常熟市梅李中学 教师招聘小C帮教计划和措施二(推荐3篇)

常熟市梅李中学 教师招聘小C帮教计划和措施二 篇一

在常熟市梅李中学，我们非常注重为学生提供全面的教育支持和指导。为了更好地帮助学生学习和成长，我们特别推出了小C帮教计划。这个计划是由一群专业的教师组成的团队，他们将通过一对一的辅导和指导，帮助学生在学习上取得更好的成绩，同时也关注学生的心理健康和个人发展。

小C帮教计划的第一步是对学生进行全面的评估。我们将通过学生的学习成绩、学习态度和学习习惯等方面的评估，来了解学生的现状和需求。这样可以帮助我们更好地制定个性化的辅导计划，满足学生的学习需求。

在辅导过程中，小C团队将采用一对一的辅导方式。每个学生都会被分配给一个专业的教师，他们将与学生建立起亲近和信任的关系。这样可以让学生更加放松和自信地与教师交流，提出问题和寻求帮助。同时，教师也会根据学生的需求，制定相应的辅导计划和学习指导。

除了学习方面的指导，小C团队也非常关注学生的心理健康和个人发展。他们将与学生进行心理沟通，了解学生的情绪和压力，并提供相应的心理支持。同时，小C团队也会为学生提供一些个人发展的指导和建议，帮助他们更好地发展自己的兴趣和特长。

为了确保小C帮教计划的有效性和质量，我们将定期进行评估和反馈。教师和学生将共同参与评估，对辅导过程和效果进行评价和改进。我们相信，通过小C帮教计划的实施，学生们的学习成绩和个人发展将会得到显著的提高。

常熟市梅李中学致力于为学生提供优质的教育资源和服务。小C帮教计划是我们的一项创新举措，旨在帮助学生在学习上取得更好的成绩，同时也关注他们的心理健康和个人发展。我们相信，通过教师的专业指导和学生的努力，小C帮教计划将会取得良好的效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。

常熟市梅李中学 教师招聘小C帮教计划和措施二 篇二

小C帮教计划是常熟市梅李中学为了更好地帮助学生学习和成长而推出的一项创新举措。该计划由一群专业的教师组成的团队负责实施，旨在提供一对一的辅导和指导，帮助学生在学习上取得更好的成绩，同时也关注学生的心理健康和个人发展。

小C帮教计划的实施过程中，我们注重对学生进行全面的评估。通过对学生的学习成绩、学习态度和学习习惯等方面进行评估，我们可以了解学生的现状和需求，从而更好地制定个性化的辅导计划。这样可以确保教师对每个学生的辅导都是有针对性的，能够解决学生在学习上的问题和困惑。

在辅导过程中，小C团队采用一对一的辅导方式。每个学生都会被分配给一个专业的教师，他们将与学生建立起亲近和信任的关系。这样可以让学生更加放松和自信地与教师交流，提出问题和寻求帮助。教师也会根据学生的需求，制定相应的辅导计划和学习指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

除了学习方面的指导，小C团队也非常关注学生的心理健康和个人发展。他们将与学生进行心理沟通，了解学生的情绪和压力，并提供相应的心理支持。同时，小C团队也会为学生提供一些个人发展的指导和建议，帮助他们更好地发展自己的兴趣和特长。这样可以全面促进学生的成长和发展。

为了确保小C帮教计划的有效性和质量，我们将定期进行评估和反馈。教师和学生将共同参与评估，对辅导过程和效果进行评价和改进。通过这样的评估和反馈机制，我们可以及时发现问题并加以解决，确保小C帮教计划的持续优化和改进。

总之，常熟市梅李中学的小C帮教计划旨在为学生提供全面的教育支持和指导。通过一对一的辅导和指导，帮助学生在学习上取得更好的成绩，同时也关注学生的心理健康和个人发展。我们相信，通过教师的专业指导和学生的努力，小C帮教计划将会取得良好的效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。

常熟市梅李中学 教师招聘小C帮教计划和措施二 篇三

常熟市梅李中学 【教师招聘】小C帮教计划和措施（二）

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的常熟市梅李中学 【教师招聘】小C帮教计划和措施（二），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小C是我这学期重点帮教的师生。之所以将目光关注到他的身上是由于考量到下面几点：

　　1、他的爸妈都是外地工人，在厂里负责厂区管理，工作非常忙碌，6点回来做饭，7点夜班，根本是无暇顾及女儿的'学习，小C回家总是把背包一扔就出去玩。

　　2、小C智商挺高，学习成绩并不算差，但他缺少上进心，十分好动，行为习惯差，经常犯错。

　　3、他的行为早已影响到其它朋友的心态和学习，必须注重。

　　帮教计划和措施：

　　1、抓住每一次教育契机与他谈话、交流，了解他的心里想法，端正他的学习态度，帮助他养成良好的行为习惯，成为一个明事理、讲文明的好孩子。

　　2、安排一位小教师常常督促他的学习与行为，树立榜样，使他逐渐改变不良风气。

　　帮教记录：

　　时间：2月17日地点：走廊

　　现在小C吃过晚饭后就在走廊里玩耍，玩得满身大汗。我见状很生气，但没有去喊他，而是走过去站在学校旁边看到他。他被我盯了一阵，觉得很是无奈，就立刻回宿舍了。我随手捡起他桌上的英语补充教材，翻了几下，就再放下。等我离开时，见他终于在看那本书了。（这些之后，一个眼神就是一种教育。小C是个懒惰的小孩，只要稍加点拨就能领会老师的动机。但他缺少自制力，玩心太重，所以要多加留意他的举动，随时进行引导。）

　　时间：3月2日地点：家中

　　现在我决定陪着小C回家，免得他在路上玩，顺便观察一下他家与周边的环境。他家在大学附近，所以我们马上前往目的地。回到家，小C而是保持着静静无语的状况，当然是鉴于我的前往引起的焦躁和恐惧。在父母眼中，老师陪着回去就是个灾难。

　　他家是租住的，就一间申请表' target='_blank'>常熟市梅李中学，在三楼。看屋内陈设简简单单，怪不得儿子回来总往外跑，外面的世界多精彩。我问他经常跑到家就做哪些？他说做作业。我说好，老师现在送给你一些学习用品，希望你能好好学习。说着我拿起几本本子、几支钢笔放在了桌上，然后关照了他几句话就走了。第二天晚上，我得到了我料想中要的答案：小C的回去作业做得极全极好。（给与孩子关爱，哪怕是说一句话，送一本本子，对他来说，说不定就是一个天。小C以前非常沉默，属于外冷内热型的脾气。要转变他，我还要主动。）