心理教师个人工作计划【精简5篇】

心理教师个人工作计划 篇一

心理教师个人工作计划的制定是为了提高自身的专业素养和教学水平，更好地为学生提供心理健康教育和咨询服务。下面是我个人的工作计划，希望能够通过不断努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

一、提升专业素养

作为一名心理教师，我首先要不断提升自己的专业素养，不断学习和研究最新的心理学理论和方法。我计划参加心理学相关的培训和研讨会，通过学习和交流，不断提高自己的专业水平。

1.参加心理学专业培训班：我计划每年至少参加一次心理学专业培训班，学习最新的心理学理论和方法，不断更新自己的知识储备。

2.阅读心理学相关的书籍和论文：我计划每月至少读一本心理学相关的书籍，并定期阅读心理学领域的研究论文，了解最新的研究成果和发展动态。

3.参与心理学研究项目：我计划积极参与心理学研究项目，与其他心理学家合作，共同探索心理学的前沿问题，提升自己的研究能力和学术影响力。

二、改进教学方法

为了更好地教授心理学知识，我计划改进自己的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。

1.设计多样化的教学活动：我计划设计多样化的教学活动，包括小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.提供个性化的学习辅导：我计划根据学生的个性特点和学习需求，提供个性化的学习辅导，帮助他们更好地理解和应用心理学知识。

3.利用多媒体教学手段：我计划利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课程更生动有趣，提高学生的学习积极性和效果。

三、加强学生心理健康教育

作为一名心理教师，我还要关注学生的心理健康问题，积极开展心理健康教育和咨询服务。

1.组织心理健康教育讲座：我计划定期组织心理健康教育讲座，邀请专业心理学家和心理咨询师为学生讲解心理健康知识和技巧。

2.开展心理咨询活动：我计划定期开展心理咨询活动，为有需要的学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰，提高心理健康水平。

3.建立心理健康档案：我计划建立学生心理健康档案，及时记录学生的心理问题和发展情况，为他们的心理健康提供有效的支持和指导。

通过以上的工作计划，我希望能够不断提升自己的专业素养和教学水平，更好地为学生提供心理健康教育和咨询服务，帮助他们实现全面发展和成长。

心理教师个人工作计划 篇二

心理教师个人工作计划是指为了提高自身的专业素养和教学水平，更好地为学生提供心理健康教育和咨询服务而制定的工作计划。下面是我个人的工作计划，希望能够通过不断努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

一、加强自身专业知识的学习和研究

作为一名心理教师，我认为不断学习和研究是提升自身专业水平的关键。因此，我计划参加心理学相关的培训和研讨会，不断更新自己的知识储备。

1.参加心理学专业培训班：我计划每年至少参加一次心理学专业培训班，学习最新的心理学理论和方法，不断提高自己的专业水平。

2.阅读心理学相关的书籍和论文：我计划每月至少读一本心理学相关的书籍，并定期阅读心理学领域的研究论文，了解最新的研究成果和发展动态。

3.参与心理学研究项目：我计划积极参与心理学研究项目，与其他心理学家合作，共同探索心理学的前沿问题，提升自己的研究能力和学术影响力。

二、改进教学方法，提高学生的学习效果和兴趣

为了更好地教授心理学知识，我计划改进自己的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。

1.设计多样化的教学活动：我计划设计多样化的教学活动，包括小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.提供个性化的学习辅导：我计划根据学生的个性特点和学习需求，提供个性化的学习辅导，帮助他们更好地理解和应用心理学知识。

3.利用多媒体教学手段：我计划利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课程更生动有趣，提高学生的学习积极性和效果。

三、关注学生心理健康问题，开展心理健康教育和咨询服务

作为一名心理教师，我还要关注学生的心理健康问题，积极开展心理健康教育和咨询服务。

1.组织心理健康教育讲座：我计划定期组织心理健康教育讲座，邀请专业心理学家和心理咨询师为学生讲解心理健康知识和技巧。

2.开展心理咨询活动：我计划定期开展心理咨询活动，为有需要的学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰，提高心理健康水平。

3.建立学生心理健康档案：我计划建立学生心理健康档案，及时记录学生的心理问题和发展情况，为他们的心理健康提供有效的支持和指导。

通过以上的工作计划，我希望能够不断提升自己的专业素养和教学水平，更好地为学生提供心理健康教育和咨询服务，帮助他们实现全面发展和成长。

心理教师个人工作计划 篇三

　　本学期我继续担任心里健康教学工作，为了能更好的开展这项工作，特对本学期工作，做出如下计划：

　　一、 认真完成教学工作。按大纲要求每个月一次的心理课，做到上课前认真挑选课程内容，精心设计教案。课前准备好教具，课件。使每周一次的心理课更有效的完成。

　　二、 按不同时期出现的不同情况和问题，设计各种活动和团体辅导活动。除了每月一次心理课外，通过对学生在不同时期出现的不同心理问题，组织各种形式的活动或团体辅导活动。使学生在心灵成长上有更大的收获。

