心理健康教学工作计划(推荐6篇)

心理健康教学工作计划 篇一

心理健康教学工作计划是学校心理健康教育的重要组成部分，旨在帮助学生提升心理素质，增强心理健康意识，促进学生全面发展。本文将介绍一个心理健康教学工作计划的制定过程和具体实施内容。

一、制定过程

1.需求调研：学校心理健康教育需求调研是制定心理健康教学工作计划的第一步。通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生心理健康问题的现状和需求，为后续计划制定提供依据。

2.目标确定：根据需求调研结果，确定心理健康教学的目标和重点。例如，提高学生的情绪管理能力，增强抗挫折能力等。

3.内容制定：根据目标确定相应的内容。可以包括情绪管理、压力调适、人际交往等方面的知识和技能培养。

4.资源整合：整合学校内外的心理健康教育资源，包括心理健康教育师资、心理咨询机构、心理教育工具等。

5.实施计划：根据制定的内容和资源，制定具体的实施计划，确定心理健康教育的时间、地点、方式等。

二、具体实施内容

1.心理健康知识讲座：邀请专业心理学家或心理咨询师给学生讲解心理健康知识，增加学生对心理健康的了解和认识。

2.心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识和心理调适能力。课程内容可以包括情绪管理、人际交往、压力调适等方面的知识和技能培养。

3.心理健康俱乐部：建立心理健康俱乐部，为学生提供心理咨询、心理测评、心理辅导等服务。俱乐部可以由专职心理老师和志愿者学生组成，定期开展相关活动。

4.心理健康活动：举办心理健康主题活动，如心理健康周、心理健康讲座、心理健康知识竞赛等，增加学生参与度和兴趣，进一步提升心理健康意识。

5.家校合作：加强家校合作，增加家长对学生心理健康的关注和支持。可以组织家长心理健康教育讲座、家校沟通会等活动，提供家长心理支持。

通过以上的心理健康教学工作计划，可以有效提高学生心理健康素质，增强学生自我调适能力，促进学生的全面发展。但需要注意的是，心理健康教学工作计划的实施需要持续关注和评估，及时调整和改进，以确保其效果和持续性。

心理健康教学工作计划 篇二

心理健康教学工作计划是学校心理健康教育的重要组成部分，旨在帮助学生提升心理素质，增强心理健康意识，促进学生全面发展。本文将介绍一个心理健康教学工作计划的制定过程和具体实施内容。

一、制定过程

1.需求调研：学校心理健康教育需求调研是制定心理健康教学工作计划的第一步。通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生心理健康问题的现状和需求，为后续计划制定提供依据。

2.目标确定：根据需求调研结果，确定心理健康教学的目标和重点。例如，提高学生的情绪管理能力，增强抗挫折能力等。

3.内容制定：根据目标确定相应的内容。可以包括情绪管理、压力调适、人际交往等方面的知识和技能培养。

4.资源整合：整合学校内外的心理健康教育资源，包括心理健康教育师资、心理咨询机构、心理教育工具等。

5.实施计划：根据制定的内容和资源，制定具体的实施计划，确定心理健康教育的时间、地点、方式等。

二、具体实施内容

1.心理健康知识讲座：邀请专业心理学家或心理咨询师给学生讲解心理健康知识，增加学生对心理健康的了解和认识。

2.心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识和心理调适能力。课程内容可以包括情绪管理、人际交往、压力调适等方面的知识和技能培养。

3.心理健康俱乐部：建立心理健康俱乐部，为学生提供心理咨询、心理测评、心理辅导等服务。俱乐部可以由专职心理老师和志愿者学生组成，定期开展相关活动。

4.心理健康活动：举办心理健康主题活动，如心理健康周、心理健康讲座、心理健康知识竞赛等，增加学生参与度和兴趣，进一步提升心理健康意识。

5.家校合作：加强家校合作，增加家长对学生心理健康的关注和支持。可以组织家长心理健康教育讲座、家校沟通会等活动，提供家长心理支持。

通过以上的心理健康教学工作计划，可以有效提高学生心理健康素质，增强学生自我调适能力，促进学生的全面发展。但需要注意的是，心理健康教学工作计划的实施需要持续关注和评估，及时调整和改进，以确保其效果和持续性。

