幼儿园小班开展区域活动计划【精简4篇】
幼儿园小班开展区域活动计划 篇一
标题：欢乐游戏，快乐成长——幼儿园小班开展区域活动计划
引言：
区域活动是幼儿园教育活动中非常重要的一环，通过区域活动，孩子们可以自主选择、自由探索，培养他们的兴趣和创造力。本文将介绍一些适合幼儿园小班的区域活动计划，旨在帮助孩子们在愉快的游戏中快乐成长。
一、游戏区域：搭建乐园
在幼儿园的一个角落，搭建一个游戏区域，可以设置多个不同的游戏区域，如角色扮演区、建构区、拼图区等。在这里，孩子们可以选择自己感兴趣的游戏，尽情发挥自己的想象力和创造力。
角色扮演区：搭建一个小房子或小店铺，提供各种角色扮演的道具，如厨具、医生工具等。孩子们可以扮演不同的角色，模仿成年人的行为，发挥他们的想象力。
建构区：提供多种建构玩具，如积木、磁力片等，鼓励孩子们用这些玩具进行创造性的搭建。他们可以建造房屋、桥梁等，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
拼图区：提供各种拼图游戏，如数字拼图、动物拼图等，让孩子们通过拼图游戏培养观察力和思维能力。
二、探索区域：发现奇妙的世界
在幼儿园的室外或室内环境中，设置一个探索区域，让孩子们通过观察、探索和实践来认识自然和社会。
探索自然：提供放大镜、显微镜等工具，让孩子们观察昆虫、植物等自然界的奇妙之处。同时，组织一些小型实验活动，如种植小花盆、培育小鱼等，让孩子们亲手参与，体验自然的变化。
探索社会：搭建一个小型社区，模拟日常生活场景，让孩子们扮演不同的角色，如邮递员、超市导购员等。通过模拟的方式，让孩子们了解社会的运作规则，培养他们的社会交往能力。
三、动手区域：培养动手能力
在幼儿园的一个角落，设置一个动手区域，提供各种手工制作材料和工具，让孩子们亲手制作自己喜欢的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
手工制作：提供纸张、颜料、剪刀等材料，让孩子们自由发挥，制作自己喜欢的手工作品。可以组织一些主题手工活动，如制作贺卡、折纸等，让孩子们在动手的过程中感受到成就感和快乐。
四、阅读区域：培养阅读兴趣
在幼儿园的一个角落，设置一个阅读区域，摆放各种适合幼儿的图书和故事书，鼓励孩子们自主选择和阅读。可以组织一些有趣的阅读活动，如讲故事、画绘本等，激发孩子们的阅读兴趣。
结语：
通过以上的区域活动计划，幼儿园小班的孩子们可以在欢乐的游戏中快乐成长。区域活动不仅可以培养孩子们的创造力和动手能力，还能够激发他们的阅读兴趣和社会交往能力。希望这些活动能够给孩子们带来快乐和成长的收获。
幼儿园小班开展区域活动计划 篇二
标题：探索奇妙世界，激发创造力——幼儿园小班开展区域活动计划
引言：
区域活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过区域活动，孩子们可以自主选择、自由探索，培养他们的创造力和独立思考能力。本文将介绍一些适合幼儿园小班的区域活动计划，旨在探索奇妙世界，激发孩子们的创造力。
一、科学探索区域：发现自然之美
在幼儿园的一个角落，搭建一个科学探索区域，提供各种科学实验工具和材料，让孩子们通过观察、实践和探索来认识自然的奥秘。
观察昆虫：提供显微镜、放大镜等工具，让孩子们观察昆虫的结构和特征。同时，可以组织一些小型昆虫实验，如观察蚂蚁的行为、观察蝴蝶的变化等，让孩子们通过实践来了解昆虫的生活。
实验探索：提供一些简单的科学实验工具和材料，鼓励孩子们进行一些小型实验，如水的变化、颜色的混合等。通过实验的方式，让孩子们亲身体验科学的神奇和乐趣。
二、艺术创作区域：激发创造力
在幼儿园的一个角落，设置一个艺术创作区域，提供各种艺术创作材料和工具，让孩子们自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
绘画创作：提供画纸、颜料、画笔等工具，让孩子们自由创作，表达自己的想法和情感。可以组织一些主题绘画活动，如动物画、家庭画等，让孩子们在绘画中发现自己的创造力和艺术天赋。
手工制作：提供纸张、剪刀、胶水等材料，让孩子们自由制作自己喜欢的手工作品。可以组织一些有趣的手工活动，如折纸、剪纸等，让孩子们在手工制作中体验到创造的乐趣和成就感。
三、音乐舞蹈区域：培养音乐天赋
在幼儿园的一个角落，设置一个音乐舞蹈区域，提供各种音乐乐器和音乐器材，让孩子们自由发挥，展示自己的音乐才华和舞蹈技巧。
音乐创作：提供各种乐器，如小提琴、钢琴等，让孩子们自由演奏，发挥自己的音乐才华。可以组织一些音乐创作活动，如编曲、创作歌曲等，激发孩子们的音乐创造力。
舞蹈表演：提供舞蹈音乐和舞蹈器材，让孩子们自由舞动，展示自己的舞蹈技巧和舞蹈才华。可以组织一些舞蹈表演活动，让孩子们在舞蹈中感受到音乐和舞蹈的美妙。
结语：
通过以上的区域活动计划，幼儿园小班的孩子们可以在探索奇妙世界的过程中激发自己的创造力和想象力。区域活动不仅可以培养孩子们的独立思考能力和科学素养，还可以发展他们的艺术天赋和音乐才华。希望这些活动能够给孩子们带来快乐和成长的收获。
幼儿园小班开展区域活动计划 篇三
大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。
一、游戏区域
语言区、美术区、手工区（泥工作坊）、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行。
二、游戏准备、目标
语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。
目的：
1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。
2、能自己主动的学会一定数量的汉字。
3、会看到图片说出汉字很英语单词。
美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。
目的：
1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、学会美术活动的一些技能。