　　三、 建立学生心理健康档案，更细致的掌握学生心理建立状况。本学期的工作重点就是建立完整的心理健康档案的建设。九月份完成档案设计和印刷工作。十月和十一月系统开展档案的资料整理工作，争取在2112年5月前档案评估完成。同时也要制定心理健康档案的管理制度。

　　四、 心理咨询的建立和心理咨询的宣传推广工作。计划九月末建成，十月正式开展咨询工作，制度心理咨询的各种制度，规定公布咨询时间，和预约电话，宣传咨询的重要性和保密原则等。

　　五、 设计编写各种记录。有心理咨询记录，心理咨询台账，团体咨询记录，与家长沟通记录，与老师沟通记录，给学校领导建议，高危学生记录，心理预警记录等。

　　六、 心理健康导报的设计和编写工作。和主任一起设计心理健康导

　　报“阳光近在咫尺”每月一期，按时出版，动员学生每期写读后感，完善学生心理素养评价的内容。

　　七、 心理图书阅览室的建设。选择心理方面的图书，建立心理图书阅览室或阅览角，为师生能再心理成长方面提供更多的知识。

　　八、 积极参加区域合作小组的交流学习。和学校的各种学习工作。本随时记录笔记。

　　九、 丰富自己的工作博客和学习网站。及时把自己的学习心得和工作中感受写出来上传到博客和网站中。和同事朋友一起交流。

　　十、 利用业余时间学习专业知识，每天在网上听课，写学习笔记，每天多专业书，并及时写读书心得。

　　以上计划，在今后的工作中一定会严格执行。往领导监督指导。

心理教师个人工作计划 篇四

　　我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作。逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一个台阶。

　　现将计划制定如下：

　　一、加强心育工作队伍的建设。

　　1、进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的认识。在我校“德教一体”向来是我们工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他各育的基础。要尽快形成由心理教师为主体，导师长、导师、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。

　　2、更好地提高每位导师长心理素养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，让我们的导师长不但具有较好教学经验，更要有很好的心理素质。好的心理素养是管理好班级的基础。导师长要充分发挥角色优势，既要当好班级管理的“行政长官”，又要当好学生的心理导师。

　　3、心理辅导教师要加强学习，不断提高心育工作水平。通过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提高心理咨询的水平。

　　二、继续开设心理健康教育课程。

　　小一，帮助学生进一步认识到学习的重要性，在学习和日常生活中培养坚韧的意志和良好的思想品质；

　　初一，帮助学生尽快适应中学的学习生活，青春期性健康教育，加强学习方法与人际交往的指导；

　　高一：帮助学生学习科学的情绪管理、生命教育。

　　三、健全心理健康教育制度。

　　1、完善心理咨询室。

　　进一步完善心理咨询室。作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好的交流与沟通。。

　　2、丰富个别心理咨询的内容和途径。

　　咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。

　　咨询途径：一是学生自愿前往咨询；二是导师长导师推荐；三是辅导导师访谈。

　　3、办好心理咨询信箱，使那些不愿和辅导导师见面的学生可以通过多种途径寻求帮助。同时，要建立健全心理咨询工作制度（如保密原则等）。

　　4、建立学生心理档案。

　　心理档案的建立有助于导师、导师长、学校及时了解学生，有的放矢的开展心理辅导与咨询工作。

　　四、开展心理健康教育专题讲座。

　　根据学生实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期举行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生举行讲座。

　　五、发挥课堂主渠道作用，心理健康教育要渗透到学科教学中去。

　　1、教师结合学科教学，可以对学生进行自信心教育；培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质；指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。

　　2、创设良好的课堂心理环境，即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛围，使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。

　　3、教师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。

　　六、创设良好的校园心理氛围。

　　1、做好心理健康教育的宣传工作。要通过黑板报、宣传展板、橱窗、广播、校园网等大力宣传心理健康知识：如心理保健常识、调节情绪的方法、教师论坛、学生论坛等等。

　　2、通过教师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校园心理氛围，使学生在潜移默化中塑造健康人格。

　　3、通过创建良好的校风、班风、学风以及校园文化建设，营造良好的校园心理氛围，使学生耳濡目染，提高心理素质。

心理教师个人工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的`人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

　　二、活动目标

　　1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

　　2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待

人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

　　3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

　　三、实施步骤

　　1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

　　2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

　　3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　　四、心理健康教育的途径

　　1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

　　2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

　　3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

　　4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

　　五、 对心理辅导教师素质与能力的要求

　　1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

　　2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

　　3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

　　4、 尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。