《亮眼睛》教案设计【经典3篇】
《亮眼睛》教案设计 篇一
教案名称：亮眼睛
教案类型：视力保护
适用对象：小学生
教案目标：
1. 了解视力保护的重要性；
2. 学习正确的用眼姿势和保护眼睛的方法；
3. 培养良好的用眼习惯，预防近视。
教学内容：
一、为什么要保护眼睛？
1. 视力是人类最重要的感官之一，保护眼睛对我们的生活和学习至关重要。
2. 近视率在不断上升，正确的用眼姿势和保护眼睛的方法能够预防近视的发生。
二、正确的用眼姿势和保护眼睛的方法
1. 保持正确的用眼距离：看书、写字时应与书本或纸张保持30厘米的距离。
2. 保持正确的用眼角度：看书、写字时要保持头部和书本或纸张平行，不低头、不仰头。
3. 正确使用电子产品：使用电子产品时要保持适当的用眼距离，每隔一段时间要进行适当的眼部休息。
4. 养成良好的用眼习惯：不熬夜、不长时间盯着电视、电脑、手机等电子屏幕，适当户外活动，眼部保健操。
三、预防近视
1. 建立正确的学习姿势：坐姿端正，保持适当的距离和角度。
2. 做好眼部保健操：可以通过眼部按摩、眼球转动、眼睛闭合等方法进行眼部保健操。
3. 远离眼睛的敌人：尽量少看电视、电脑、手机等电子屏幕，适当户外活动，保持视觉休息。
教学步骤：
一、导入
通过与学生互动，引导学生回答为什么要保护眼睛的问题，并了解近视的原因。
二、讲解
向学生讲解正确的用眼姿势和保护眼睛的方法，帮助他们了解如何保护自己的视力。
三、示范
老师示范正确的用眼姿势和眼部保健操，学生跟随示范进行操作。
四、练习
学生自己进行用眼姿势和眼部保健操的练习，老师进行指导和纠正。
五、总结
学生总结本节课学到的知识和方法，回答保护眼睛的重要性和如何预防近视的问题。
六、作业
布置作业：让学生在家中进行眼部保健操，每天记录用眼时间和眼部保健的情况。
七、反馈
下节课开始时，学生报告眼部保健操的情况，并对学生的作业进行评价。
《亮眼睛》教案设计 篇二
教案名称：亮眼睛
教案类型：视力保护
适用对象：初中生
教案目标：
1. 了解近视的危害和视力保护的重要性；
2. 学习正确的用眼姿势和保护眼睛的方法；
3. 培养良好的用眼习惯，预防近视。
教学内容：
一、近视的危害和视力保护的重要性
1. 近视给我们的学习和生活带来了很多不便，甚至影响到我们的未来发展。
2. 视力保护是预防近视的关键，正确的用眼姿势和保护眼睛的方法能够有效预防近视的发生。
二、正确的用眼姿势和保护眼睛的方法
1. 保持正确的用眼距离：看书、写字时应与书本或纸张保持30厘米的距离。
2. 保持正确的用眼角度：看书、写字时要保持头部和书本或纸张平行，不低头、不仰头。
3. 正确使用电子产品：使用电子产品时要保持适当的用眼距离，每隔一段时间要进行适当的眼部休息。
4. 养成良好的用眼习惯：不熬夜、不长时间盯着电视、电脑、手机等电子屏幕，适当户外活动，眼部保健操。
三、预防近视
1. 建立正确的学习姿势：坐姿端正，保持适当的距离和角度。
2. 做好眼部保健操：可以通过眼部按摩、眼球转动、眼睛闭合等方法进行眼部保健操。
3. 远离眼睛的敌人：尽量少看电视、电脑、手机等电子屏幕，适当户外活动，保持视觉休息。
教学步骤：
一、导入
通过观看近视的相关视频或图片，让学生了解近视的危害和视力保护的重要性。
二、讲解
向学生讲解正确的用眼姿势和保护眼睛的方法，帮助他们了解如何保护自己的视力。
三、示范
老师示范正确的用眼姿势和眼部保健操，学生跟随示范进行操作。
四、练习
学生自己进行用眼姿势和眼部保健操的练习，老师进行指导和纠正。
五、总结
学生总结本节课学到的知识和方法，回答保护眼睛的重要性和如何预防近视的问题。
六、作业
布置作业：让学生在家中进行眼部保健操，每天记录用眼时间和眼部保健的情况。
七、反馈
下节课开始时，学生报告眼部保健操的情况，并对学生的作业进行评价。
《亮眼睛》教案设计 篇三
《亮眼睛》教案设计
课时：
一课时
目标：
1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。
2、学会几种动物的眼睛的画法。
3、用所学知识，观察并表现动物的眼睛。
4、感受动物眼睛的千姿百态。
重点：
学会几种动物的眼睛的画法。
难点：
准确表现动物的眼睛。
准备：
各种工具及范作
过程：
一、组织教学
二、猜猜、画画
老师画上几种动物
小结：各种动物的眼睛的特征与外型。
三、新授
据说，昆虫的眼睛，兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛，比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。
如果你观察动物的.眼睛，你会发现，它们竟如此千姿百态，奇特又美丽。
四、观察、示范
出示各种动物图片，观察.
教师用几种表现方法表达：（线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。）
五、学生作业
画画你感兴趣的动物的眼睛，画出它们各自不同的特征。
用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。
六、巡回指导
（同前）
七、小结
展评作业，适当点评。
