《农夫与禾苗》教案【经典3篇】
《农夫与禾苗》教案 篇一
第一篇内容
引言：
《农夫与禾苗》是一篇寓言故事，讲述了一个农夫对待禾苗的态度对其生长发育的影响。通过这个故事，我们可以引导学生了解到正确认识和对待他人的重要性，同时也培养他们对环境的保护意识。以下是我为《农夫与禾苗》设计的教案。
一、教学目标：
1. 了解寓言故事《农夫与禾苗》的主要内容和寓意；
2. 培养学生正确对待他人的态度，树立尊重和关爱他人的意识；
3. 引导学生关注环境保护，培养保护生态环境的意识。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生理解寓言故事的寓意，明确正确对待他人的态度的重要性；
2. 教学难点：引导学生从故事中领悟到保护环境的重要性。
三、教学准备：
1. 《农夫与禾苗》的故事内容；
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些图片或视频，引起学生对环境保护的思考，引发他们的兴趣。
2. 介绍《农夫与禾苗》的故事情节，帮助学生理解故事的主要内容和寓意。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据故事内容讨论农夫对待禾苗的态度是否正确，并给出理由。
4. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，其他小组进行评价和补充。
5. 引导学生总结故事的寓意，明确正确对待他人的态度的重要性。
6. 结合故事，引导学生讨论保护环境的重要性，并提出相应的行动措施。
7. 作业布置：要求学生写一篇短文，介绍自己身边的环境问题，并提出相应的解决方案。
五、教学反思：
通过这堂课的教学，学生对《农夫与禾苗》的寓意有了更深入的理解。他们也意识到正确对待他人的态度的重要性，并且明确了保护环境的重要性。但在教学中，我发现有些学生对于环境保护的意识还不够深刻，需要进一步加强相关的教育宣传。
《农夫与禾苗》教案 篇二
第二篇内容
引言：
《农夫与禾苗》是一篇描写农夫对待禾苗的寓言故事。通过这个故事，我们可以引导学生理解到正确对待他人的态度的重要性，并且培养他们对环境保护的意识。以下是我为《农夫与禾苗》设计的教案。
一、教学目标：
1. 了解寓言故事《农夫与禾苗》的主要内容和寓意；
2. 培养学生正确对待他人的态度，树立尊重和关爱他人的意识；
3. 引导学生关注环境保护，培养保护生态环境的意识。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生理解寓言故事的寓意，明确正确对待他人的态度的重要性；
2. 教学难点：引导学生从故事中领悟到保护环境的重要性。
三、教学准备：
1. 《农夫与禾苗》的故事内容；
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些图片或视频，引起学生对环境保护的思考，引发他们的兴趣。
2. 介绍《农夫与禾苗》的故事情节，帮助学生理解故事的主要内容和寓意。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据故事内容讨论农夫对待禾苗的态度是否正确，并给出理由。
4. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，其他小组进行评价和补充。
5. 引导学生总结故事的寓意，明确正确对待他人的态度的重要性。
6. 结合故事，引导学生讨论保护环境的重要性，并提出相应的行动措施。
7. 作业布置：要求学生写一篇短文，介绍自己身边的环境问题，并提出相应的解决方案。
五、教学反思：
通过这堂课的教学，学生对《农夫与禾苗》的寓意有了更深入的理解。他们也意识到正确对待他人的态度的重要性，并且明确了保护环境的重要性。但在教学中，我发现有些学生对于环境保护的意识还不够深刻，需要进一步加强相关的教育宣传。
《农夫与禾苗》教案 篇三
《农夫与禾苗》教案
【活动设计】
【活动目标】
1、会倾听音乐，在表现故事角色的过程中初步理解音乐三段体的结构。
2、能在在音乐中感受农夫行进的节奏以及农夫与禾苗的具体动作，能在音乐中大胆自信的表演农夫与禾苗。
3、在幼儿自主参与的过程中激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，感受音乐带来的快乐。
【重点难点】
重点：感受音乐ABA段落。
难点：学习小禾苗的动作。
【活动准备】
1、幼儿已学会农民伯伯的动作。
2、了解音乐是ABA三段体。
3、处理加工后音乐《瑞典狂想曲》。
【活动过程】
一、扮演角色，快乐引题。
合着音乐学农夫进场（第一段音乐）
师：“小朋友，今天我们来做农夫，扛起锄头，合着音乐的节奏，开心的出发吧。”
二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做农夫的快乐。
1、师：“上次我们学了《农夫与禾苗》中的农夫的动作，有谁还记得农夫做了哪些事情？”
幼：“背锄头，浇水，松土”
师：“小朋友记得真清楚，让我们一起来做快乐的农夫吧。”（幼儿起立，示意配班老师放音乐。）
幼儿表演农夫。（如果没有按节奏走，结束后提示。师：“我们走的时候要和着节奏。”再来一次。）
师：“你们学农民伯伯的动作可真好，来表扬一下自己。”
2、理解禾苗音乐，学习禾苗动作。
①师：“我们已经学会了《农夫与禾苗》中农夫的动作，那你们还想学谁的动作啊？”
幼：“禾苗”
师：“好，现在我们就请出我们的禾苗姐姐来表演，小朋友看的时候要记住禾苗姐姐做了哪些事情？”
（大班孩子表演）
②师：“谢谢禾苗姐姐，哪位小朋友来说说禾苗姐姐做了哪些事情？”
（1、小芽长高；2、伸懒腰；3、晒太阳；4、和伙伴手拉手跳舞。）
师：“小朋友听得真仔细有长高伸懒腰晒太阳。那我们来学小禾苗的这几个动作吧。”（教师哼唱与幼儿一起表演。）
师：“还有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的动作，那我们也来学学吧。”
师：“小朋友学得可真好，现在燕子老师来表演一下小禾苗，你们听在音乐中小禾苗长高了几次”
幼：“两次。”
师：“看得真仔细。那我们一起听着音乐学学小禾苗开心的跳舞吧。”
（幼儿听音乐表演小禾苗的动作）
幼儿表演后，教师看看孩子扮演的'禾苗是否长高了。
（看幼儿掌握情况，是否再停留解决难点问题还是做得很好重复来一遍体验成功的快乐）
三、在音乐中完整演绎农夫与禾苗的故事，进一步体验ABA结构的特点与动作。
1、师：“我们已经学会了农夫和禾苗的动作，现在我们和着音乐一起来表演一次。在整个音乐中农夫从家里出来了几次？”
这几位小朋友和燕子老师一起表演农夫，这几位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找离自己最近的朋友哦。”
（示意搭班老师，放音乐。提示语：开始。）
2、师：“小朋友表演的真好，都能按照节奏表演。”（有不足的地方指出后再表演一次。）
师：“那我们再来表演一次好不好？你们谁愿意扮演农民伯伯？谁扮演小禾苗？”（试幼儿掌握情况与兴趣灵活把握是否再来一遍）
四、肯定幼儿的表现，自然结束。
小朋友，我们表演的太好了，让我们回教室和其他小朋友一起分享吧。
老师们再见！
