文学院农村教育的实习总结(优秀3篇)
文学院农村教育的实习总结 篇一
在文学院农村教育的实习中，我有幸亲身体验了农村教育的实际情况，对于农村学校的教学环境、师生关系以及教育资源的匮乏有了更深刻的了解。在这次实习中，我不仅学到了很多理论知识，还通过实际操作提升了自己的实践能力和解决问题的能力。
首先，我要感谢实习期间的指导老师和班主任，他们对我的教学工作给予了很多的指导和帮助。他们教会了我如何制定教学计划，如何与学生建立良好的师生关系，以及如何灵活运用不同的教学方法。在他们的指导下，我更加深入地了解了农村学生的特点和需求，从而更好地开展教育工作。
其次，我也要感谢实习期间的学生们，他们的积极参与和合作让我对自己的教学能力有了更大的信心。尽管农村学校的教育资源有限，但学生们对知识的渴望和学习的热情依然是可贵的。他们在课堂上积极思考、踊跃回答问题，这让我感到非常欣慰和鼓舞。
在实习过程中，我还发现了一些存在的问题。首先是农村学校的教育资源不足，教学设备简陋，图书馆的图书数量有限，这限制了学生们的学习和发展。其次是农村学生的家庭背景和教育环境不同，他们面临着更多的困难和挑战，需要更多的关心和支持。最后是农村学校的师资力量相对不足，教师们面临着教学压力和负担，需要更多的培训和支持。
通过这次实习，我深刻认识到了农村教育的重要性和紧迫性。农村学校是培养乡村人才的摇篮，我们应该加大对农村教育的支持和投入，提高农村学校的教育质量和师资水平。同时，我们也需要关注农村学生的心理健康和全面发展，为他们提供更多的机会和资源。
在未来的工作中，我将继续关注农村教育问题，积极参与农村教育的改革和发展。我希望通过自己的努力和奉献，为农村学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们共同努力，农村教育一定会有更美好的未来。
文学院农村教育的实习总结 篇二
在文学院农村教育的实习中，我深入了解了农村教育的现状和问题，同时也体验到了农村学校的教学环境和学生们的学习情况。这次实习让我对农村教育有了更深刻的认识和理解。
首先，农村学校的教学环境相对较差，教学设备简陋，教室条件有限。这对于教师的教学工作和学生的学习有很大的影响。在这样的环境下，教师们需要更加灵活和创新地开展教学工作，充分利用有限的资源提高教学效果。
其次，农村学生的学习状况和学习需求也与城市学生存在一定的差异。由于家庭背景和教育环境的差异，农村学生在学习上面临更多的困难和挑战。他们需要更多的关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习能力。
在实习过程中，我也发现了一些问题。首先是农村学校的师资力量相对不足，教师们面临着教学压力和负担。他们需要更多的培训和支持，提高自己的教学水平。其次是农村学校的教育资源有限，图书馆的图书数量有限，这限制了学生们的学习和发展。
通过这次实习，我深刻认识到了农村教育的重要性和紧迫性。农村学校是培养乡村人才的关键环节，我们应该加大对农村教育的支持和投入，提高农村学校的教育质量和师资水平。同时，我们也需要关注农村学生的心理健康和全面发展，为他们提供更多的机会和资源。
在未来的工作中，我将继续关注农村教育问题，积极参与农村教育的改革和发展。我希望通过自己的努力和奉献，为农村学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们共同努力，农村教育一定会有更美好的未来。
文学院农村教育的实习总结 篇三
文学院农村教育的实习总结范文
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告；完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的'同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
