幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案【精彩3篇】

幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案 篇一

标题：《静夜思》古诗中秋节教案——感受中秋节的美好

导入活动：月亮和中秋节的关系

1. 让孩子们观察月亮的形状和颜色，引导他们发现月亮的圆形和白色与中秋节的月饼的形状和颜色是相似的。

2. 与孩子们一起欣赏中秋节的照片和图画，让他们感受中秋节的氛围和人们在这一天所做的活动。

3. 引入《静夜思》古诗，告诉孩子们这是一首描述诗人在月光下思念家乡的诗歌。

活动一：欣赏《静夜思》古诗

1. 教师朗读《静夜思》古诗，鼓励孩子们跟随朗读，感受诗歌的韵律和美感。

2. 让孩子们观察诗歌中的文字和描绘，帮助他们理解诗歌的意境和情感。

3. 引导孩子们用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。

活动二：制作中秋月饼

1. 准备材料：面粉、鸡蛋、白糖、油、月饼模具。

2. 教师示范制作月饼的步骤，让孩子们跟随操作。

3. 引导孩子们用面粉揉搓、擀平，并在擀平的面皮上放入馅料。

4. 孩子们可以选择自己喜欢的馅料，如豆沙、红枣等。

5. 将月饼放入模具中，压实后取出，放入烤箱烘烤。

活动三：寻找中秋节的线索

1. 在教室中隐藏一些与中秋节相关的物品或图片，如月饼、兔子、石榴等。

2. 让孩子们分成小组，根据给出的线索，寻找并收集这些物品或图片。

3. 鼓励孩子们用自己的语言描述找到的物品和图片与中秋节的关联。

活动四：舞动中秋月

1. 准备音乐和月亮形状的道具。

2. 教师示范并引导孩子们跟随音乐舞动，手持月亮形状的道具。

3. 在舞动的过程中，教师可以播放一些与中秋节相关的音乐，如《月亮代表我的心》等。

4. 鼓励孩子们用身体表达对中秋节的喜悦和祝福。

结束活动：分享中秋节的快乐

1. 让孩子们围坐在一起，分享自己在中秋节学到的知识和经历。

2. 鼓励孩子们用自己的语言表达对中秋节的喜爱和祝福。

3. 教师可以播放一些与中秋节相关的歌曲，让孩子们一起欢唱。

通过这些活动，幼儿们能够感受到中秋节的美好和独特的文化内涵，培养他们对传统节日的热爱和传承的意识。

幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案 篇二

标题：《静夜思》古诗中秋节教案——感受月光下的思念

导入活动：月亮和思念的联系

1. 让孩子们观察月亮的形状和位置，引导他们发现月亮在夜晚中的明亮和独特。

2. 与孩子们一起欣赏月亮的图片和照片，让他们感受月亮给人们带来的思念和温暖。

3. 引入《静夜思》古诗，告诉孩子们这是一首描述诗人在月光下思念家乡的诗歌。

活动一：欣赏《静夜思》古诗

1. 教师朗读《静夜思》古诗，鼓励孩子们跟随朗读，感受诗歌的韵律和美感。

2. 让孩子们观察诗歌中的文字和描绘，帮助他们理解诗歌的意境和情感。

3. 引导孩子们用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。

活动二：画出自己的思念

1. 准备画纸、颜料和画笔。

2. 让孩子们用自己喜欢的颜色和画笔，在画纸上画出自己思念的事物。

3. 孩子们可以选择画出自己家乡的风景、父母的笑脸等。

4. 鼓励孩子们用自己的语言描述自己画出的思念，让其他孩子猜测。

活动三：制作月亮灯笼

1. 准备纸杯、黄色、白色彩纸、剪刀、胶水等材料。

2. 教师示范制作月亮灯笼的步骤，让孩子们跟随操作。

3. 引导孩子们用黄色彩纸剪出月亮的形状，并用白色彩纸剪出月亮上的阴影。

4. 将月亮的形状粘贴在纸杯上，并在纸杯上打上小孔。

5. 将小孔固定好，可以用线或者透明胶带固定。

活动四：月亮拼图

1. 准备月亮的拼图，将其分成若干小块。

2. 将小块拼图混合在一起，让孩子们通过观察和试验，将其正确拼合成完整的月亮。

3. 鼓励孩子们用自己的语言描述拼图的过程和所需要的思考。

结束活动：分享思念的故事

1. 让孩子们围坐在一起，分享自己在思念中的故事和感受。

2. 鼓励孩子们用自己的语言表达对思念的理解和情感。

3. 教师可以引导孩子们用简单的语言写下自己的思念，放在思念的树上。

通过这些活动，幼儿们能够感受到思念的力量和月光下的温暖，培养他们对家乡和亲人的思念之情，同时也能够提升他们的思维能力和创造力。

幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案 篇三

幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案

　　欣赏古诗《静夜思》

　　主要涉及领域：语言

　　［活动目标］

　　1．理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵。

　　2．通过观察、交流和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感。

　　3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4．知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　电脑课件

　　［活动过程］

　　1．观看电脑课件，通过观察、交流和讨论，感受并理解古诗。

　　(1)完整欣赏电脑课件，初步感受画面。

　　指导语：你看到了什么?有什么感觉?

　　(2)第二次欣赏课件，感受古诗中寂静的环境。

　　(3)再次欣赏，感受诗人思念家乡的.情感。

　　2．学习古诗，能较有感情地进行朗诵。

　　［教学反思］

　　即把枯燥的古诗，根据其内容编成一个有趣的故事，对其故事情节适当地加以夸张，以吸引幼儿。而故事又是幼儿最喜欢听的，通过听故事，可以增强幼儿对古诗的理解，在理解的基础上学习背诵，效果要好许多。