3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。
手工区（泥工作坊）：提供幼儿彩泥和泥工工具。
目的：
1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
2、学会泥工活动的一些技巧和技能。
3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。
娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等。
目的：
1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力；培养幼儿合作能力和语言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。
小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目的：
1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。
2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况；培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。
理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等。
目的：
1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。
2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。
玩具店：提供幼儿各种玩具。
目的：
1、让幼儿了解各种玩具的`特点和玩法。
2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。
超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等。
目的：
1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。
2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。
银行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。
目的：
1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。
2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。
幼儿园小班开展区域活动计划 篇四
我班本学期共建立了四个区：语言区、美工区、益智区、娃娃家。各区具体计划与安排如下：
语言区：
责任人：张玉平教育目标：
1、能表述图中内容，并用简单完整的句子表达自己的意愿；
2、学习利用手偶简单讲述故事《爱画画的小黑》《聪明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小绿苗》《快乐晚会》并尝试创编故事部分内容；
3、复习有关图书结构的知识，巩固翻阅图书的方法；
4、学习认真倾听别人讲述。
材料：图书若干、故事背景盒两个、故事纸偶盒三个。
规则：按指定人数进入该区；在引导下正确取放图书；不影响他人的活动；在引导下能够利用手偶、故事背景盒，合作讲述故事；收区时能够正确摆放物品。
指导内容：引导幼儿用简单的句子表达自己的想法和做法；引导幼儿正确的取放图书并正确翻阅图书；引导幼儿完整讲述故事爱画画的小黑》《聪明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小绿苗》《快乐晚会》；引导幼儿有礼貌地倾听别人说话。
美工区：
责任人：苏苗教育目标：
1、初步学习用剪刀剪皱纹纸的技能，学习用小纸球粘贴纸盘，学习安排合理的粘贴位置。
2、学习利用工具画圆；
3、巩固粘贴面状材料的技能，发展手眼协调能力；
4、巩固撕纸粘贴的技能；
5、通过点、线、面进行绘画。
材料：皱纹纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩纸、创意泥；桃树、帽子、手套、鱼等图形；各种玻璃瓶。
规则：按指定人数进入该区域，能够自始至终完成一幅作品；不影响他人工作；提醒下能够随时注意保持良好常规。
指导内容：工作时的常规：物品的摆放、垃圾盒的使用；正确使用剪刀并注意安全；引导幼儿学习安排合理的粘贴位置；引导幼儿合理用创意泥装饰瓶子；指导幼儿用心完成一
幅作品。
益智区：
责任人：罗美婷教育目标：
1、认识三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不同颜色对以上图形进行分类。
2、会比较大小、按图形镶嵌、按规律排序、串珠等。
3、会拼简单的场景图。
4、培养幼儿的观察力、动手操作力、语言表达力以及耐心。
5、会按相同特点对事物进行分类。
材料：大小不一的盒盖、自制拼图、课本塑封操作册、各类益智玩具。
游戏指导：
1、指导幼儿会礼貌待人，使用礼貌用语。如谢谢、不用谢、没关系、请帮我、麻烦啦等。
2、指导幼儿会正确操作益智区内所有益智玩具，并鼓励"一物多玩"。
娃娃家：
责任人：季风香教育目标：
1、通过感知、摆弄能接触到事物，体验事物最明显的特征。
2、知道父母所做的事，感受他们对自己的爱材料：
1、孩子可以操作制作食品的半成品。
2、各类生活用品。如：电话、服装、化妆品等。
3、各类玩具。如：小家具、小炊具、小服装、手机、医护用品、毛绒玩具等。
游戏指导：
1、支持幼儿自发的操作和摆弄。
2、鼓励幼儿参与材料制作。
3、引导幼儿把爸爸妈妈在家的行为在游戏中展现如：妈妈做饭、爸爸上班系领带等。
