师训工作计划(最新3篇)

师训工作计划 篇一

师训工作计划是教育系统中非常重要的一项工作，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。本文将围绕师训工作计划的目标、内容和实施方式展开讨论。

师训工作计划的目标是提升教师的专业能力和素养，以适应教育改革和发展的需要。通过师训工作计划，教师可以不断学习和更新教育理念、教学方法和教育技能，提高自己的教学水平和教育质量。同时，通过师训工作计划，教师可以加强与同行的交流与合作，共同提高教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

师训工作计划的内容包括教育理论学习、教学方法研讨、教育资源开发等。教师可以通过参加培训班、研讨会、学术交流会等形式，进行教育理论和教学方法的学习和研讨。同时，教师还可以参与教育资源的开发和分享，共同提升教学质量和效果。师训工作计划还可以包括教师的实地考察、教学观摩和教学反思，帮助教师不断优化自己的教学方法和教育理念。

师训工作计划的实施方式可以灵活多样，可以根据不同的需求和目标进行个性化的安排。可以通过线上线下相结合的方式进行，利用互联网和现代科技手段，提供丰富的教育资源和学习平台。同时，也可以通过学校内部的师训组织和外部专家的指导，进行系统性的培训和学习。师训工作计划的实施方式应该注重与学校实际情况的结合，充分考虑教师的时间和精力安排，以及教师的个人特点和需求。

总之，师训工作计划是提升教师专业能力和素养的重要途径，对于提高教育质量和学生成长具有重要意义。希望各级教育部门和学校能够重视师训工作计划的制定和实施，为教师提供更好的学习和发展机会，不断提高教育教学水平，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

师训工作计划 篇二

师训工作计划是教育系统中的重要一环，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。本文将从师训工作计划的必要性、实施策略和效果评估等方面进行探讨。

师训工作计划的制定和实施是必要的，因为教师的专业能力和素养的提高对于提高教育质量和学生发展至关重要。教育领域的改革和发展需要教师具备新的知识、技能和教育理念。师训工作计划可以提供系统性的学习和培训机会，帮助教师不断更新教育观念，提高教学水平和教育质量。同时，师训工作计划还可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

师训工作计划的实施需要根据不同的需求和目标进行个性化的安排。可以通过线上线下相结合的方式进行，利用互联网和现代科技手段，提供丰富的教育资源和学习平台。同时，也可以通过学校内部的师训组织和外部专家的指导，进行系统性的培训和学习。师训工作计划的实施方式应该注重与学校实际情况的结合，充分考虑教师的时间和精力安排，以及教师的个人特点和需求。

师训工作计划的效果评估是必要的，可以通过多种方式进行。可以通过教师的学习成果和教学反思来评估师训工作计划的效果。同时，也可以通过学生的学习成果和家长的反馈来评估师训工作计划的效果。师训工作计划的效果评估应该定期进行，及时发现问题和不足，及时调整和改进工作计划。

总之，师训工作计划的制定和实施是教育系统中不可或缺的一部分，对于提高教师专业能力和素养，提高教育质量和学生发展具有重要意义。希望各级教育部门和学校能够重视师训工作计划的制定和实施，为教师提供更好的学习和发展机会，不断提高教育教学水平，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

师训工作计划 篇三

师训工作计划

　　一、常规工作

　　继续坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善不足，进一步落实好教学常规。

　　（一）备课

　　1．保证每周2小时集体备课时间（如遇区教研活动，保证每周2节课时间），主抓学年和学科领导应及时参与备课，并做好检查记录。

　　2．集体备课中应对质量监测内容进行详细分析，同时研究制定解决问题的策略。

　　3．主抓学年和学科领导应于每周一检查教师个人备课，做好记录，并于周五汇总教师个人备课情况。

　　（二）课堂教学

　　1．严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、缺课等现象，教导处将加强随堂检查。

　　2．在师生平等的基础上，教学中强调师生教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。继续推行“减少课堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。

　　3．推行领导班子全体成员集中（周一）和分散（周三）相结合的听课形式，每周两次深入各班级听课的做法，在集体汇总之后，及时向授课教师反馈意见。

　　（三）作业布置与批改

　　1．继续采用定期检查（每月一次）和随机抽查相结合的形式。语文、数学两科由主管学年领导检查，英语由李校长检查。领导检查应及时做好记录。

　　2．各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。各班每周要利用下午一节课的时间进行写字训练，教师要在写字上对学生进行指导，指导学生写标准字。教导处将每月检查学生的专用写字本。学校在期末组织写字竞赛，对表现突出的班级进行奖励。