心理健康教学工作计划 篇三

　　为了更好服务本学期心理学的教学工作，更好的完成教学目标，提高教学质量，讲授好心理健康教育课的教学内容，我制定了如下计划：

　　授课对象：高一学生

　　课时安排：每周一节课

　　一、指导思想

　　世卫组织曾指出“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学生只有身心健康才能够更好地成长，更好地学习，更好地成为一名合格的公民。在学校的课程设置中，心理健康教育课承担着“提高全体学生的心理素质，充分开发学生潜能，培养学生乐观向上、富有韧性、承受力和自我调节能力的心理品质，促进学生人格的健全发展”的重要任务。而作为一门面向全体学生的课程，还必须把握好“发展性原则”、“主体性原则”、“活动性原则”，让心理健康教育课更加有趣、更加有效地开展下去。

　　二、学情分析

　　学生平均年龄在16岁左右，处于青春期后期，正由幼稚走向成熟，虽有“成人感”，但在思考问题的方式还有些幼稚，看问题还会存在偏激的倾向，人生观、世界观、价值观易受到媒体等的影响。刚刚走上高中生活的高一新生，还要面对新的生活环境、新的学习方法、新的学习内容等压力。

　　而我校高一学生来自三亚市内以及周边市县，其中还有不少的少数民族学生。学生层次丰富，存在着各种的差异。不少的学生是第一次过上集体宿舍的生活。

　　在成长的过程中，高一学生会在学习、日常生活、人际交往、自我意识等方面遇到困惑，如能顺利地帮助其解决这成长的障碍，将能使学生发挥自己的优势、使其更积极地学习、生活。

　　本学期的重点在于学生的新环境适应、学习方式的调整以及人际交往。

　　三、目标设定

　　结合《中小心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》中高中生心理健康教育的主要内容与我校学生的实际，本学期心理健康教育的目标设定为：

　　1、适应新的校园环境，新的学习生活，能与新同学建立新的友谊。

　　2、了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，对心理学产生一定的兴趣。

　　3、加强对自我的认识，学会欣赏，培养自信的品质。

　　4、培养人际沟通能力，体会人际沟通的乐趣。

　　5、克服考试交流，积极面对考试。

　　6、客观评价考试成绩，积极面对考试结果。

　　7、理解生命的美好与可贵，珍惜生命的重要事物。

　　四、方法与途径

　　1、认真结合学生的实际情况，备好每周的心理健康课。以心理健康课为载体，采用讨论、分享、游戏等多种方式，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

　　2、开设心理咨询室，为个别心理存在困挠的学生提供心理咨询与心理支持。

　　3、开讲座，利用讲座为高二、高三的学生服务。

　　4、做学生的心理状况调查，了解学生的心理状况。

　　5、进行心理委员培训，使心理委员发挥同辈督导的作用。

心理健康教学工作计划 篇四

　　本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

　　（一）做好心理辅导的日常工作

　　1、认真上好心理健康教育课

　　根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。

　　针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

　　在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

　　在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。

　　2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。

　　（1）加强宣传力度，让更多的学生知道并了解心理咨询工作，让学生形成一种主动来访的意识。

　　（2）充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。心理咨询室、宣泄室的开放做到定时定人，并做好记录。

　　（3）认真做好个别咨询的个案记录，对特殊的学生要进行随访。

　　3、利用板报、广播等平台宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。

　　4、进行相关心理测量，完善学生心理档案。

　　（二）加强学习，提高自身素质

　　（1）学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　（2）加强心理健康教育的理论学习，科学制定心理健康咨询方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。

　　（三）加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息及时反馈给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。

　　（四）努力做好各种迎检工作，完成好医保等各种辅助性工作，促进我校健康教育及心理健康教育工作的发展。

心理健康教学工作计划 篇五

　　一、指导思想：

　　在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。

　　二、工作思路

　　以扎实开展心理危机预警工作为基础;

　　以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

　　以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作;

　　重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

　　三、工作要点

　　1、做好心理危机干预的'常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。

　　2、配合学校院系，认真开展XX级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。

　　3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。

　　4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。

　　5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

心理健康教学工作计划 篇六

　　本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

　　（一）做好心理辅导的日常工作

　　1、认真上好心理健康教育课

　　根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。

　　针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

　　在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

　　在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。

　　2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。

　　加强宣传力度，让更多的学生知道并了解心理咨询工作，让学生形成一种主动来访的意识。

　　充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。心理咨询室、宣泄室的开放做到定时定人，并做好记录。

　　认真做好个别咨询的个案记录，对特殊的学生要进行随访。

　　3、利用板报、广播等平台宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。

　　4、进行相关心理测量，完善学生心理档案。

　　（二）加强学习，提高自身素质

　　学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　加强心理健康教育的理论学习，科学制定心理健康咨询方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。

　　（三）加强与班主任的联系，

把个别学生的心理信息及时反馈给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。

　　（四）努力做好各种迎检工作

，完成好医保等各种辅助性工作，促进我校健康教育及心理健康教育工作的发展。