《小木偶的舞蹈》大班音乐活动教案(实用3篇)
《小木偶的舞蹈》大班音乐活动教案 篇一
教案名称：小木偶的舞蹈
适用年龄：大班幼儿（4-5岁）
教案目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 音乐：选择一段欢快的舞曲。
2. 小木偶：准备一些小木偶，如人物、动物等。
3. 遥控器：准备一个遥控器，用于控制音乐的播放和暂停。
4. 简单的舞台布置：准备一个舞台，可以使用彩色纸板、气球等装饰。
教学步骤：
1. 导入：
- 引导幼儿坐在舞台前面，介绍今天的活动内容。
- 展示小木偶，让幼儿猜测它们能做什么。
- 询问幼儿是否喜欢跳舞，为什么喜欢跳舞。
2. 欣赏音乐：
- 播放选择好的欢快舞曲，让幼儿跟随节奏摆动身体。
- 引导幼儿感受音乐的快慢、高低、节奏等元素。
3. 小木偶舞蹈：
- 分发小木偶给每个幼儿，让他们把小木偶当作自己的舞伴。
- 通过遥控器控制音乐的播放和暂停，让幼儿跟着音乐和小木偶一起舞动。
4. 团队合作：
- 将幼儿分成小组，每个小组一只小木偶。
- 引导幼儿在小组内互相配合，进行简单的编舞。
- 每个小组轮流上台表演自己的编舞，其他幼儿观看并鼓励。
5. 结束：
- 让幼儿坐下来，回顾今天的活动内容。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
- 表扬幼儿的参与和表现，给予小礼物或鼓励语言。
教学延伸：
1. 继续探索其他音乐元素，如音高、音色等，并与幼儿一起进行欣赏和表演。
2. 引导幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作，进行个人或小组的表演。
3. 鼓励幼儿尝试不同的舞蹈风格，如古典舞、民族舞等，并进行简单的学习和展示。
通过这个音乐活动，幼儿可以在欢快的音乐中感受舞蹈的魅力，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。同时，通过与小木偶的互动，可以提高幼儿的节奏感和动作协调能力。团队合作的环节，可以培养幼儿的社交能力和团队合作意识。希望通过这个活动，让幼儿在音乐和舞蹈中快乐成长。
《小木偶的舞蹈》大班音乐活动教案 篇二
教案名称：小木偶的舞蹈
适用年龄：大班幼儿（4-5岁）
教案目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和表现力。
教学准备：
1. 音乐：选择一段欢快的舞曲。
2. 小木偶：准备一些小木偶，如人物、动物等。
3. 舞蹈道具：准备一些与舞蹈相关的道具，如彩带、小鼓等。
4. 简单的舞台布置：准备一个舞台，可以使用彩色纸板、气球等装饰。
教学步骤：
1. 导入：
- 引导幼儿坐在舞台前面，介绍今天的活动内容。
- 展示小木偶，让幼儿猜测它们能做什么。
- 询问幼儿是否喜欢跳舞，为什么喜欢跳舞。
2. 欣赏音乐：
- 播放选择好的欢快舞曲，让幼儿跟随节奏摆动身体。
- 引导幼儿感受音乐的快慢、高低、节奏等元素。
3. 小木偶舞蹈：
- 分发小木偶给每个幼儿，让他们把小木偶当作自己的舞伴。
- 引导幼儿利用小木偶进行舞蹈表演，可以自由发挥动作和情感。
- 鼓励幼儿使用舞蹈道具，增加表演的趣味和亮点。
4. 创作舞蹈：
- 引导幼儿分成小组，每个小组准备一个小木偶和舞蹈道具。
- 鼓励幼儿在小组内自由发挥，创作属于自己的舞蹈。
- 每个小组轮流上台表演自己的舞蹈，其他幼儿观看并鼓励。
5. 结束：
- 让幼儿坐下来，回顾今天的活动内容。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
- 表扬幼儿的参与和表现，给予小礼物或鼓励语言。
教学延伸：
1. 继续探索其他音乐元素，如音高、音色等，并与幼儿一起进行欣赏和表演。
2. 引导幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作，进行个人或小组的表演。
3. 鼓励幼儿尝试不同的舞蹈风格，如古典舞、民族舞等，并进行简单的学习和展示。
通过这个音乐活动，幼儿可以在欢快的音乐中感受舞蹈的魅力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。通过与小木偶的互动，可以提高幼儿的节奏感和动作协调能力。创作舞蹈的环节，可以培养幼儿的创造力和表现力。希望通过这个活动，让幼儿在音乐和舞蹈中快乐成长。
《小木偶的舞蹈》大班音乐活动教案 篇三
《小木偶的舞蹈》大班音乐活动教案
活动目标
1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身体上会动的部位。（认知）
3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）
活动准备
1.小木偶玩具
2.自制的人体
3.纸偶8个
4.音乐《切分的时钟》
活动过程
一、木偶导入
教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？
二、欣赏小木偶的舞蹈。
1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。
教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的`时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）
提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）
2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。
教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）
教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）
小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！
三、标记人和木偶会动的地方。
1.标记木偶会动的地方。
教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）
2.提问：我们的身体哪些地方会动？
教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。
四、创编小木偶舞蹈动作
1.教师讲解示范。
教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）
2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。
