语言公开课中班教案《春雨的吉他》【优秀3篇】
语言公开课中班教案《春雨的吉他》 篇一
在语言公开课中，我选择了一篇名为《春雨的吉他》的故事作为本次教学的内容。这个故事以春雨和吉他为主题，通过一个小男孩的故事，传递了积极向上的价值观和对音乐的热爱。在教学过程中，我将通过多种教学方法来引导学生理解故事的内涵，并培养他们的语言表达能力和创造力。
首先，我会给学生们展示一张插图，让他们观察图片中的场景，并提出一些问题，引发他们对故事的思考。例如，我会问他们这个男孩在做什么？为什么他会对吉他感兴趣？通过这些问题，我希望学生们能够进入故事的情境，激发他们的好奇心和学习兴趣。
接下来，我会给学生们播放故事的录音，让他们跟读故事。在跟读过程中，我会引导学生们注意故事中的关键词和表达方式，并帮助他们理解故事的主旨。同时，我也会鼓励学生们发表自己的观点和想法，培养他们的表达能力和思维能力。
在故事学习的基础上，我会组织学生们进行小组活动，让他们分角色进行对话。每个小组可以选择一个角色扮演，然后根据故事情节进行对话。通过这种方式，我希望学生们能够更好地理解故事情节，并锻炼他们的口语表达能力和团队合作能力。
最后，我会组织学生们进行创作活动。每个学生可以选择一个自己喜欢的乐器，并用自己的语言描述这个乐器的特点和魅力。他们可以使用形容词、比喻等修辞手法来增加文章的表现力。我鼓励学生们大胆发挥自己的想象力和创造力，让他们在创作中更好地运用所学的语言知识。
通过这样的教学过程，我相信学生们不仅能够理解故事的内涵，还能够提高语言表达能力和创造力。同时，通过音乐和故事的结合，我也希望能够培养学生们对音乐的热爱和对艺术的欣赏能力。我相信，通过这样的语言公开课，学生们能够在愉快的氛围中学习语言，进一步提高自己的综合素质。
语言公开课中班教案《春雨的吉他》 篇二
《春雨的吉他》这个故事以一个小男孩和他的吉他为主题，通过一个小男孩的努力和坚持，传达了积极向上的价值观和对音乐的热爱。在教学中，我将通过多种教学方法来引导学生理解故事的内涵，并培养他们的语言表达能力和创造力。
首先，我会给学生们播放故事的录音，并让他们跟读故事。通过跟读，学生们可以更好地理解故事情节，同时也能够提高他们的语音语调和语言表达能力。在跟读过程中，我会引导学生们注意故事中的重要词汇和表达方式，并帮助他们理解故事的主旨。
接下来，我会组织学生们进行小组讨论，让他们就故事中的情节和角色展开讨论。每个小组可以选择一个角色扮演，然后根据故事情节进行对话。通过这种方式，学生们能够更好地理解故事情节，并锻炼他们的口语表达能力和团队合作能力。
在故事学习的基础上，我会组织学生们进行创作活动。每个学生可以选择一个自己喜欢的乐器，并用自己的语言描述这个乐器的特点和魅力。他们可以运用形容词、比喻等修辞手法来增加文章的表现力。通过这样的创作活动，学生们能够提高语言表达能力和创造力，并培养他们对音乐的热爱和对艺术的欣赏能力。
最后，我会组织学生们进行角色扮演和表演。每个小组可以选择一个场景，然后根据故事情节进行表演。在表演过程中，学生们能够更好地理解故事的情节，并通过表演来展示自己的语言表达能力和创造力。同时，通过表演，学生们也能够锻炼他们的团队合作能力和自信心。
通过这样的教学过程，我相信学生们能够在愉快的氛围中学习语言，进一步提高自己的综合素质。同时，通过音乐和故事的结合，我也希望能够培养学生们对音乐的热爱和对艺术的欣赏能力。我相信，通过这样的语言公开课，学生们能够在兴趣的驱动下更好地学习语言，进一步提高自己的综合素质。
语言公开课中班教案《春雨的吉他》 篇三
语言公开课中班教案《春雨的吉他》
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下就是应届毕业生考试网小编为大家分享的语言公开课中班教案《春雨的吉他》，供大家参考借鉴。
活动以讨论春天的声音，引发小朋友们的兴趣，然后播放音乐《大自然的'声音》，老师完整的朗诵儿歌，引导小朋友们整体感知故事，然后让小朋友尝试替换诗歌中的词句仿编，朗诵给大家听。
【活动目标】
1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。
【活动准备】
1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。
2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。
3、《春雨的吉他》教学挂图。
【活动过程】
一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。
1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。
提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?
2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。
提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?
二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
提问：你听到了什么?有什么感觉?
三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问：
1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?
小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。
四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。
五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?
2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。
如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春
3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。
