幼儿园大班幼小衔接计划【优选4篇】
幼儿园大班幼小衔接计划 篇一
在幼儿园大班幼小衔接计划中，我们旨在为幼儿提供一个平滑过渡的过程，让他们从幼儿园大班顺利过渡到小学一年级。这个过程不仅仅是学习内容的过渡，更是对幼儿全面素质的培养和发展的关键时期。为了帮助幼儿适应小学的学习环境和学习方式，我们制定了以下的幼小衔接计划。
一、学习内容的过渡
1. 培养幼儿的学习兴趣和学习动力。我们注重在幼儿园大班期间培养幼儿对学习的兴趣和动力，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的好奇心和求知欲。
2. 引导幼儿逐渐习惯小学的学习方式。我们通过一些小学化的教学活动，让幼儿逐渐适应小学的学习方式，如课堂纪律、听讲能力、作业习惯等。
3. 建立良好的学习习惯。我们重视培养幼儿的学习习惯，如按时完成作业、整理书包、自主学习等，为他们在小学阶段打下良好的学习基础。
二、社交能力的培养
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。我们通过团队活动和小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、分享和互助。
2. 培养幼儿的沟通和表达能力。我们注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，通过课堂演讲、小组讨论等活动，让幼儿学会用语言表达自己的想法和观点。
3. 培养幼儿的自理能力和解决问题的能力。我们通过日常生活中的一些小活动，如整理玩具、自己穿脱衣服等，培养幼儿的自理能力和解决问题的能力，为他们在小学阶段的自主发展打下基础。
三、情感态度的培养
1. 培养幼儿的自信心和积极态度。我们注重培养幼儿的自信心和积极态度，通过肯定他们的优点和努力，鼓励他们勇敢尝试和积极参与。
2. 培养幼儿的友善和宽容意识。我们注重培养幼儿的友善和宽容意识，通过互助活动和情感教育，让幼儿学会尊重和包容他人，建立良好的人际关系。
3. 培养幼儿的情绪管理能力。我们注重培养幼儿的情绪管理能力，通过情绪教育和情绪调适活动，让幼儿学会控制自己的情绪，保持良好的情绪状态。
通过以上的幼小衔接计划，我们旨在为幼儿提供一个平滑过渡的过程，让他们在小学一年级中能够适应新的学习环境和学习方式，全面发展自己的能力和素质。我们相信，在我们的共同努力下，每个幼儿都能够顺利度过这个重要的转折点，迎接新的挑战。
幼儿园大班幼小衔接计划 篇二
在幼儿园大班幼小衔接计划中，我们注重培养幼儿的学习兴趣和学习动力，帮助他们适应小学的学习环境和学习方式。为了实现这一目标，我们制定了以下的幼小衔接计划。
一、丰富多样的教学活动
我们通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。例如，我们组织有趣的科学实验、艺术创作和团队游戏等活动，让幼儿在学习中感受到乐趣和成就感。同时，我们鼓励幼儿提出问题，培养他们的探索精神和创新思维能力。
二、小学化的教学活动
为了引导幼儿逐渐习惯小学的学习方式，我们开展了一些小学化的教学活动。例如，我们组织课堂纪律训练，让幼儿逐渐适应小学的课堂纪律要求；我们进行听讲能力培养，通过讲故事、听音乐等活动，提高幼儿的注意力和听取信息的能力。此外，我们还注重培养幼儿的作业习惯，通过布置适量的作业，引导幼儿养成按时完成作业的习惯。
三、全面培养幼儿的能力和素质
除了学习内容的过渡，我们还注重培养幼儿的社交能力和情感态度。在团队活动和小组合作中，我们培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、分享和互助。通过课堂演讲和小组讨论等活动，我们培养幼儿的沟通和表达能力，让他们学会用语言表达自己的想法和观点。此外，我们还注重培养幼儿的自理能力和解决问题的能力，通过日常生活中的一些小活动，如整理玩具、自己穿脱衣服等，培养幼儿的自理能力和解决问题的能力。
通过以上的幼小衔接计划，我们旨在为幼儿提供一个平滑过渡的过程，让他们在小学一年级中能够适应新的学习环境和学习方式，全面发展自己的能力和素质。我们相信，在我们的共同努力下，每个幼儿都能够顺利度过这个重要的转折点，迎接新的挑战。
幼儿园大班幼小衔接计划 篇三
【衔接目标】
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
【衔接策略】
1、幼儿入学前思想准备：(参观小学、体验生活)通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。
2、开展各种活动来做好幼小衔接工作。
3、家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。
【具体安排】
1、在一日活动中渗透学习小学生活。
(1)改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。
(2)学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。
(3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。
(4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。
幼儿园大班幼小衔接计划 篇四
进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。我园几年来在幼小衔接方面做了很多努力，下面是本学年幼小衔接计划。
一、幼儿入学的心理准备。
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回国后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设。以"我心中的学校"为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任
英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的信息同时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。
第三、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业;另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的`教科书。 第四、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。
二、幼儿入学准备的具体措施
1.提高自理能力 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
2.改变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间;另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。
3.带领幼儿参观小学 让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情 上做好入学准备。
4、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。
5.增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。
6.讲究个人卫生 做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁。
7.搞好幼小的知识衔接 幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。
做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。
