进行讲座，与学生分享写作经验和技巧。通过这些活动，学生可以拓宽视野，增加对阅读和写作的兴趣。

最后，我将注重培养学生的合作与交流能力。在教学中，我会组织学生进行小组讨论和合作写作，让他们互相学习和交流。通过合作与交流，学生可以借鉴他人的优点，提升自己的写作水平。同时，我也会鼓励学生参加一些写作比赛或活动，让他们有机会展示自己的才华和成果。

通过以上的教学计划，我相信学生们在阅读与写作方面会有很大的提升。他们不仅能够提高自己的语言表达能力和写作技巧，还能够培养自己的创造力和思维能力。希望我的阅读与写作兴趣班教学计划能够为学生们打开一扇通往知识和智慧的大门。

阅读与写作兴趣班教学计划 篇二

阅读与写作是培养学生综合素质和创造力的重要途径，因此，我设计了一套充满趣味和挑战的阅读与写作兴趣班教学计划。

首先，我将通过引导学生进行多样化的阅读训练来提高他们的阅读理解能力和写作水平。我会为学生提供丰富多样的阅读材料，如文学作品、报刊杂志、科普读物等。学生可以根据自己的兴趣和喜好选择阅读材料，并进行阅读理解和写作练习。在这个过程中，我会提供指导和反馈，帮助学生提高自己的阅读和写作能力。

其次，我将注重培养学生的写作技巧和表达能力。在教学中，我会设计一些有趣和具有挑战性的写作任务，如写故事、写读后感、写议论文等。这些任务可以激发学生的创造力和想象力，同时也提高他们的写作技巧和表达能力。我还会为学生提供写作指导和范文，让他们可以参考和借鉴。同时，我也会组织一些写作比赛或活动，让学生有机会展示自己的才华和成果。

除了阅读和写作训练，我还会结合课外活动来丰富教学内容。比如，组织学生参观图书馆、书店等阅读场所，让他们感受到阅读的乐趣和意义。同时，我也会邀请一些作家或专家来班级进行讲座，与学生分享写作经验和技巧。通过这些活动，学生可以拓宽视野，增加对阅读和写作的兴趣。

最后，我将注重培养学生的合作与交流能力。在教学中，我会组织学生进行小组讨论和合作写作，让他们互相学习和交流。通过合作与交流，学生可以借鉴他人的优点，提升自己的写作水平。同时，我也会鼓励学生参加一些写作比赛或活动，让他们有机会展示自己的才华和成果。

通过以上的教学计划，我相信学生们在阅读与写作方面会有很大的提升。他们不仅能够提高自己的语言表达能力和写作技巧，还能够培养自己的创造力和思维能力。希望我的阅读与写作兴趣班教学计划能够为学生们打开一扇通往知识和智慧的大门。

阅读与写作兴趣班教学计划 篇三

　　一、具体目标：

　　1、在教学中注意培养学生的良好读写习惯，采用不同的方法引导学生获得多种信息，提高学生的写作的阅读能力。

　　2、中段、作文与阅读要求学生留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的`好习惯。能不拘形式，自觉把自己的见闻和想象写出来，并要内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、学写、日记、书、信。

　　3、“作文”和“阅读”相互交融，益彰，彼此成为深化课次实验的最佳支撑和组合。

　　4、培养学生的智力水平，语态，发展思维，提高写作水平与阅读能力。

　　二、本期教学任务及安排：

　　1、本期共七次写作、七次基础与阅读训练。

　　第一次、阅读、训练“金星的挫败”要求认真阅读完成课后作业。

　　第二次、根据书本单元训练、完成总练习一单元作业。

　　第三次、阅读训练、“种树与种草地”读后完成课后作业。

　　第四次、根据单元情况完成总练习，与基础知识训练。

　　第五次、阅读“重点句子训练，与阅读训练。”

　　第六次、完成单元基础知识的练习。

　　第七次、阅读练习，“学贵质疑”完成作业。

　　作文第一次、“做游戏”从中明白道理。

　　第二次、写一个片断、要求、细节道理

　　第三次、定一种动物、要求认真观察。

　　第四次、“记一节课间”写出细节

　　第五次、“介绍名胜古迹”

　　第六次、“写一个人”要求只写一件事但要具体描写通过人物语言、动作、神态描写。

　　第七次、“写物”的来历

　　以上计划需要每节课，保质、保量的完成练习、才能让学生有所提高。

阅读与写作兴趣班教学计划 篇四

　　一、学情分析：

　　六年级要训练学生布局某篇和把事物写具体，教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是六年级作文教学重中之重的内容。上学期，学生对“三中有三还有三”的作文结构有了初步的认识，全班普遍能在老师的指导下写出内容比较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的加入，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在选材组材和表现中心上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时六年级学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

　　二、教学目标：

　　作文写作：经过一年的系统讲习训练，学生应达到教育部制定的《语文课程标准》中相应的作文能力要求。45分钟完成500字以上作文，能够表达自己的独特认知和情感体验，体现独特创意和个性化色彩，思维科学，结构合理，想象丰富，表达准确。

　　语言文字：奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文成绩。

　　品德修养：体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。

　　三、教学重难点：

　　四、教学内容：

　　根据学情分析本期教学内容将紧密围绕“三中有三还有三”的作文结构，在教学写人、记事、写想象作文、自由作文的同时，把选材组材、构段方法融入作文提纲中；继续训练把作文内容写具体；训练开头结尾过渡照应和作文的修改；要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作文内容写具体是教学的重点。阅读方面，通过知识性阅读的练习，培

养学生初步的思考问题和回答问题的能力是本期阅读教学的重点。

　　五、教学安排：

　　1、①本期教学内容安排（作文，阅读）时间安排；②复习上期教学内容（作文）九月份。

　　2、①“三中有三还有三”作文结构复习；②作文《老师，我想对你说》开头九月份。

　　3、①学习把事物写具体的方法；②写作文：《作文课上》十月份。

　　4、①学习怎样写好事情的起因；②作文：《那次，我生病了》开头和起因十月份。

　　5、作文《那次，我生病了》要求把过程写具体，详写语言和行动，注意写心情十月份。

　　6、教学：作文提纲及要求十月份。

　　7、根据提纲写作问：《遗忘教你洒脱》要求表达真情实感十一月份。

　　8、评议修改作文《遗忘教你洒脱》十一月份。

　　9、按提纲写作文《诚实最可贵》并训练开头和结尾十一月份。

　　10、自由作文：《老师不在班上时》十一月份。

　　11、阅读指导及练习十二月份。

　　12、阅读指导及练习十二月份。

　　13、阅读指导及练习十二月份。

　　14、①定时阅读考试；②定时作文考试《美好的回忆》十二月份。

　　15、①本期教学总结；②发奖一月份。