　　（四）学生辅导

　　各班级要为上学期期末质量监测未达标的学生建立学困生档案，每位学生一张成绩跟踪记实表，详细记录该生月监测、期中质量监测及期末质量监测成绩。主管学年领导应督促教师做好成绩记录，加强对学困生的辅导。对于提高幅度大，提高面广（学生数多）的教师在期末考核上给予加分。

　　1．各学年语文、数学、英语坚持每月一次的阶段性验收和单元质量监测，监测时串班监堂、串班批卷，每次监测达标情况进行累计。

　　2．推行教学质量监测“六项达标”制度。

　　各年级质量监测成绩标准如下：

　　年级优秀率合格率平均分

　　一年级85%100%92

　　二年级85%100%92

　　三年级80%95%90

　　四年级80%95%90

　　五年级80%95%90

　　另设六项进步最快奖。即上述每一项成绩同本班上一学期相比，提高幅度最大的班级。

　　二、着重要抓好的重点工作

　　（一）继续深入抓好教师综合素质培训工作

　　1．加快教学骨干队伍建设。

　　（1）本学期组织参与道里区第二批学科骨干申报工作，以名师促名校，并为上述各级骨干教师建立档案。

　　（2）建立教师培训奖励基金。骨干教师在各级各类竞赛中取得成绩要给予奖励。组织“优先发展型教师”外出学习，创造条件让广大教师走出去，进一步感知先进的教育教学理论与实践经验。

　　2．落实教师岗位大练兵“八个一”。

　　（1）每学期写一个案例或每个月提出一个值得研究的问题。

　　（2）每学期至少上一节学校主题研究课。

　　（3）每学期至少出一份任教学科质量监测卷。

　　（4）每两周写一篇读书笔记。

　　（5）每学期确立一个教学研究主题，上好研究课。

　　（6）每周至少听一节课。

　　（7）每学期读一本教育教学理论著作，下一学期开学初上交心得。

　　（8）每个学期制定一份自我发展目标。

　　3．继续组织好校本研修，努力提高教师基本功。

　　（1）组织中青年教师语文专业能力训练，重点进行文史知识讲座（每周二集体备课之后），为参加道里区第三届小学语文教师专业能力考核作准备。

　　（2）组织“我与名师”——观摩特级教师、名师授课实录活动。以集中观摩和自主观看相结合的形式展开此项活动，教师听课后要完成反思，并组织研讨、交流。

　　4．组织中青年教师参加道里区第三届小学数学教师专业能力考核。

　　（二）以两个层次的.教学研究工作为重点，抓好校本教研工作

　　1．校级研究课。

　　全体参加新课程师资培训的教师每人上一节以“构建和谐课堂，实现多维高效”为主题的教学研究课。课后上交教学设计和课后反思，并选拔优秀课组织观摩，观摩之后组织研讨。此项活动拟定在9、10月份进行。

　　2．教学研究小组组织的主题教学研究。

　　主题教学研究活动要继续围绕“构建和谐课堂，实现多维高效”主题展开，要有说课、研讨、评价、反思、生成新的预案，解决问题的方法要能够在实践中服务于教学，促进学校教学质量的提高。此项活动拟定在11月份进行。

　　（三）不断提高教育科研的实效性

　　1．与校本教研相结合，组织精干力量进行“十一五”市规划办课题《中华古诗文的诵读与感悟》的研究实践，突出解决实际问题，把课题研究落到实处。包括规范档案、定期组织研讨、适时推广科研成果。

　　2．全体参加实验的教师，每人推出一节课题研究课。任课教师自主报课、学校统一排课，组织教师结合授课实例反思研讨，解决课题实验中突出的理论与实践问题，为实验奠定坚实基础。此项活动拟定在12月份进行。

　　3．适时推广科研成果对上交科研成果严格把关，杜绝抄袭现象。

　　4．建立河图小学教育科研管理网，规范科研管理，迎接道里区教科所“深入基层检查评估”。